孫彬

摘 要：隨著教育改革的深入推進，高中數(shù)學課堂發(fā)生了很大的變化，教育方式也變得更為靈活，教學更具開放性，加之，高中階段的數(shù)學知識內(nèi)容量較大，知識比較繁雜而抽象，使得學生的學習負擔重，學習起來比較吃力，學習的積極性難以提高，大大降低了課堂教學效率。因而，我們必須探索出一條適應(yīng)當下教育形式的高效課堂之路。

關(guān)鍵詞：教學目標；思維；興趣；互動；多媒體

就當代教育而言，高中是學生昀重要的基礎(chǔ)知識教育階段，尤其是數(shù)學學科，涉及面廣而抽象，無論從科學，還是生活的角度來看，都發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。高中學生面臨學科多、學習任務(wù)重的壓力，而學生的學習時間和精力有限，提高數(shù)學學習效率尤其是課堂學習效率就顯得非常重要。高效課堂教學是一種現(xiàn)代教學理念，目的就是要改變傳統(tǒng)的教學模式，在以學生發(fā)展為本的教育思想指引下，達成預(yù)期的教學目標，讓學生真正成為學習的主人，切實提高教學效率。下面，結(jié)合教學實際談?wù)勎业膸c看法：

一、備足課

1.

設(shè)立明確的教學目標。設(shè)立明確的教學目標是實現(xiàn)高效課堂的重要前提，教學的目標制定是否恰當，直接關(guān)系到課堂教學效率的高低。因此，在備課時要圍繞認知、情感和動作技能三大領(lǐng)域進行必要的內(nèi)容重組。在數(shù)學教學中，要通過師生的共同努力，使學生在認知等各方面達到預(yù)定的目標，以提高學生的整體素質(zhì)。

2.

激發(fā)學生課堂上的有效思維。教師在教學中要善于利用各種方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生對新知識的接受能力。如提前準備學生常見的教具、讓學生講述與教學內(nèi)容相關(guān)的身邊故事、引導(dǎo)學生解決實際問題等等。

3.

根據(jù)教學內(nèi)容與學生實際使用恰當?shù)慕虒W方法。教師要積極適應(yīng)新課程標準的要求，采用靈活的教學方法。對于新的授課內(nèi)容，通常采用講授法來向?qū)W生傳授新的知識。而在立體幾何講述過程中，我們還時常穿插演示法來向?qū)W生展示幾何模型，或者驗證幾何推理，還可以借助多媒體課件來演示以達到昀好的教學效果。

二、巧設(shè)問題情境，提高學生興趣

教師要巧妙地設(shè)計問題情景教學，激發(fā)學生的主動學習欲望，引導(dǎo)學生主動探索，為他們創(chuàng)造動腦、動口、動手、釋疑解難的機會，通過師生平等交流，培養(yǎng)獨立思考、解決實際問題的能力，從而發(fā)揮學生的主體作用。倡導(dǎo)合作意識，滿足學生的心理需要，促進學生的情感發(fā)展，充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。在情境創(chuàng)設(shè)時要注意以下幾個問題：

1.

利用學生熟悉的游戲，創(chuàng)設(shè)親近學生的問題情境。充分發(fā)揮生活中的趣味游戲的作用，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的學習興趣，喚起學生的好奇心，驅(qū)動學生積極思考，產(chǎn)生探究的欲望，從而讓學生主動地學習，在輕松愉快的教學情境中，發(fā)展學生的情感態(tài)度和能力。

2.

以懸念引導(dǎo)學生興趣，創(chuàng)設(shè)情境。通過在學生的認識沖突中提出問題導(dǎo)入新課，使學生產(chǎn)生強烈的期待感，以激起不斷探求的興趣，既喚起學生對知識的愉悅，又喚起學生參與的熱情。事實上，現(xiàn)階段所使用的新教材在每一章的引言均有這樣的設(shè)置。同時，教材增加了不少與現(xiàn)實聯(lián)系十分緊密的內(nèi)容，為我們提供了寬廣的知識平臺，為情境的創(chuàng)設(shè)做好了鋪墊。

3.

