李碧連

一、案例背景

這是新接手的一個(gè)班級(jí)——五四班。都說第一堂課至關(guān)重要，我絞盡腦汁地備好課后，興沖沖地走上講臺(tái)，沒想到卻唱了一回獨(dú)角戲。五年級(jí)的學(xué)生，新蕾初綻正童年，他們的活潑勁都去哪了呢？接下來一周的課堂，依然沒有絲毫起色。問問其他任課教師，亦是如此，課堂上回答問題者寥寥無幾。相處幾周后，發(fā)現(xiàn)他們循規(guī)蹈矩，一切都井然有序?？梢姡麄兌寄芮逦卣J(rèn)識(shí)到課堂的重要性。那為什么他們在教師的百般調(diào)動(dòng)下，都不參加到課堂活動(dòng)中呢？一張小紙條道破了這個(gè)秘密：老師，我很想回答問題，但是怕答錯(cuò)了，大家會(huì)笑話我。

給孩子一個(gè)快樂的童年，是每一個(gè)教育者的中國夢。兒童成長過程應(yīng)該是朝氣蓬勃、綠意盎然的。于是，我的心里有了個(gè)大膽的構(gòu)想：創(chuàng)建一個(gè)充盈陽光味道的班級(jí)樂園。我把這一想法跟學(xué)生進(jìn)行了溝通，學(xué)生們都十分興奮和期待。我們用投票的方法選定了班級(jí)的名字：青蘋果樂園。從此，每天出操時(shí)，校園上空響起了我們堅(jiān)定有力的口號(hào)聲：展現(xiàn)自我，活力青蘋果！

二、創(chuàng)建過程

（一）豐蘊(yùn)的經(jīng)典文化是青蘋果樂園的精神土壤

1.國學(xué)經(jīng)典塑品行

經(jīng)典詩文是中華民族文化的瑰寶。我們開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，利用國學(xué)經(jīng)典培育學(xué)生愛國、敬業(yè)、友善、誠信的社會(huì)主義價(jià)值觀，把學(xué)生引向道德的美麗田野，讓他們精神生命的根須深深扎在民族文化的沃土里。

我們成立學(xué)習(xí)小組，開展《弟子規(guī)》、《論語》等經(jīng)典誦讀活動(dòng)。每天都進(jìn)行晨誦、午讀、暮省，每月開展一次經(jīng)典學(xué)習(xí)分享會(huì)。充分利用家長優(yōu)勢資源，鼓勵(lì)親子共讀，共學(xué)經(jīng)典，營造濃厚的讀經(jīng)典、學(xué)經(jīng)典氛圍。學(xué)生們在國學(xué)經(jīng)典的濡染下不斷成長。學(xué)生林秋雨和樂金月獲得中山市“千名自強(qiáng)好兒童”的榮譽(yù)稱號(hào)，林秋雨還被評(píng)為鎮(zhèn)團(tuán)結(jié)友善少年。我們班的友善少年、誠信少年、禮儀少年等如雨后春筍般涌現(xiàn)，樂園里充盈著陽光的味道。

2.傳統(tǒng)藝術(shù)養(yǎng)性情

（1）書法。應(yīng)承學(xué)校書法之風(fēng)，青蘋果們皆寫得一手好字。無論是每周一節(jié)軟筆書法課，還是每天硬筆練字15分鐘，學(xué)生們端正的坐姿，專注的眼神，行云流水的書寫，是那樣讓人感動(dòng)。為了保持學(xué)生們學(xué)習(xí)書法的興趣，我們每周評(píng)選五名書寫小能手和進(jìn)步之星，在評(píng)比欄中蓋章，期末進(jìn)行匯總，印章最多的前十強(qiáng)進(jìn)行終極賽，給予展示和獎(jiǎng)勵(lì)。在教師的精心指導(dǎo)和大家的努力下，青蘋果們在市、鎮(zhèn)各類書法比賽中取得了優(yōu)異的成績，而且培養(yǎng)了自己的毅力，也養(yǎng)成了靜心思考的好習(xí)慣。

（2）繪畫。繪畫里有童真，繪畫里有童趣，繪畫里更有做人的道理。鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)繪畫的世界是我們蘋果樂園一直堅(jiān)持的理念。我們開辟展覽欄，不定期展出他們的作品，從而使學(xué)生保持了長期的繪畫興趣。如今，我們的青蘋果樂園涌現(xiàn)出符曼玲、樂金月等一批擁有畫家夢的學(xué)生。

（3）剪紙。剪紙也是一種綜合的藝術(shù)，對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展，觀察能力的培養(yǎng)，智力的提升等方面都很有幫助。我們在教室開辟一角專門給學(xué)生進(jìn)行剪紙活動(dòng)的空間，積極營造良好剪紙氛圍。每逢傳統(tǒng)節(jié)日，我們的青蘋果樂園便多了一種用剪紙營造起來的節(jié)日氛圍。每學(xué)期一次的親子剪紙活動(dòng)更是掀起了一股學(xué)剪紙的熱潮。

以傳統(tǒng)經(jīng)典文化為切入點(diǎn)，學(xué)生從經(jīng)典的厚重和博大中吸取養(yǎng)分，培養(yǎng)出一種胸襟、一種氣度、一種修養(yǎng)，更讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。他們懂孝、明理、和善。這也讓我們的青蘋果樂園多了一份濃郁的人文氣息。

