周占良

【中圖分類號】G 633.51 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）22-0179-01

常言說：興趣是最好的老師?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分??！迸囵B(yǎng)學習興趣是課堂教學的重要任務之一，是提高學生學習質(zhì)量的關(guān)鍵。歷史學科往往會使學生感到枯燥乏味，而傳統(tǒng)的教學觀念認為，學習歷史課只要把知識點背熟就行，學習對它的難度認識不夠，所以對他的學習沒有引起足夠的重視，這就是需要我們教師想方設法地激發(fā)學生的學習興趣。根據(jù)本人多年的教學經(jīng)驗，可以通過以下幾個方面的做法來激發(fā)和增強學生的學習興趣。

一、精心設計，虛擬歷史情境，進行角色表演。

較色表演可以增加學生情感體驗，激發(fā)其探究興趣，在歷史事實的學習中，比教師講授使學生對歷史知識形成的影響深刻得多。例如在學三國歷史時，可以讓學生分別扮演劉備，關(guān)羽、張飛、諸葛亮等進行表演‘三顧茅廬的故事，充分體現(xiàn)不同人物的性格，以及劉備求賢若渴的心情和表現(xiàn)，體會人才對于歷史發(fā)展的重要性從而加深對三國歷史的印象。

二、選擇不同形式的導入法激發(fā)學生的求知欲、

一節(jié)課的導入非常重要，好的導入方式可以激發(fā)學生探求知識的興趣，使之進入最佳的求知狀態(tài)。良好的開端是成功的一半，要想收到好的教學效果，就要根據(jù)每節(jié)課的不同內(nèi)容，精心設計引言，用簡潔、生動、形象、富有情趣的語言導入。

1、故事導入。比如，在學習西周歷史中關(guān)于周幽王的內(nèi)容時，可以用“烽火戲弄諸侯”的故事導入，使學生明白，周幽王由于戲弄諸侯，當真正的危險來臨時，卻沒有人來救他，結(jié)果導致了國破家亡的悲慘結(jié)果。這樣做，既讓學生學習了相關(guān)的歷史知識，學生有了一點感悟。

2、利用俗語、詩句、謎語導入。妙趣橫生。容易使學生很快進入學習狀態(tài)。

在講到紅軍長征的歷史時，可以充分利用毛澤東同志的許多詩詞名句，使學生深刻體會紅軍長征的艱難困苦和樂觀精神，大無畏的革命英雄主義。比如長征中的名句“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏?！边€有其他各句如“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”等等。

在學習三國的歷史時，可以用許多俗語，歇后語等來引導，比如“說曹操，曹操到”“曹操諸葛亮，脾氣不一樣”“張飛買豆腐——人硬貨軟”“關(guān)公面前耍大刀——自不量力”等等。

3、提問導入，引起懸念。比如，在講到明朝東廠，細長的歷史時?？梢赃@樣提問：有人認為《西游記》反應的就是當時的錦衣衛(wèi)、東廠、西廠特務橫行的歷史。你們認為他的說法有什么依據(jù)？接著按教材內(nèi)容進行講授，最后再向?qū)W生點明，《西游記》中的許多妖魔鬼怪都來自天上，有的是上界神仙的童子，坐騎。有的是池中的鯉魚，有的是玉帝，如來佛祖的親戚，對于他們，曾經(jīng)大鬧天空的孫悟空都束手無策，最后只能求助于神仙本人或者如來佛祖來降服。《西游記》的故事就是當時黑暗歷史的曲折反映。

三、充分利用多媒體等直觀形象的教學手段，激發(fā)學生學習歷史的興趣。

歷史課涉及的時空范圍很廣，內(nèi)容繁多，有古今中外的許多實例。涉及政治，歷史，經(jīng)濟，軍事，文化，藝術(shù)等許多方面的內(nèi)容，涉及許多學科知識。單純依靠書本和學生的見聞是難以掌握的，這就需要借助教學掛圖，或者借助多媒體輔助教學等教學手段，把教學內(nèi)容生動地展現(xiàn)在學生的面前。這是引起學生學習興趣的有效手段。

充分利用課本上的插圖，歷史地圖冊，歷史教學掛圖進行教學。利用好課本上的這些資料?？梢猿鋵嵑秃喕嗷?nèi)容的敘述，圖文結(jié)合。教學形象直觀，有助于學生對知識的理解，能概括學生的視野，強化學生的記憶能力，發(fā)展學生的想象和思維能力。

有效的利用多媒體輔助教學手段，可以增強學生的感知能力，培養(yǎng)學生的學習興趣。有許多優(yōu)秀的影視作品，可以結(jié)合相關(guān)內(nèi)容運用到歷史課的教學過程中。例如《漢武大帝》、《長征》、《八路軍》、《水滸傳》、《三國演義》、《西游記》、《紅樓夢》等優(yōu)秀影視作品可以充分利用。

適當?shù)慕榻B一些歷史事件的記憶方法，幫助學生克服學習歷史的為難情緒。例如“六要素記憶法”主要歷史事件需要記住時間、地點、人物、內(nèi)容、過程、意義等。一個主要歷史事件的基本情況九了然于胸了。

四、用形象生動的描述，深入淺出，幽默形象的語言激發(fā)學生的學習興趣。

在教學中，教師的語言是學生獲取知識，突破難點的重要途徑。因此，在歷史課的教學中，教師要運用更加生動、鮮明、形象的語言，把教材上的一些枯燥的文字，變成生動的，有血有肉的故事展現(xiàn)給學生。這樣，每個歷史人物的歷史形象和事跡，就會深深地刻畫在學生的腦海中。

在引導學生學習有關(guān)“大躍進”內(nèi)容相關(guān)的歷史時，可以利用漫畫《一個蘿卜一個坑，兩頭毛驢拉不動》口號“人有多大膽，地有多大產(chǎn)”等進行教學，可以讓學生更好地認識和理解一個時代的特征。

在講到明朝時期的文學藝術(shù)的時候，可以在課堂上讓學生欣賞《枉凝眉》《好漢歌》《路在何方》等影視歌曲，讓學生充分感受民族的藝術(shù)魅力。

五、精心組織一些小活動，讓學生更好的參與到歷史課的教學活動中來

1、故事會，在教學中結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，將學生分組，一組同學說與歷史相關(guān)的成語，另一組同學講成語故事。

2、安排小表演，在課外排練好以后，在課堂上表演

3、愛好是成功的秘訣，興趣是最好的老師。想方設法激發(fā)學生的興趣，可以使學生主動參與教學活動的全過程，變被動為主動，變枯燥為有趣，使學生在積極自交，愉快地體驗中，在和諧、快樂的氣氛中學習，取得良好的學習成績。