華梅

摘 要：在英語教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)將更多的快樂因子帶入課堂中，并把游戲引入課堂，為學(xué)生營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們學(xué)好英語。

關(guān)鍵詞：英語；游戲；快樂因子；激活

中圖分類號：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）36-0055-01

從小學(xué)到中學(xué)再到大學(xué)是一個循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程，知識難易程度也會由易變難。所以，在小學(xué)階段學(xué)生就應(yīng)該打好基礎(chǔ)，這樣才能獲得更長遠(yuǎn)的發(fā)展。在英語教學(xué)中，教師的首要任務(wù)就是將學(xué)生的興趣引入到英語學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生去了解英語，熟悉英語。而小學(xué)英語教學(xué)的難度不是很大，僅僅是認(rèn)識英文字母，然后學(xué)會一些簡單的對話和常見的單詞。因此，教師要始終以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為第一教學(xué)目標(biāo)，這樣才能為他們以后的英語學(xué)習(xí)鋪平道路。

一、當(dāng)前英語教學(xué)現(xiàn)狀

目前我國的英語教育現(xiàn)狀還不是非常樂觀，存在著很多的問題。其中最大的問題就是學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)的過程中感受不到快樂，如果這種情況長時間得不到改善，那么必然會影響到學(xué)生未來的發(fā)展。出現(xiàn)這一狀況的原因有很多，這就要求教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，尋找新的英語教學(xué)突破口。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，一切的教學(xué)活動都是教師安排，學(xué)生只能被動接受。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中根本不會感受到學(xué)習(xí)的快樂，天性被壓制，無法對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，從而嚴(yán)重影響到他們的學(xué)習(xí)效果。為了改變這一現(xiàn)狀，教師應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，將課堂的中心轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上來，這樣才能從根本上提升教學(xué)質(zhì)量。同時，教師也要將快樂因子引入到教學(xué)中來，并把一些游戲引入課堂，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過程中，存在的另外一個問題就是學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)習(xí)氣氛不濃厚，會在一定程度上影響教學(xué)的質(zhì)量。可以說，學(xué)習(xí)環(huán)境對一個人的影響是非常大的，尤其是學(xué)生，他們的自制力有限，很容易被外界事物所吸引。所以，一旦課堂上出現(xiàn)異常情況，學(xué)生的注意力就會被迅速吸引過去，從而嚴(yán)重影響教師的教學(xué)進(jìn)度。這就需要教師高度重視并積極營造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂，從而全身心投入到學(xué)習(xí)中。

二、激活英語教學(xué)中快樂因子的策略

教師將快樂帶進(jìn)課堂，將輕松帶進(jìn)課堂，會使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，不斷提高學(xué)習(xí)成績。將快樂因子帶入到課堂中的方法有兩個，一是充分將游戲教學(xué)法引入到小學(xué)英語課堂中，二是為學(xué)生營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

1. 利用游戲教學(xué)法激活英語課堂快樂因子

在教學(xué)過程中，教師充分把握學(xué)生的自身特點(diǎn)，再運(yùn)用合適的游戲教學(xué)法，就能在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但教師在運(yùn)用游戲教學(xué)法的過程中，要根據(jù)學(xué)生的具體情況來進(jìn)行教學(xué)。

教師在進(jìn)行游戲教學(xué)法的第一步就是制定游戲規(guī)則。游戲規(guī)則的制定要遵循兩個原則：一是要根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)，在難度和趣味性之間把握好度；二是規(guī)則的制定要與具體的教學(xué)內(nèi)容相關(guān)。規(guī)則制定好后，教師要給學(xué)生詳細(xì)介紹游戲規(guī)則，必要的時候還要親自做一下示范，這樣才能保證游戲教學(xué)法可以順利地進(jìn)行下去。

游戲內(nèi)容的設(shè)置是游戲教學(xué)法最重要的環(huán)節(jié)，教師一定要充分將游戲的內(nèi)容、組織形式等問題進(jìn)行綜合考慮，想辦法使教學(xué)內(nèi)容和游戲內(nèi)容形成一個有機(jī)整體，這樣才能真正發(fā)揮游戲教學(xué)法的真正目的。例如，在學(xué)習(xí)有關(guān)水果的單詞時，教師可以設(shè)計這樣一個游戲。教師先用“Boys and girls，lets play a game，OK？”這句話來激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極投入到游戲中。接著教師將學(xué)生分成兩組，一組學(xué)生扮演水果，如apple、orange、pear、banana、peach等，另一組學(xué)生來記住哪個同學(xué)是什么水果。然后教師說出一個水果的名稱如apple時，負(fù)責(zé)記憶的那組學(xué)生就要找出負(fù)責(zé)扮演水果組學(xué)生中的apple的扮演者。這樣，就能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的記憶效果。這是一種非常高效的教學(xué)模式，能從根本上發(fā)揮游戲教學(xué)法的目的。

2. 利用愉快的教學(xué)氛圍來激發(fā)教學(xué)中的快樂因子

一個輕松愉快的教學(xué)氛圍，可以在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性。因此，教師在教學(xué)過程中一定要注意為學(xué)生營造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。例如，教師在進(jìn)行有關(guān)身體部位的單詞教學(xué)時，可準(zhǔn)備一些跟身體部位有關(guān)的卡片，寫上如head、eye、face、arm、hand、leg、nose等單詞。接著教師拿起一個卡片，讓學(xué)生在自己身上指出相應(yīng)的部位。如教師舉起一個eye，并提問：“Whats this？”這樣，就為一個濃厚的教學(xué)氛圍的展開奠定了基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語

總之，激發(fā)英語課堂中的快樂因子對于學(xué)生的學(xué)習(xí)具有非常大的作用。因此，教師要充分發(fā)揮自己的智慧，將游戲與教學(xué)進(jìn)行完美結(jié)合，為學(xué)生營造一個輕松愉快的教學(xué)氛圍，從而充分激活英語課堂中的快樂因子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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