崔桂芹

摘要：小學生涯是一個孩子思想啟蒙的萌芽階段，同時也是培養(yǎng)孩子價值觀念和人生觀念、道德觀念形成的關(guān)鍵性階段。在這一階段，小學班主任的作用毋庸置疑，是十分重要的。作為小學階段主導開展德育工作的教師，不僅肩負著培養(yǎng)和提高學生三觀的重要任務，也擔負著思想道德水平的重要使命。作為教師，要樹立起高度的責任心和耐心。本文主要針對小學班主任如何開展德育教育工作提出一些有效的教育途徑，幫助廣大班主任開展德育教育。

關(guān)鍵詞：小學班主任；德育教育；工作實施；策略

中圖分類號：G625.1文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）11-0336-02

我國各所小學承擔著實施啟蒙教育的時代重任，教育部要求我國每位學生都應成為德智體全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，這就要求我國每所小學在實施教學管理的同時，還應加強德育管理，學校管理階層負責實施的德育管理工作的總體規(guī)劃，每位班主任采取一些有效措施，來負責這項工作的具體落實情通過學校和班主任的通力合作，切實強化的德育管理工作的實施效果。

1.小學班主任德育管理工作的重要性

1.1有助于落實我國中小學的教育目標教育部明確規(guī)定，我國的教育目標是培養(yǎng)出"有理想、有道德、有文化、有紀律"四有新人，要求我國每位學生、尤其是中小學生應實現(xiàn)"德、智、體、美、勞"全面發(fā)展，這其中，教育部、各級教學主管部門都對我國小學生的德育工作提出了明確要求。我國每所小學加強德育管理工作，一般都是班主任來具體負責這項工作。從工作效果來看，德育工作需要長期、持續(xù)的開展，而且德育工作的成績與效果短時期內(nèi)難以體現(xiàn)出來，也不如教學成績那么明顯，需要時間的流逝來檢驗，每位班主任只有長期付出，才能鞏固德育工作的實施效果。

1.2有助于我國少年兒童身心的健康成長。小學內(nèi)，班主任開展的德育工作，是有效預防、改進兒童心理疾病的有效手段，也是促進我國少年兒童身心健康成長的重要保證。最近一段時間內(nèi)，校園傷害事件屢次發(fā)生，尤其是剛剛發(fā)生的湖南少年殺師案，這些少年制造的刑事與民事案件，一次又一次撞擊著人們的心靈。這就從側(cè)面反映出我國各所小學加強德育管理工作的重要性，學校和班主任通過有效的引導，經(jīng)過潛移默化的熏陶，向每位孩子輸送正確的價值觀、行為方式、和生活方式等、灌輸一定的法律意識，確保他們身心的健康發(fā)展。

1.3有助于抵制不良文化的沖擊?，F(xiàn)代社會環(huán)境中，信息技術(shù)給人類社會帶來了一定的福祉，但也帶來了一定的負面影響，電視文化、網(wǎng)絡文化、手機文化的飛速發(fā)展，把一些負面影響傳播了少年兒童這個階層，電視中的不雅情節(jié)造成了一些孩子出現(xiàn)早熟、早戀、逆反等心理問題，網(wǎng)絡與手機里的一些游戲，也會給孩子們帶來暴力、打殺等影響，這種情況下，每所小學、每位班主任開展有效的德育工作，為孩子們樹立起一道健康的防護墻，抵制不良文化的沖擊，凈化我國少年兒童學習與生活的成長環(huán)境。

2.小學班主任德育教育工作的策略

2.1構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系。小學班主任在開展德育教育工作的過程中應該明確的重要原則就是要做好德育工作就應該懂得熱愛學生、尊重學生、欣賞學生。小學階段的學生年齡段特殊，比較敏感，自尊心較強，需要學校、老師與家長的愛護與尊重。因此，班主任在進行德育工作的過程中要將小學生當作自己的孩子一樣看待，這樣才能夠以豐富的愛心、深沉的愛對待學生，與學生之間建立平等和諧的師生關(guān)系。在日常班級管理中班主任要平等的對待學生，一視同仁，不偏心、不偏幫。不能因為學生的成績好就特別關(guān)注，不能因為學生的成績差就過于苛責。班主任只有平等的對待每一位學生，小學生才能夠感受到被尊重、被關(guān)心、被重視，從而自然而然的愿意接受班主任的教導，班主任開展德育工作才能夠順利。

2.2選擇合理巧妙的批評方式。班主任在進行德育教育過程中要時刻注意批評學生的方式。在批評學生的時候要秉持著先揚后抑的原則，語氣、態(tài)度、用詞得當。班主任在開展德育教育工作時難免會遇到學生做錯事需要批評。而班主任的批評方式與技巧對學生來說有著巨大的影響。班主任在批評過程中要時刻語言語言的技巧性，使用巧妙的言辭和語句，先對學生進行一定的表揚，然后再針對具體事情通過婉轉(zhuǎn)溫柔的語氣來指出學生的不足與問題，讓學生清晰深刻的認識到自己的錯位，能夠認真的反省錯誤，讓學生心悅誠服。同時，在批評學生的時候班主任要注意不能在全班同學的面前批評，這樣會造成學生的自卑心理，還會對班主任產(chǎn)生一種抵觸情緒，從而導致批評的逆反效果。

2.3與學生家長保持暢通溝通。班主任要向家長強調(diào)家庭教育的重要性，并且定期開展家訪，將學生在學校的學習情況、生活情況等告知家長，讓家長能夠了解學生在日常學習中的狀態(tài)，以便有針對性的開展德育工作。另外，班主任還可以制作"素質(zhì)報告手冊"與家長開展密切的聯(lián)想，要求家長在家庭中配合學校開展德育教育，給學生營造出良好的德育教育環(huán)境。

2.4推選優(yōu)秀班干發(fā)揮帶頭作用。在班級管理中班干部是班主任的最有用的小幫手，班干部能夠協(xié)助教師管理課堂記錄、收發(fā)作業(yè)、組織各種活動。因此，班主任在開展德育教育工作時也可以充分利用班干部的作用，有意識的培養(yǎng)班干部，在不影響其正常學習的情況下引導其幫助班主任一同對班級學生開展思想道德教育。要充分發(fā)揮班干部的協(xié)助作用就需要開展合理的選拔，班主任可以通過競爭評選、自我推薦等方式來進行選拔，以對學生的表達能力進行考核，從而從中選擇最合適的、最符合要求的班干部。另外，班主任還可以根據(jù)班級德育教育的實際情況來建立相應的規(guī)章制度，這樣不僅僅能夠保證班級德育管理工作正常進行，還可以讓學生在擔任班干部的時候強化自身的綜合能力。

3.結(jié)束語

總而言之，德育教育是人生發(fā)展過程中的基石教育。德育教學是有目的性和計劃性的，需要制定科學合理的教學方案，教師們必須重視學生的德育教育，在教學中用自己的愛心和耐心去感化學生，為學生的發(fā)展提供正確的指引和啟發(fā)，保證學生德智體美勞五項的全面健康發(fā)展。

參考文獻：

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