文 李桂芹

因師制宜、量身定制：農(nóng)村幼兒園教師短期專業(yè)發(fā)展之旅

文 李桂芹

擁有一支受過師范院校專業(yè)學(xué)習(xí)，且?guī)煹赂呱?、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍是每個(gè)幼教管理者的夢(mèng)想。但作為一名蘇南地區(qū)農(nóng)村幼兒園的管理者，又不得不面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)。一是幼兒園的不斷擴(kuò)張、新市民子女的大量涌入、國(guó)家二胎政策的全面放開使入園人數(shù)持續(xù)增加，我園從2011年的9個(gè)班發(fā)展到現(xiàn)在的15個(gè)班。二是專業(yè)教師進(jìn)入與實(shí)際需求差距大。我市每年進(jìn)編招聘的教師名額有限，只能滿足新開辦園需求。因此作為農(nóng)村的老幼兒園班級(jí)數(shù)增加時(shí)，只能面向社會(huì)招聘有教師資格證的大專、本科畢業(yè)生。這樣的現(xiàn)狀迫使我們必須重新思考、規(guī)劃農(nóng)村幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展問題。國(guó)家對(duì)幼兒教師的發(fā)展出臺(tái)了《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，這是有效落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》的基本保障?！秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》涉及專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三個(gè)維度共62條基本要求。這62條基本要求如果面面俱到條條進(jìn)行培訓(xùn)，那需要很長(zhǎng)一個(gè)周期，但孩子是等不及的。因此我園根據(jù)教師的實(shí)際情況，為老師們量身定做了短期的專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，突出了重點(diǎn)知識(shí)和能力，收到了良好的效果，具體做法如下。

一、小步遞進(jìn)，螺旋上升

針對(duì)我園非專業(yè)、年輕教師多的現(xiàn)狀，通過以下途徑實(shí)現(xiàn)了專業(yè)水平的小步遞進(jìn)，螺旋上升。

1.分層培訓(xùn)。我園根據(jù)教師的從教時(shí)間、所學(xué)專業(yè)、水平差異等進(jìn)行不同內(nèi)容、不同要求的培訓(xùn)。如在一日活動(dòng)的組織與安排上，成熟型教師培訓(xùn)重點(diǎn)在一日活動(dòng)的開放性、靈活性與有效性上。而新手型、非專業(yè)教師的培訓(xùn)重點(diǎn)則是在一日活動(dòng)的規(guī)范性和科學(xué)性上。首先要學(xué)習(xí)“一日活動(dòng)教師應(yīng)知應(yīng)會(huì)”的保教常規(guī)要求、《幼兒園工作規(guī)程》等內(nèi)容，其次蹲點(diǎn)行政人員多次跟班一日活動(dòng)，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)做什么、怎么做、為什么要這樣做進(jìn)行詳細(xì)的一對(duì)一指導(dǎo)，使他們很快能夠順利組織一日活動(dòng)。

2.學(xué)做結(jié)合。俗話說，心急吃不了熱豆腐，由于老師們起點(diǎn)不一，只能學(xué)一點(diǎn)，做一點(diǎn)。為使老師們具有《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中第45、46、47條指出的游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo)能力，上學(xué)年，我園教師人手一套既有游戲理論又有實(shí)踐操作內(nèi)容的《創(chuàng)造性課程》，并要求他們假期先通讀。開學(xué)后，每月再重點(diǎn)學(xué)習(xí)一個(gè)活動(dòng)區(qū)內(nèi)容，然后在班級(jí)進(jìn)行材料投放、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)指導(dǎo)等的實(shí)踐，逐步推進(jìn)游戲區(qū)建設(shè)。而在推進(jìn)課程游戲化進(jìn)程中，對(duì)于落實(shí)游戲化精神的六個(gè)支架我園沒有一下子全面推開，而是每個(gè)階段放開一點(diǎn)，這樣雖然步子小、速度慢，但能保證老師們學(xué)有成效，學(xué)以致用。

