顧連梅

各位同行，大家好！

非常榮幸有機會與大家交流想法。

“人是一支會思想的蘆葦?！狈▏枷爰遗了箍栠@句話，讓每一個看到它的人終生難忘。人在博大的自然中微不足道，他沒有猛獸的力量，沒有飛禽的翅膀，沒有樹木的蔥綠，沒有花卉的芬芳，甚至沒有小草堅韌的生命力。人得以成為萬物之靈長的秘密是，人會思想，人喜歡思想，人善于思想。人擁有著其他動物永遠不可能有的精神世界。他記得自己曾經(jīng)的痛苦和幸福，他知道自己當(dāng)下的快樂和不幸，他更追求未來的甜蜜和美好。能作為一個人是多么幸運呵，不管命運將怎樣的幸福賜予他，也不管生活將怎樣的苦難饋贈他，不管他曾經(jīng)如何歡笑，也不管他將如何飲泣，做一個知道悲歡離合，飽嘗世事滄桑，歷經(jīng)社會嬗變的人，始終是一種莫大的幸運。

做一個人的幸運，在于我們關(guān)注世界的同時，能關(guān)注自己的心靈和情感，時時省察自己的思想和靈魂。不論出于何種理由，一個人不喜歡思想，或者懶于思想了，那都是非常不幸和悲哀的事。因為，那意味著他的生活將成為被動的應(yīng)付，他被外界的功名利祿所驅(qū)遣，在追逐外在的物資時不知不覺地失去了最寶貴的東西——自我。自我意識是“我”之所以是“我”的前提，樹上永遠不會生長相同的兩片樹葉，因為它們總有著不盡相似的形狀。人何以區(qū)分呢？除了生理的人，最重要的就是人的靈魂，如果漠視了自己的靈魂，甚而喪失了自己的靈魂，人何以為人？又如何有別于他人呢？

有一句話說，教師是人類靈魂的工程師。我以為這是對教師職業(yè)至高無上的評價和贊美。能夠以一己之力，對別人的靈魂產(chǎn)生或多或少的影響，那該是多么榮光的事呵！同時，這又是多么讓人膽戰(zhàn)心驚的事。我如何能影響他人的思想呢？我何以影響他人的思想呢？我自己的靈魂豐厚嗎？我自己的蘊積深邃嗎？我有自己的獨特精神世界嗎？命運把我推上了神圣的講臺，生活讓我成為一名教師，并非我就是最合適做教師的人，更不意味著我有資格從事這項崇高的工作，有能力與眾多稚嫩而純潔的心靈對話，并進而能推動這些美麗的心靈健康地成長。如此說來，教師又是一個多么沉重的職業(yè)呵。

面對心靈，所有技術(shù)性的東西都無從著力，你所有的知識和技能，如果沒有思想領(lǐng)航，都將無以施展。不要說你是如何研究學(xué)問的，也不要說你是如何研究心理的。如果你自己不是一個喜歡探索心靈的人，如果你從來都不拷問自己的靈魂，不對自己進行思索，那么，你很快就將發(fā)現(xiàn)，你是多么不適宜做教師，或者說做一個教師，原來是如此艱難。你可能由此而變得喜歡思想，那是最好的事情，你從此將在思想中獲得發(fā)自內(nèi)心深處的滿足和充實，你會發(fā)現(xiàn)原來思想是如此美好的一件事，原來做人的樂趣源自思想。你會明白學(xué)生所作所為的緣由，你會懂得學(xué)生的喜怒哀樂，你會知道自己應(yīng)該怎樣有效幫助心愛的學(xué)生，然后你將體味到一個教師真正的幸福。否則，你將面對永遠理不清的困擾，你將失去自己心靈的平靜而變得煩惱不堪，甚至你會想到放棄教師這一職業(yè)，這一個世界上最深奧最偉大的職業(yè)。

作為教師，我不知道，我是否因思想而高尚，但我知道我因思想而沉靜和恬淡，因思想而寬容和真誠。我因熱愛思想，使自己在學(xué)生中獲得了其他人無法給予的快樂。

沒有做過教師的人，永遠無法完全理解一個教師的世界。無論你如何描繪，如何陳述，他都無法明白沉醉于思想中的妙處，無法想象靈魂之間碰撞的樂趣。他只知道你手下走出幾個大學(xué)生，只關(guān)心有幾個名人是你的愛徒。別的他無從理解，也沒熱情去理解。做一個勤于思想的人，一個關(guān)注自己靈魂的人，那種回家的感覺，別人永遠無法體會。除非他也是一個積極尋找自己精神家園的人。

如果一個人，他勇敢地選擇了教師這一職業(yè)，我想他也許有一天也會和我一樣，真切地體會到：思想，讓我們更純粹。

由衷地感謝大家！

（作者單位：浙江湖州藝術(shù)與設(shè)計學(xué)校）