（二）多彩的中隊(duì)活動(dòng)是青蘋果樂園的快樂源泉

如何掀開他們羞澀的面紗，綻放生命的綠色呢？我們創(chuàng)設(shè)了各種活動(dòng)的平臺(tái)，讓學(xué)生們嘗試、體驗(yàn)。他們的活力、他們的激情、他們的快樂在這個(gè)綠意盎然的園子里得到盡情的釋放。

1.童真童趣青蘋果

讓學(xué)生的童年留下繽紛的色彩，是我們蘋果園的主旋律之一。拔河賽、二人三足、男女混合籃球賽、蹬地小袋鼠……在我們的樂園里，豐富多彩的活動(dòng)讓小蘋果們真正回歸童年的生活、享受童年的樂趣。

2.個(gè)性張揚(yáng)青蘋果

我們規(guī)劃以“我是活力青蘋果”為主線的班隊(duì)活動(dòng)。“我的班徽我設(shè)計(jì)”、“我的班級(jí)我管理”、“我們的約定我參與”等，這些活動(dòng)張揚(yáng)了學(xué)生們的個(gè)性，也培養(yǎng)了學(xué)生們主人翁意識(shí)。同時(shí)，我們還結(jié)合學(xué)校的“華章爭霸”開展相關(guān)爭章活動(dòng)，班級(jí)里形成了你追我趕的氛圍，也培養(yǎng)了學(xué)生們自信樂觀的良好心態(tài)。他們懂得了自我教育，懂得了自主管理，更懂得了自我進(jìn)取。

3.愛心滿滿青蘋果

擁有一顆純真的愛心，這是我們青蘋果樂園的靈魂所在。我們十分注重通過各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的愛心。例如，通過“尋找身邊的美德少年”活動(dòng)，為學(xué)生們樹立學(xué)習(xí)的榜樣；通過少先隊(duì)知識(shí)接力賽，讓學(xué)生明白團(tuán)結(jié)互助的重要性，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，關(guān)心班集體；借助重陽節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日活動(dòng)契機(jī)，讓他們學(xué)會(huì)感恩，如“小小蘋果、小小孝心”活動(dòng)，尋找身邊的美德少年，樹立榜樣；國旗下學(xué)生們用整齊劃一的手語操，表達(dá)對(duì)國家深深的愛；“我是環(huán)保綠蘋果”活動(dòng)，學(xué)生們用瓶蓋畫貼出了對(duì)地球媽媽的敬愛。有愛的生命最美麗，有愛的日子更絢爛。因?yàn)橛袗?，青蘋果樂園變得更加精彩。

4.魅力四射青蘋果

“人人都有愛好，人人發(fā)展特長”，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的興趣愛好，我們的蘋果園永遠(yuǎn)生機(jī)勃勃。我們組織他們積極參加興趣小組，小青蘋果們在興趣小組里獲得陽光雨露，一路成長，一路綻放異彩。健美操小組的王若曦同學(xué)參加廣東省健美操獲得第一名、參加中山市跳水比賽獲得第一名；科技小組的黃金橋同學(xué)獲得“全國小小實(shí)驗(yàn)家”稱號(hào)；音舞組劉奕琴獲得拉丁舞四級(jí)，電子琴七級(jí)的稱號(hào)；話劇組的符曼玲在中山市校園劇比賽中獲一等獎(jiǎng)。最有趣的是，每逢雙周周五我們都開展親子社團(tuán)活動(dòng)，那一天的青蘋果樂園，笑臉盈盈，歡聲陣陣。

青蘋果們在樂園里快樂著、成長著?！拔易孕?、我出色、我努力、我快樂”的班風(fēng)已經(jīng)形成。我班被評(píng)為中山市特色班級(jí)，并榮獲“中山市最美班級(jí)”的榮譽(yù)稱號(hào)。

三、幾點(diǎn)感悟

第一，班級(jí)的文化建設(shè)是一種文化氛圍的營造，又是對(duì)被教育者心靈的塑造。所以，班級(jí)文化建設(shè)必須結(jié)合本班的實(shí)際情況?？梢园寻嗉?jí)的長處發(fā)揮得淋漓盡致；也可以是改造班級(jí)弱點(diǎn)，有的放矢，讓班集體在原有的基礎(chǔ)上有所改進(jìn)，有所發(fā)展。

第二，班級(jí)活動(dòng)是班級(jí)文化建設(shè)的重要內(nèi)容。班主任要善于開展豐富多彩的集體活動(dòng)，且活動(dòng)形式和內(nèi)容設(shè)計(jì)要尊重學(xué)生的意愿，突出學(xué)生的主體地位，避免簡單枯燥的說教式方式，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟。實(shí)踐證明，生動(dòng)活潑的班級(jí)文化氛圍能激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取、主動(dòng)、健康地成長，能使學(xué)生積極、輕松、熱情地投入學(xué)習(xí)、生活與工作中。因此，班主任要用心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備好每一次集體活動(dòng)，潤物無聲，使學(xué)生在良好班級(jí)文化氛圍的熏陶下健康成長。

第三，學(xué)生的個(gè)性發(fā)展是在班級(jí)文化背景下的活動(dòng)和交往中實(shí)現(xiàn)的。特色班級(jí)建設(shè)最終的目的是為學(xué)生今后的發(fā)展奠基。因此，特色班級(jí)的建設(shè)必須挖掘?qū)W生的個(gè)性特點(diǎn)，這樣，特色班級(jí)的發(fā)展才具有持續(xù)性。

（作者單位：廣東中山市小欖鎮(zhèn)豐華學(xué)校）