3.均衡配置。在班級(jí)老師安排上，我園能考慮各年級(jí)老師優(yōu)勢(shì)能力的平衡。每個(gè)年級(jí)都有班級(jí)管理特別流暢的、音樂方面相對(duì)優(yōu)秀的、繪畫才能突出的、集體教學(xué)組織能力好的老師。如：進(jìn)行教師能力發(fā)展上的每周“五個(gè)一”——即每周一練（選擇一樣基本功）、每周一問（班級(jí)管理問題的提出與解決）、每周一說（新教師說課給老教師聽）、每周一做（游戲材料的制作）、每周一賞（詩歌、繪本等文學(xué)作品），做到均衡配置就有利于同年級(jí)組老師取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)。由此促進(jìn)了老師們整體教育教學(xué)能力的螺旋上升。

二、借力聯(lián)盟，以點(diǎn)帶面

為進(jìn)一步推動(dòng)城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，張家港市教育局組建了以優(yōu)質(zhì)學(xué)校為盟主的14個(gè)學(xué)校聯(lián)盟。我園有幸加入了教育局直屬學(xué)校江帆幼兒園為盟主的江帆幼兒園聯(lián)盟。而借力聯(lián)盟、以點(diǎn)帶面的方式有效拓寬了教師專業(yè)發(fā)展的渠道。

1.精心送培。聯(lián)盟學(xué)校活動(dòng)時(shí)，為不影響正常的教育教學(xué)活動(dòng)，通常每個(gè)聯(lián)盟單位只能派3-6位老師參加。而每次聯(lián)盟活動(dòng)又有不同的主題，如幼兒園管理、課堂教學(xué)、課程建設(shè)、學(xué)校文化等。送培人員時(shí)，做到精選、優(yōu)選，回來后能對(duì)園內(nèi)老師進(jìn)行二次培訓(xùn)。

2.跟崗學(xué)習(xí)。江帆幼兒園是教育局直屬單位，園長(zhǎng)教育真、行動(dòng)實(shí)，行政匯聚了全市的教育精英，教師整體的起點(diǎn)與專業(yè)程度高。因此，自聯(lián)盟成立以來，我們以兩個(gè)月為一個(gè)周期，每次就一個(gè)方面選派一位行政人員進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)后獲得的經(jīng)驗(yàn)再結(jié)合我園的實(shí)際情況進(jìn)行推廣。

3.以點(diǎn)帶面。有效落實(shí)課程游戲化精神，老師必須學(xué)會(huì)觀察。專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中第49條就是觀察的能力。針對(duì)一線老師不懂得如何進(jìn)行有效觀察、理性分析的現(xiàn)狀，本聯(lián)盟邀請(qǐng)了葉小紅博士重點(diǎn)指導(dǎo)觀察，在2015年11月、2016年6月分別進(jìn)行了為期兩天的觀察培訓(xùn)。參加培訓(xùn)時(shí)，我園有意識(shí)地選派了有一定觀察基礎(chǔ)的6位公辦老師和相關(guān)行政人員全程參加了活動(dòng)。本園二次培訓(xùn)時(shí)，先由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)對(duì)觀察的方法、觀察計(jì)劃的擬定等培訓(xùn)，再由在聯(lián)盟培訓(xùn)過的6位老師每人帶一個(gè)組進(jìn)行實(shí)際觀察，最后再集中進(jìn)行觀察過程的匯報(bào)，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)根據(jù)匯報(bào)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)?，F(xiàn)在觀察真正走進(jìn)了老師的心里，他們能自覺有目的地觀察，為教育教學(xué)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料投放、因材施教提供科學(xué)

三、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，私人定制

我園結(jié)合專業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)內(nèi)容以集訓(xùn)、輪訓(xùn)、獨(dú)訓(xùn)三種方式進(jìn)行。

