黃晨

在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，外語既是應(yīng)試教育的一部分，又是學(xué)生未來參與社會(huì)工作必不可少的工具。英語教學(xué)的方法和思路將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和授課手段的提高。因此，在教學(xué)中積極拓寬教學(xué)思路，采取新穎的教學(xué)手段，探索方法創(chuàng)新，才能更好地促進(jìn)英語教學(xué)水平的提高，幫助學(xué)生獲得更好的成績。本文將結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)方法，分析英語教學(xué)方法創(chuàng)新和未來的發(fā)展趨勢，以期為英語教學(xué)提供一定的參考。

一、英語教學(xué)方法創(chuàng)新原則

在進(jìn)行英語教學(xué)方法創(chuàng)新的過程中，不能只考慮創(chuàng)新這一個(gè)要素，更要結(jié)合英語的語言特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行，才能達(dá)到有的放矢，實(shí)現(xiàn)真正有意義的創(chuàng)新。

1.以英語的語言特點(diǎn)為基礎(chǔ)

英語在語句編排、語法規(guī)則上同漢語及其他語言存在差異，熟悉這一特征是英語教學(xué)的關(guān)鍵。英語在敘述和表達(dá)方面與學(xué)生的中文母語存在較大差異，英文的主、謂、賓等語序的排列也獨(dú)具特色。因而要以英語的語言特點(diǎn)為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)方法創(chuàng)新。

2.以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為助力

在教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力直接影響“教”與“學(xué)”的互動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是教學(xué)創(chuàng)新的根本。因而，在進(jìn)行英語教學(xué)創(chuàng)新的過程中，務(wù)必加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升，以此為助力，推動(dòng)英語教學(xué)方法創(chuàng)新的順利開展。

3.以語言的實(shí)踐應(yīng)用為目的

語言在人類的交流、溝通、記錄中產(chǎn)生，語言的學(xué)習(xí)昀終也將回歸于對其應(yīng)用之上?？梢哉f只能應(yīng)付考試而無法實(shí)際使用的語言教學(xué)是失敗的教學(xué)。可見，實(shí)踐應(yīng)用才是英語教學(xué)方法創(chuàng)新的根本目的。

二、英語教學(xué)創(chuàng)新方法分析

1.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)意識(shí)

在傳統(tǒng)教學(xué)觀念里，關(guān)注的僅僅是作為“教”這一主體的教師的作用。然而“教”與“學(xué)”是教學(xué)活動(dòng)中不可分割的兩個(gè)有機(jī)組成部分。英語教師在教學(xué)的過程中務(wù)必重視學(xué)生作為“學(xué)”這一主體的作用。為此教師應(yīng)在課堂中多多推動(dòng)學(xué)生將所學(xué)語言用于實(shí)踐，更多地以“說”來輔助提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生“語感”，激發(fā)學(xué)生自身對于英語語言的理解。這樣才能讓學(xué)生真切地感受到學(xué)習(xí)一門語言的作用和方法。

2.采取學(xué)科融合教學(xué)手段

英語和漢語的對比學(xué)習(xí)就可以給學(xué)生帶來很多啟發(fā)，建議在教學(xué)中采用融合不同學(xué)科教學(xué)思路的方式，讓學(xué)生在差異中感受英語與其他學(xué)科之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。與語文教學(xué)融合，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中體驗(yàn)英語與母語的差別。譬如在詞類方面，漢語中有名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞等，而英語中除了上述詞類之外，還存在類似“ be”“will”“that”等作為聯(lián)系動(dòng)詞而存在的詞匯。此外，漢語的句子成分與英語也存在差別。英語中獨(dú)特的被動(dòng)語態(tài)表達(dá)，在漢語中可直接表述，盡管英語中也可以如此，但句子主語需要變動(dòng)。例如：He takes the football.英語中被動(dòng)語態(tài)表達(dá)為 The football is taken by him.教師在英語教學(xué)中可以將類似這樣的語句和語法與漢語語法進(jìn)行對比講解，即可加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。

