王曉丹+李正賢+趙麗花

摘 要：促進城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)教學符合新時期我國城鄉(xiāng)建設(shè)發(fā)展的需求，為培養(yǎng)高素質(zhì)的規(guī)劃實踐人才，對專業(yè)教學模式進行改革與發(fā)展。文章分析了城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的教學目標，從促進城鄉(xiāng)規(guī)劃人才培養(yǎng)的角度出發(fā)，提出了從加強教學資源建設(shè)、教學方法和模式改革、強化教師隊伍建設(shè)、教學管理改革四個方面對促進城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)教學進行改革與創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)；教學管理；實踐教學；應(yīng)用型人才

一、城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)教學目標

2013年國務(wù)院學位委員會、教育部公布的新版《學位授予和人才培養(yǎng)學科目錄》中，城鄉(xiāng)規(guī)劃學升格為一級學科，專業(yè)更名為“城鄉(xiāng)規(guī)劃”，與建筑學、風景園林并屬于建筑類學科門類中的三大本科專業(yè)，這說明伴隨我國社會經(jīng)濟發(fā)展，作為城市建設(shè)的藍圖和行動綱領(lǐng)，城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計的作用日益顯著。在國家逐步重視培養(yǎng)城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)應(yīng)用人才，以就業(yè)市場為指導(dǎo)方向，明確城鄉(xiāng)規(guī)劃教學重點，優(yōu)化城鄉(xiāng)人才資源，實現(xiàn)以培養(yǎng)學生城鄉(xiāng)規(guī)劃的理論基礎(chǔ)知識、學生規(guī)劃專業(yè)素質(zhì)、學生規(guī)劃實踐能力為主，促進學生城鄉(xiāng)規(guī)劃素質(zhì)水平的提高。

為了促進現(xiàn)代化的城鄉(xiāng)規(guī)劃發(fā)展建設(shè)，需要堅持科學的指導(dǎo)理念，堅持“寬知識、重實踐、厚基礎(chǔ)、強技能”為城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的發(fā)展目標，制定科學的學習計劃去培養(yǎng)既能夠具備城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識，又具備創(chuàng)新城鄉(xiāng)發(fā)展建設(shè)方向的人才。由于國家城鄉(xiāng)發(fā)展戰(zhàn)略調(diào)整，城鄉(xiāng)是未來發(fā)展的重要部分，為適應(yīng)政策發(fā)展需要，城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)教學需要依據(jù)國家發(fā)展調(diào)整優(yōu)化教學計劃和內(nèi)容，強化城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村的針對性教學內(nèi)容。同時促進教學符合全國人大會議中提倡的生態(tài)文明建設(shè)與美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的要求，逐步形成城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的教學有序開展，并且相應(yīng)地減少單純地運用教材理論知識教學，提升專業(yè)實踐教學，培養(yǎng)學生的實踐規(guī)劃能力。

二、促進城鄉(xiāng)規(guī)劃人才培養(yǎng)

促進城鄉(xiāng)規(guī)劃人才的培養(yǎng)，需要不斷強化學生的專業(yè)理論知識基礎(chǔ)，從而拓寬學生城鄉(xiāng)規(guī)劃的知識面，提高專業(yè)知識素質(zhì)。城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)教學管理必須要以先進的學習理念為指導(dǎo)方向，以因地制宜為規(guī)劃原則，完善教學設(shè)施建設(shè)與城鄉(xiāng)功能布局為發(fā)展目標，不斷充實專業(yè)教材內(nèi)容，促進知識學科的基礎(chǔ)學習，從而培養(yǎng)高素質(zhì)高知識水平的規(guī)劃人才，引導(dǎo)城鄉(xiāng)有序、良好的建設(shè)，促進城鄉(xiāng)環(huán)境、生態(tài)、交通等因素的有機結(jié)合。為此，在城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)教育過程中，必須要堅持環(huán)保、人文、低碳、生態(tài)等建設(shè)理念。同時加強城鄉(xiāng)歷史街區(qū)的保護和規(guī)劃，強化對歷史性建筑的設(shè)計特色，促進城鄉(xiāng)現(xiàn)代化與歷史景觀的結(jié)合，居住環(huán)境與人文景觀環(huán)境的和諧共存，從真正意義上實現(xiàn)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展，逐步促進教學計劃滿足城鄉(xiāng)形勢的發(fā)展需求，培養(yǎng)城鄉(xiāng)專業(yè)應(yīng)用型人才。