情境的創(chuàng)設(shè)必須以生活實際為基礎(chǔ)，切忌隨意臆想。必須從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，數(shù)學來源于生

活，并對生活起指導(dǎo)作用，在數(shù)學教學中教師應(yīng)根據(jù)生活和生產(chǎn)的實際而提出問題，創(chuàng)設(shè)實際問題情境，使學生認識到數(shù)學學習的現(xiàn)實主義，認識到數(shù)學知識的價值，這樣也更容易激發(fā)學生的好奇心和興趣，培養(yǎng)學生的主體意識。

4.在問題情境創(chuàng)設(shè)時要注意問題的階梯性。根據(jù)解答問題的級別，層層設(shè)問，步步加難，把學生思維一步一個臺階引向求知的高度，設(shè)置多個靈活的環(huán)節(jié)，層層遞進，使學生的思維像攀登梯子一樣由淺入深，從而激發(fā)學生的思維，提高學習的興趣，從而提高課堂效率。

三、切實提高課堂互動的有效性

課堂互動是活躍課堂氣氛，提高學生興趣的有效途徑，缺少了互動交流就缺少了課堂生氣。高效的課堂數(shù)學活動沉淀下來的是一種思維方式和精神。而思維方式的訓(xùn)練，僅靠教師講和學生練，效率還不夠高。關(guān)鍵在于有效的師生互動、有效的教學交流。我們要注意以下幾點：

1.

教師要主動轉(zhuǎn)變角色。新教育形式下的教師角色是學生學習的組織者、引導(dǎo)者、合作者，面對新課程，教師必須轉(zhuǎn)變角色，明確自己在課堂教學中的真正身份，充分重視互動對學生學習的重大意義，才能處理好教學活動中的各種關(guān)系，突出體現(xiàn)學生的主體地位。

2.

教師要放下“學究”架子，與學生平等交流。要知道，成功的課堂或者說成功的互動合作，離不開師生間和諧的交流與平等的對話，師生間不僅是通過語言討論和交流，更主要的是進行平等的心靈溝通。通過心靈的對接，意見的交換，思維的碰撞，合作的探討，提高師生互動的有效性。

3.

在與學生的交流中要學會關(guān)注和傾聽。要通過交流，了解學生的世界，不僅要關(guān)注學生的知識，更要關(guān)注學生的能力、情感、意志等，學會關(guān)注是有效互動所必不可少的。教師的傾聽，可以讓學生積極主動參與，獨立思考，傾聽的質(zhì)量是有效互動的保證。

四、適時合理運用現(xiàn)代化多媒體教學手段

隨著現(xiàn)代化多媒體教學設(shè)備的普及，課堂教學也發(fā)生了巨大的變化，在教學過程中使用現(xiàn)代化的多媒體教學手段有顯著的特點：首先是能有效地增大每一堂課的課容量，從而把原來四十五分鐘的內(nèi)容在四十分鐘內(nèi)就加以解決；其次是減輕教師板書的工作量，使教師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率；第三點是直觀性強，容易激發(fā)起學生的學習興趣，有利于提高學生的學習主動性；昀后是有利于對整堂課所學內(nèi)容進行回顧和小結(jié)。在一節(jié)課近結(jié)束時，教師引導(dǎo)學生總結(jié)本堂課的內(nèi)容，學習的重點和難點。同時通過投影儀，同步地將內(nèi)容瞬間呈現(xiàn)在幕布上，使學生進一步理解和掌握教學內(nèi)容。

總之，面對新課改，要切實提高高中數(shù)學課堂教學的“實效性”，教師要盡昀大力度采用效果昀好、效率昀高的教學方法，備好每節(jié)課，了解每一位學生，利用自己的教學經(jīng)驗，調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性，使課堂充滿生機和活力，從而提高課堂教學質(zhì)量。