左歡

[摘 要]足球訓(xùn)練是高中體育教學(xué)的重要內(nèi)容，在訓(xùn)練中足球運動員靈敏度的培養(yǎng)是難點和重點。影響足球運動員靈敏度的原因很多，在訓(xùn)練中要從學(xué)生運動員的實際出發(fā)，運用科學(xué)的方法，合理安排。

[關(guān)鍵詞]足球 高中 靈敏

[中圖分類號]G633.96[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]16746058（2016）300059

足球運動是對抗性很強(qiáng)的運動項目，其中允許有身體上的接觸，尤其是現(xiàn)代足球在技術(shù)層面要求越來越全，在速度上要求越來越快，這種競爭的激烈性無形之中對足球運動員的靈敏度提出了更高的要求。靈敏度是集力量、耐力、速度和柔韌性于一體的綜合反應(yīng)，是足球運動員必須具備的能力之一。因此，研究足球運動員的靈敏度以及科學(xué)的訓(xùn)練具有重要的現(xiàn)實意義，本文結(jié)合足球運動的特點詳細(xì)闡述靈敏度的有關(guān)知識，并有建設(shè)性地提出足球運動員靈敏度訓(xùn)練的方法，以便為提高足球運動員靈敏度訓(xùn)練的有效性提供一定的方法參考。

一、靈敏度的相關(guān)概述

（一）靈敏度的概念和特征

關(guān)于靈敏度概念的界定可謂是仁者見仁，智者見智，不同的專家處于不同的角度和層面對其概念的界定不同，沒有形成統(tǒng)一。本文結(jié)合足球運動的特點而言，對靈敏度的概念界定為對刺激的反應(yīng)速度或迅速改變方向的能力。其中對刺激的反應(yīng)說明動作沒有經(jīng)過預(yù)先的安排，也就意味著不能專門進(jìn)行排練；靈敏度要求力量的快速發(fā)展和力量的快速輸出能力，同時需要在突發(fā)性的運動狀況下能夠有效地協(xié)調(diào)向心和離心動作；此外在定義靈敏度時還要融入“感知與決策”這個因素。

靈敏度的特征主要包括：時空定位特征、 應(yīng)答性特征、節(jié)奏性特征和適應(yīng)性特征等。其中時空性特征體現(xiàn)在空間定位和時間定位上；應(yīng)答性特征是對刺激的應(yīng)答能力；節(jié)奏性特征是完成動作技術(shù)的動力性運動模式和時機(jī)；適應(yīng)性特征是根據(jù)刺激的變化對運動序列進(jìn)行調(diào)整。

（二）影響靈敏度的主要因素

影響靈敏度的主要因素包括：年齡、平衡能力、協(xié)調(diào)性、力量素質(zhì)和技術(shù)五個方面。運動技能的各個要素都有一個敏感的時期，在適宜的時期內(nèi)進(jìn)行訓(xùn)練能起到事半功倍的效果，如果錯過了這個時期就很難彌補(bǔ)。如動作速度、平衡能力、節(jié)奏感都在兒童少年期具有很強(qiáng)的可塑性，抓住這個訓(xùn)練的關(guān)鍵期，就能提高運動員的靈敏度，這體現(xiàn)了年齡對靈敏度的影響。平衡能力是體育活動的基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上人們進(jìn)行跑、跳、行走、攀爬等行為，平衡能力容易獲取，并不需要專門的訓(xùn)練，花費的時間也不會太多，一般可以安排在課前進(jìn)行。協(xié)調(diào)性考驗的是運動員在有壓力的情況下完成的簡單技巧，在訓(xùn)練時包括步伐練習(xí)、滾翻練習(xí)、轉(zhuǎn)動練習(xí)以及跳躍練習(xí)等，難度大的訓(xùn)練即在同伴推的情況下保持直線運動。力量素質(zhì)中特別是腿部的力量對于變化方向產(chǎn)生的影響非常大，其中減速、加速、變向都需要運動員的力量，可以通過相關(guān)的訓(xùn)練增強(qiáng)。

二、足球運動員靈敏度訓(xùn)練方法

（一）訓(xùn)練靈敏度的方法

（1）各種形式的翻滾動作、徒手體操、不同方向的踢腿和壓腿等。

（2）通過腳撥球、傳球，各種不同距離、不同方向的運球來提高踝關(guān)節(jié)的靈活性，還有不同高度的顛球、不同部位的耍球練習(xí)。

（3）通過跳高、三級跳遠(yuǎn)、五級跳遠(yuǎn)、跳遠(yuǎn)、立定跳遠(yuǎn)等來練習(xí)腿部的力量，為速度的掌控奠定基礎(chǔ)。

（4）兩人練習(xí)。兩個人面對面并距離20米，當(dāng)甲傳球給乙之后，立即做前滾翻，乙傳球給甲之后，又做前滾翻，依次輪流做。

（5）三人練習(xí)。組織三人站成三角形，并要求其中二人持球，各相距20米。甲傳球給丙，丙再傳球給乙，然后立即做后滾翻，乙傳球給甲，甲再傳球給乙，甲立即做后滾翻，依次輪流做。

（6）聽教練員口令，進(jìn)行迅速改變身體姿勢的訓(xùn)練，如“蹲下”“起立”“俯臥”“仰臥”“坐立”“跳躍”等。

（二）靈敏度訓(xùn)練方法注意事項

靈敏度的訓(xùn)練就要把握關(guān)鍵的靈敏期，足球運動是一個不規(guī)律的過程，快慢不定，但是基本的靈敏期在7—12歲。這個階段身體發(fā)育較快，隨著身體的快速發(fā)展對協(xié)調(diào)能力產(chǎn)生了影響，所以，此階段是靈敏度訓(xùn)練的關(guān)鍵期。這個階段的足球運動員盡管競爭力比較強(qiáng)但是注意力集中比較弱，因此，在進(jìn)行靈敏度訓(xùn)練的時候要注意運動員的精力保持充沛，并在大腦皮層興奮的時候安排靈敏度訓(xùn)練的“游戲化”，激起學(xué)生訓(xùn)練的積極性。此外，該年齡段的運動員處于足球?qū)ｍ椷\動技能發(fā)展的敏感期，在訓(xùn)練安排上要注意靈敏度與專項運動技能的結(jié)合，程序化靈敏度訓(xùn)練和隨機(jī)靈敏訓(xùn)練是主要的訓(xùn)練內(nèi)容。

綜上所述，靈敏度訓(xùn)練是足球運動員必備的能力之一，在進(jìn)行訓(xùn)練的過程中首先要把握靈敏度敏感期，在運動員7-12歲時進(jìn)行必要的靈敏度訓(xùn)練，堅持有序的原則，并在訓(xùn)練中注重趣味性、多樣性和競爭性，從而提升靈敏度訓(xùn)練的高效性。

（責(zé)任編輯 斯陌）