三、促進城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)教學改革與創(chuàng)新

（一）加強教學資源建設(shè)

充分運用學校教學資源，利用網(wǎng)絡(luò)課程的學習，運用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)平臺，擴展學習渠道，利用網(wǎng)絡(luò)三維技術(shù)促進教學內(nèi)容的完善，開闊學生的規(guī)劃實踐的虛擬化學習，強化規(guī)劃課程與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的綜合學習，在教學過程中積極推動現(xiàn)代技術(shù)的利用。同時利用網(wǎng)絡(luò)形式展開校企共同合作教學，促進企業(yè)工程規(guī)劃人才在網(wǎng)絡(luò)上幫助和輔導(dǎo)學生的規(guī)劃設(shè)計功課，促進學生在理論知識在網(wǎng)絡(luò)平臺上得到實踐。同時圍繞城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的教學目標，加大素材編寫，打造城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)特色的教材資源。

（二）教學方法和模式改革

在城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的教學過程中，逐步形成重視培養(yǎng)人才的教學管理體系，為現(xiàn)代化城鄉(xiāng)規(guī)劃建設(shè)培養(yǎng)人才。隨著現(xiàn)代媒體科學技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的普及，原先的教育模式和教育方法需要依據(jù)現(xiàn)代化城鄉(xiāng)建設(shè)的需要進行一定程度的教學改革。采用多樣化的教育形式，以生動形象的教學模式提高教學效率，強化教學實踐內(nèi)容，擴大學習知識面，促進教育模式由理論教學向?qū)嵺`教學逐步過渡。同時突出學生規(guī)劃設(shè)計特點和個性化發(fā)展，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，提升了教學效果。

（三）強化教師隊伍建設(shè)

學生的理論知識水平與實踐能力在一定程度上反映的是教師隊伍的建設(shè)水平。目前高校教師隊伍中良莠不齊，教師只是職業(yè)而沒有當成終身職業(yè)的大有人在；教學經(jīng)驗不足，教學水平不高，理論脫離實際，不與時俱進的也大有人在；有的教師缺乏實踐經(jīng)驗，缺少實際工作閱歷，上課照本宣科，課后又不下功夫，平時也不接觸學生，久而久之就跟不上形勢。因此加強師資隊伍建設(shè)是刻不容緩的。注重吸取有教學能力又有實踐經(jīng)驗的教師，對于理論知識豐富的教師可以通過派送到規(guī)劃部門、設(shè)計建設(shè)單位進行專業(yè)鍛煉，提高教師整體實踐水平和工作能力。不斷充實教師隊伍，形成有秩序的以培養(yǎng)實際應(yīng)用型人才為目標的師資力量。

（四）教學管理改革

通過制定具體的培養(yǎng)系統(tǒng)和科學合理的學習進程，在系統(tǒng)的新理論學習過程中，注重培養(yǎng)學生的基本規(guī)劃素質(zhì)和規(guī)劃能力。必須強化學生基本知識技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學生的學習意識和創(chuàng)新精神。對于學生而言，扎實的自然與人文科學的專業(yè)理論基礎(chǔ)是必要的，同時掌握好城鄉(xiāng)規(guī)劃、建筑設(shè)計、園林景觀規(guī)劃設(shè)計的原理方法是規(guī)劃專業(yè)學生表達自我設(shè)計意識的基本能力。更要逐步了解國內(nèi)外的城鄉(xiāng)規(guī)劃發(fā)展規(guī)模與形勢，對國家城鄉(xiāng)建設(shè)政策具有一定程度的熟知能力，并且擴展學生自身的專業(yè)實踐訓(xùn)練能力，從實踐過程中促進學生設(shè)計、規(guī)劃、管理的全面能力發(fā)展。

四、結(jié)語

城鄉(xiāng)規(guī)劃建設(shè)的教學過程必須重視教材理論知識與實踐能力發(fā)展相結(jié)合，促進教學模式由理論教學到實踐教學的改革發(fā)展，為促進符合國家城鄉(xiāng)發(fā)展建設(shè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才為教學目標，促進我國城鄉(xiāng)得到有序的規(guī)劃發(fā)展。

參考文獻：

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