3.創(chuàng)造系統(tǒng)學(xué)習(xí)模擬應(yīng)用

語言的教學(xué)不同于其他的學(xué)科，較之于數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等科目，英語的學(xué)習(xí)更具有實(shí)用性。傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往將重點(diǎn)放置于考試要點(diǎn)的講解和對語言的機(jī)械學(xué)習(xí)上。在創(chuàng)新教學(xué)方式方法中，建議將各方面的知識(shí)點(diǎn)結(jié)合課本內(nèi)容，幫助學(xué)生對所學(xué)知識(shí)形成系統(tǒng)化聯(lián)想。體系化的思路將改變以往學(xué)生過于依賴“死記硬背”的方法，如同網(wǎng)格一般，可以將知識(shí)點(diǎn)有機(jī)串聯(lián)，以點(diǎn)帶面，加深記憶和理解。例如運(yùn)用音標(biāo)法學(xué)習(xí)單詞，只要明確單詞的讀音，就可根據(jù)規(guī)律大致拼寫出該詞匯，如有錯(cuò)誤再加以糾正牢固記憶，較之完全地死記硬背效果更佳。

4.豐富教學(xué)形式完善方法

采用豐富多彩的形式可以補(bǔ)充和完善現(xiàn)行的教學(xué)方法。在教學(xué)中采用編排舞臺(tái)劇、開展演講比賽、模擬口語環(huán)境，讓學(xué)生在多說、多做當(dāng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。多元化的手段不僅能夠提升學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣，降低部分學(xué)生原來對于學(xué)習(xí)的抵觸情緒，還有助于鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，寓教于樂，教學(xué)相長。

三、英語教學(xué)發(fā)展方向分析

經(jīng)過長期的探索和發(fā)展，英語課堂在教學(xué)和學(xué)習(xí)兩個(gè)方面均有了較大變革。筆者認(rèn)為英語教學(xué)在未來的發(fā)展方向?qū)⒅饕w現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.應(yīng)用性更強(qiáng)

語言畢竟是人類進(jìn)行交流的工具，是為彼此了解而存在的社會(huì)元素。對于語言學(xué)習(xí)來說昀終的目的在于運(yùn)用其進(jìn)行交流和溝通。在未來，學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)將集中于對語言的綜合掌握上。在教學(xué)中就要突出語言使用中涉及的內(nèi)容和要點(diǎn)，提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用的能力。

2.靈活性更強(qiáng)

為提高語言學(xué)習(xí)的應(yīng)用性，達(dá)到教、學(xué)、用三者有機(jī)結(jié)合的目的，在傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，教學(xué)手段靈活化、多元化是必然的發(fā)展趨勢。教師在教學(xué)中就要不斷探尋提高學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握水平的新方法，以補(bǔ)充英語學(xué)習(xí)中單純強(qiáng)調(diào)以記憶促學(xué)習(xí)的方式。

3.新要求更高

隨著課堂教學(xué)思路的拓展和學(xué)生整體英語學(xué)習(xí)水平的提高，未來對英語教學(xué)的要求將越來越高。這不僅體現(xiàn)在卷面成績的提高上，更體現(xiàn)在教師如何增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)生的實(shí)踐能力上。由此可見，在將來對英語教學(xué)的要求將持續(xù)提高，這更要求教師在課堂上積極創(chuàng)新，才能滿足未來學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的需求。

為進(jìn)一步改善教學(xué)效果，加強(qiáng)對語言學(xué)習(xí)應(yīng)用環(huán)節(jié)的重視，英語教學(xué)方法的創(chuàng)新勢在必行。創(chuàng)新英語教學(xué)方法的具體路徑有很多，從根本上來講是要轉(zhuǎn)變教師和學(xué)生雙方的教、學(xué)意識(shí)，確保教學(xué)創(chuàng)新?lián)碛兄饔^能動(dòng)性保障。教師與學(xué)生良好配合，在教學(xué)中采用新思路，重視應(yīng)用價(jià)值，采用多元化手段，實(shí)現(xiàn)融會(huì)貫通，加強(qiáng)對比分析，才能夠達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。

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