梅婭

中圖分類號：G633.41文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）11-0393-01

在高中學習中，由于學習時間緊，學習任務重，高中知識點的難度也增大，學生們對高中學習一時難以適應。英語在高中階段是高中各科中一門比較重要的學科，在高中的各科學習中，英語一直被認為是比較難的學科。進入高中之后，由于英語詞匯以及英語文章的難度都有所增加，學生們在英語學習中遇到的困難加大。由于英語在我國是被作為第二語言進行學習的，在英語學習過程中英語環(huán)境的缺乏，更為學生的英語學習帶來了困難。有些學生在英語學習上下了很大的工夫，花費了很大的精力，但是收效甚微，甚至沒有明顯的進步，導致許多學生對英語學習的興趣盡失，對英語學習產(chǎn)生了厭惡、恐懼的情緒。高中英語課堂教學的效率不高，學生們的英語素質(zhì)很難得到發(fā)展。

隨著社會的進步和國際交往的增多，英語在當今的社會中發(fā)揮著越來越重要的作用。作為一名英語教師，要積極提高英語課堂教學的效率，提高學生的英語綜合水平，以促進學生適應當今社會的發(fā)展，促使我國在國際競爭中立于不敗之地。筆者在高中從事英語教學工作多年，已經(jīng)深深的意識到激發(fā)學生英語學習的興趣對提高英語課堂的教學效率、提高學生英語的綜合運用能力的重要性。下面，筆者結(jié)合教學實踐，就高中生英語學習興趣的激發(fā)問題，談談自己的見解。

1.靈活運用教學方法，激發(fā)學生英語學習的興趣

在高考的重壓之下，許多教師在進行英語教學時仍然采用的是傳統(tǒng)的教學模式。在英語課堂上，教師授課的方式以教師對知識的講解為主，學生緊跟教師的思路進行思考和記錄，學生沒有太多的時間對課堂教學內(nèi)容進行分析，不能參與到課堂教學的過程當中。這種教師主動講解，學生被動記憶的教學模式不能夠為學生創(chuàng)造參與課堂的機會，由于學生的主體地位得不到發(fā)揮，他們認為課堂教學和自己無關(guān)，對英語學習的興趣不高，課堂參與性不強。

教師要激發(fā)學生英語學習的興趣，就要從根本上入手，改變傳統(tǒng)的教學方法，運用學生感興趣的教學方式，激發(fā)學生的求知欲，調(diào)動學生的課堂參與性，讓學生主動參與到課堂教學過程當中。

1.1情境創(chuàng)設(shè)法。語言的學習離不開具體的環(huán)境，只有在具體的語言環(huán)境當中才能激活學生的思維，推動學生進行語言的學習。英語在我國是第二語言，學校是學生活動的主要場所，他們接觸英語環(huán)境的機會更少。因此，作為一名英語教師，要充分利用學校和課堂教學為學生創(chuàng)設(shè)英語學習的環(huán)境，為學生創(chuàng)造英語學習情境，讓學生在具體的情境當中進行英語學習。只有融入具體的情境當中，才會讓學生有切身的體會，才能為學生創(chuàng)設(shè)英語學習的氛圍，學生才會積極投入到英語學習當中。例如：在學習《Travel journal》這一課的內(nèi)容時，教師可以為學生創(chuàng)設(shè)一個旅游的情境，讓學生進行導游、游客的角色扮演。通過具體教學情境的創(chuàng)設(shè)，學生的學習熱情被調(diào)動，都積極投入到活動當中，不僅學生學習興趣高漲，而且學生在無形當中獲得了更多的英語知識，英語的運用能力也獲得了提高。

1.2多媒體教學法。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展和計算機的出現(xiàn)，促使多媒體技術(shù)得到了大力的推廣。多媒體教學技術(shù)的出現(xiàn)，為課堂教學注入了新鮮的血液。在進行英語教學時，教師運用多媒體教學技術(shù)可以豐富教學的內(nèi)容，把知識直觀地展示給學生，在吸引學生注意力的同時，激發(fā)學生英語學習的興趣。

在使用多媒體進行英語教學時，教師可以通過多媒體文字、聲音、動畫、圖像相結(jié)合的特點，從多個角度向?qū)W生展示英語知識，讓學生的多個感官都受到刺激。教師還可以通過多媒體教學向?qū)W生播放英文歌曲、原聲英文電影等。這樣不僅能夠調(diào)動學生的英語學習興趣，而且可以讓學生感受到純正的英語，了解中西文化的差異，讓學生在潛移默化中獲得英語知識，提高學生的聽說能力，以及英語知識的綜合運用能力。

2.營造和諧的教學氛圍，建立良好的師生關(guān)系，以激發(fā)學生的英語學習興趣

學習環(huán)境的狀況對學生的學習興趣有著重要的影響。在英語教學中要激發(fā)學生英語學習的興趣，需要為學生營造和諧的教學氛圍。如果教學氛圍沉悶、呆板，學生也會感到學習索然無味；如果教學氛圍輕松、愉快，學生就會感到學習充滿了樂趣。

作為一名高中英語教師，不要僅僅關(guān)注課堂教學，還要注重和學生建立起良好的師生關(guān)系。在學生日常的學習和生活當中，教師要多和學生談心，了解學生的內(nèi)心感受和思想情感，教師要真正走進學生的內(nèi)心深處，讓學生能夠和教師敞開心扉，教師要得到學生的信任，要讓學生對教師更加尊重和愛戴，只有這樣學生才會喜歡教師，才會喜歡英語課。在良好師生感情之下，學生英語學習的興趣會更濃，在英語學習中會花費更多的時間和精力，英語學習的效率會更高。

在進行課堂教學時，教師要注重自己的言行，要講究教學的藝術(shù)。如果教師只是進行平鋪直敘的講解，必然不會調(diào)動學生學習的積極性，學生英語學習的興趣也不會很高。在進行課堂教學時，教師要注重幽默、風趣的教學語言的運用，要善于運用豐富的表情和肢體語言進行課堂教學，以吸引學生的注意力，調(diào)動學生學習的興趣。

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，英語學習變得越來越重要。在高中英語教學中，教師要采取多種方法，激發(fā)學生英語學習的興趣和求知欲，讓學生認識到英語學習的重要性和實用性，從而有效地提高英語學習的效果。