李天威

高效課堂就是在有限的課堂教學(xué)時間內(nèi)，獲得最高的教學(xué)效率。對此，初中物理教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變自身教育理念，積極探索、嘗試更加新穎、科學(xué)的教學(xué)方法與手段，引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入到教學(xué)活動中，進(jìn)而構(gòu)建出高效、和諧的物理課堂。

一、加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

物理知識來源于生活，在解決生活實(shí)際問題中發(fā)揮的積極作用也是不容忽視的，在構(gòu)建高效物理課堂過程中應(yīng)重視物理知識與實(shí)際生活間的聯(lián)系。物理教學(xué)的最終目的，不僅是要引導(dǎo)學(xué)生掌握豐富的物理知識，更重要的是要真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用，不斷增強(qiáng)學(xué)生準(zhǔn)確、靈活運(yùn)用物理知識解決實(shí)際問題的能力。因此，在物理教學(xué)中，應(yīng)將生活知識恰當(dāng)?shù)匾氲轿锢碚n堂中，讓學(xué)生充分感受到生活中的物理知識無處不在和已經(jīng)學(xué)習(xí)的物理知識的價值，進(jìn)而全面激發(fā)其學(xué)習(xí)、探究物理知識的熱情。

比如：在講解光現(xiàn)象中“光的折射”這部分內(nèi)容時，就可以引導(dǎo)學(xué)生思考“在現(xiàn)實(shí)生活中，為什么筷子在插入水中之后會變彎？同學(xué)們聽說過海市蜃樓嗎？這些現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是什么？”通過思考與生活息息相關(guān)的問題，能夠快速集中學(xué)生的課堂注意力，這時再恰當(dāng)?shù)匾胍v解的內(nèi)容，不僅可以引導(dǎo)學(xué)生全身心投入教學(xué)活動中，也有助于促進(jìn)課堂教學(xué)效率的不斷提升。

二、構(gòu)建物理教學(xué)情境，活躍課堂氛圍

生動、直觀教學(xué)情境的內(nèi)在支撐，以及教學(xué)情境的情感渲染對物理高效課堂的構(gòu)建發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。在初中物理課堂教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)，構(gòu)建與之相適應(yīng)的教學(xué)情景，這樣不僅可以提升和活躍課堂教學(xué)分氛圍，吸引學(xué)生注意力，也有助于促進(jìn)學(xué)生思維、智力的發(fā)展。為此，在課堂實(shí)踐教學(xué)中，教師應(yīng)緊緊圍繞物理知識、生活問題來構(gòu)建形象、直觀化、生活化等教學(xué)情景，并以此來培養(yǎng)學(xué)生物理思維，不斷強(qiáng)化學(xué)生理解、記憶力，從整體上提高學(xué)生的物理綜合素養(yǎng)。

比如：在講解“樂音與噪音”的相關(guān)知識時，教師就可以為學(xué)生構(gòu)建這樣的教學(xué)情景：同學(xué)們知道噪音是什么樣的聲音嗎？生活中哪些噪音會讓大家感覺到不舒服呢？然后再為學(xué)生播放一些聲音，讓學(xué)生區(qū)分這些聲音在怎樣的情境下可以視為噪音。通過構(gòu)建這樣的問題情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入、全面的思考，不僅可以有效理解物理概念，提升課堂教學(xué)效率，也能夠進(jìn)一步加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解與印象。

三、科學(xué)運(yùn)用信息技術(shù)，拓展物理課堂

在初中物理課堂教學(xué)中，作為重要的輔助教學(xué)工具，現(xiàn)代信息技術(shù)在拓展教學(xué)內(nèi)容、豐富教學(xué)素材方面發(fā)揮著重要作用，教師應(yīng)對其給予足夠重視。而通過將物理教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)進(jìn)行科學(xué)整合，不僅可以使原本抽象、復(fù)雜的物理知識呈現(xiàn)得更加生動、具體，也能夠幫助學(xué)生輕松地突破物理學(xué)習(xí)、探究中的重難點(diǎn)知識，不斷增強(qiáng)其課堂學(xué)習(xí)效果。在初中物理課堂教學(xué)中，教師可以科學(xué)整合信息技術(shù)的圖、文、聲等，采用更加新穎、多樣化的方式向?qū)W生展現(xiàn)物理知識，使學(xué)生可以在觀察圖片中認(rèn)識、掌握到物理中各元素的真實(shí)形態(tài)，讓學(xué)生通過聽取相關(guān)音頻來掌握物理反應(yīng)的相關(guān)動向，也能夠讓學(xué)生在分析、觀看視頻過程中，準(zhǔn)確、靈活掌握物理實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)操作過程。

比如：在講解“大氣壓強(qiáng)”的相關(guān)內(nèi)容時，教師就可以靈活利用信息技術(shù)來對馬德堡半球?qū)嶒?yàn)進(jìn)行模擬，從而讓學(xué)生在深情并茂的課件展示中，深入、全面地理解大氣壓強(qiáng)的相關(guān)概念知識，也讓學(xué)生在生動、和諧的學(xué)習(xí)氛圍中不斷突破學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，從而真正構(gòu)建出高效的物理課堂。

總之，初中物理教師應(yīng)正確認(rèn)識到構(gòu)建高效物理課堂對提升學(xué)生物理綜合素養(yǎng)，推動物理教育事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的重要性。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)始終堅(jiān)持以生為本的教育理念，突破傳統(tǒng)教育理念和模式的束縛，為學(xué)生構(gòu)建出高效、和諧、平等的物理課堂。

（作者單位：江蘇洪澤縣第二中學(xué)）