狄永杰

蘇霍姆林斯基曾說過，最完美的教育是學(xué)校與家庭的結(jié)合。隨著教育教學(xué)的發(fā)展，家校溝通也越來越受到社會的普遍重視。

回顧以往的家校溝通方式，更多的是家長會、家訪、電訪等，它們在促進(jìn)家校協(xié)同的過程中發(fā)揮了一定的作用。然而，隨著時代的發(fā)展，這些溝通方式也逐漸顯露其弊端——家長會受時間限制，家訪解決不了共性問題，電話聯(lián)系雖然是比較方便的家校聯(lián)系方式，但很多事情僅靠打電話是解決不了的。如果經(jīng)常向家長打電話匯報(bào)“問題”，更容易引起家長和學(xué)生的反感……教育要因材施教，要求家長、教師能及時溝通，形成教育合力。因此，創(chuàng)新家校溝通的方式，搭建快捷、實(shí)時、有效的家校溝通橋梁已是一種必然。

十年前，學(xué)校引入“校信通”家?；悠脚_?！靶Ｐ磐ā笔抢矛F(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)家庭與學(xué)?？旖?、實(shí)時溝通的教育網(wǎng)絡(luò)平臺。在這個系統(tǒng)里，教師、家長、學(xué)生組成了一個保持隨時隨地溝通的互動體系。

我們把最初的“通知公告”等共性話題的告知功能逐漸升級為滿足個性需求的家庭教育指導(dǎo)功能。比如，有的學(xué)生因?yàn)榻锝镉?jì)較受到同學(xué)的冷落，教師通過短信向大家講述客觀事實(shí)，然后與家長平和溝通，在“你來我往”的互動交流中，打開家長的心門，與家長合作引導(dǎo)孩子。

我們把最初的教師單向的“事件發(fā)布”功能逐漸升級為雙向“家校互動”功能。教師經(jīng)常將欣賞、鼓勵、關(guān)愛“傳送”給學(xué)生，與家長們積極互動。例如，教師發(fā)布了這樣一條信息：“今天咱班女生發(fā)言非常好！特別是xxx，她們能認(rèn)真思考，積極舉手發(fā)言，帶動了很多女生，在她們的感染下，小伙子們也不甘示弱，大家的學(xué)習(xí)主動性高漲！拜托您看到短信后和孩子一同分享，謝謝！”家長和孩子的回復(fù)接踵而來，有的說：“謝謝老師！我們得知孩子的進(jìn)步也很高興，一定轉(zhuǎn)告孩子，并希望他們再接再厲！”有的說：“孩子看到您的短信后更加自信了，他說明天還要提出更多的問題呢！”……

近兩年，隨著科技的發(fā)展，信息式互動已經(jīng)不能滿足家校溝通，學(xué)校又引進(jìn)“陪育100”家校溝通軟件?！芭阌奔磁惆楹⒆右煌砷L。在使用“陪育100”期間，我們發(fā)現(xiàn)它不僅可以實(shí)現(xiàn)文字信息溝通互動，還能在圖、文、音頻等多方面滿足家校溝通的需求。例如，教師會結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)將學(xué)習(xí)單、期末復(fù)習(xí)建議、自行錄制的微課視頻、音頻等通過“陪育100”上傳，家長、學(xué)生進(jìn)行下載學(xué)習(xí)。在霧霾期間，這樣的自主學(xué)習(xí)模式實(shí)現(xiàn)了“停課不停學(xué)”。

“陪育100”還具備充分而細(xì)致的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，這是學(xué)校、班級寶貴的資源，更是學(xué)校、班級教育教學(xué)管理的決策依據(jù)之一。例如，通過“陪育100”，教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可精確掌握每個班級每門學(xué)科的課業(yè)負(fù)擔(dān)，及時協(xié)調(diào)各科的作業(yè)量。教師還能發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生學(xué)習(xí)效率較低，針對實(shí)際情況進(jìn)行一對一輔導(dǎo)?；蛟陂_展班級教育活動前可通過“陪育100”生成電子調(diào)查問卷，選擇發(fā)送范圍，請家長或?qū)W生進(jìn)行網(wǎng)上作答。系統(tǒng)自動生成的統(tǒng)計(jì)結(jié)果可輔助教師進(jìn)行決策。

互聯(lián)網(wǎng)時代充斥著各種社交平臺產(chǎn)品，微信、微博也成為家校溝通的“寵兒”，他們同樣有著不可替代的作用。學(xué)校每個班級都有“班級微信圈”，它是一個班集體在網(wǎng)絡(luò)社會中的形象標(biāo)識，可以增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，構(gòu)建有益于教師、學(xué)生、家長之間溝通、學(xué)習(xí)的生態(tài)環(huán)境，拓寬教育教學(xué)的天地。但是由于它更新速度快，不能作為重要通知發(fā)布的空間，還需要“陪育100”平臺支持，達(dá)到和而不同、相得益彰的效果。

加強(qiáng)家校溝通，形成家校合力，能夠促進(jìn)學(xué)生健康成長。信息技術(shù)的發(fā)展突破了傳統(tǒng)的藩籬，改變了家校互動方式，為家校溝通助力。