1.集中培訓(xùn)。平時(shí)，我園利用教師例會(huì)、專家講座、送培到園、特聘教師輔導(dǎo)、大教研大教科活動(dòng)等形式進(jìn)行集中培訓(xùn)。如在落實(shí)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)第33條內(nèi)容“掌握幼兒園各領(lǐng)域教育的特點(diǎn)與基本知識(shí)”時(shí)，我園以三年為一個(gè)周期，每個(gè)學(xué)期開展一個(gè)領(lǐng)域相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。體育領(lǐng)域培訓(xùn)時(shí)，請(qǐng)來了小學(xué)體育老師對(duì)體育口令、哨子運(yùn)用、隊(duì)形隊(duì)列等進(jìn)行實(shí)地操練；藝術(shù)領(lǐng)域培訓(xùn)時(shí)，請(qǐng)來了我市兒童畫方面非常有名的職業(yè)大學(xué)老師每周三下午4點(diǎn)到5點(diǎn)進(jìn)行繪畫色彩、涂色方法、畫面布局、人物景物等繪畫技巧培訓(xùn)。

2.輪流培訓(xùn)。對(duì)于向陽文化與閱讀特色建設(shè)方面的內(nèi)容我園以輪訓(xùn)的方式進(jìn)行，所有在園老師必須接受一次培訓(xùn)。如在閱讀素養(yǎng)的培訓(xùn)方面，新老師必須過三關(guān)。第一關(guān)是普通話關(guān)。普通話必須標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰。普通話測(cè)試達(dá)到二級(jí)甲等或以上。第二關(guān)是講故事關(guān)。講故事要繪聲繪色，能吸引幼兒。我園分別請(qǐng)了電視臺(tái)、電臺(tái)節(jié)目主持人來園培訓(xùn)。第三關(guān)是繪本解讀關(guān)。我園邀請(qǐng)過孔起英、溫碧珠等繪本解讀的專家來園對(duì)圖畫書的主題領(lǐng)悟與把握、整體構(gòu)思與設(shè)計(jì)、藝術(shù)氣質(zhì)與品格等進(jìn)行培訓(xùn)。老師只有掌握了圖畫書的講讀藝術(shù)，才能引領(lǐng)幼兒在閱讀的道路上前進(jìn)。

3.個(gè)體培訓(xùn)。每個(gè)老師都是獨(dú)立的個(gè)體，有不同的興趣愛好、能力水平與學(xué)習(xí)需求。因此專業(yè)發(fā)展還需提供平臺(tái)，量體裁衣，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。如我園的姚美潔老師雖然是音樂學(xué)院畢業(yè)，但對(duì)于信息技術(shù)的運(yùn)用興趣深厚，且悟性很高，因此經(jīng)常提供機(jī)會(huì)讓她參加相關(guān)影視制作等培訓(xùn)。近年來，她制作的園歌《最美的太陽》MTV獲蘇州市一等獎(jiǎng)，制作的微電影《陽娃娃成長(zhǎng)記》獲全園銀獎(jiǎng)。這樣的個(gè)體培訓(xùn)方式讓優(yōu)項(xiàng)更優(yōu)。

除了園本培訓(xùn)，我園教師還必須參加學(xué)前教育本科學(xué)習(xí)、教育局的脫產(chǎn)轉(zhuǎn)崗專業(yè)培訓(xùn)等。近三年，除了專業(yè)知識(shí)的獲得、專業(yè)能力的成長(zhǎng)，教師的學(xué)前教育本科畢業(yè)率、幼兒教師資格證持證率得到了提高。一系列榮譽(yù)也紛至沓來，省、大市級(jí)規(guī)劃課題的立項(xiàng)；省平安學(xué)校、二級(jí)檔案室的獲得；市美麗校園、課題改革合格學(xué)校的創(chuàng)建成功等。事實(shí)證明，我園因師制宜、量身定制的農(nóng)村幼兒教師短期專業(yè)發(fā)展之旅的方向是正確的，由此我們欣賞到了規(guī)程、綱要等有效貫徹落實(shí)的美麗教育風(fēng)景。

（江蘇省張家港市晨陽幼兒園）