我們正處于技術(shù)革新教育的當口，每一種新技術(shù)在教育中的應(yīng)用，都會讓人們寄予厚望，希望能夠超越、顛覆甚至取代傳統(tǒng)教育的模式，解決傳統(tǒng)教育中存在的一些弊端。電子教材的出現(xiàn)亦是如此。

隨著電子教材的不斷改進，它已經(jīng)不再是最初紙質(zhì)教材的電子化，而是具有更強的富媒體性、交互性并能夠為學(xué)生的個性化學(xué)習提供支持，使每位學(xué)生能夠獲取到符合自身需求的定制學(xué)習資源。人們希望通過教材呈現(xiàn)方式的變化，改變學(xué)生的學(xué)習方式和教師的教學(xué)方式，進而推動教育的變革。但處在發(fā)展初期的電子教材也常常受到冷遇。有人懷疑電子教材的應(yīng)用效果，覺得既然紙質(zhì)教材在某些學(xué)校的應(yīng)用已經(jīng)非常奏效，是否還有必要賭上時間和金錢使用一種全新的教材形態(tài)呢？

沒有人可以保證電子教材的應(yīng)用一定能取得成功，并帶來比紙質(zhì)教材更好的效果；沒有人可以保證電子教材是一種顛覆性的創(chuàng)新；沒有人可以保證電子教材在不斷摸索、逐漸成熟的過程中具備顛覆性價值——簡潔、廉價、便捷、易用，并最終在未來徹底取代紙質(zhì)教材。但我們可以看到的是，電子教材的出現(xiàn)撼動了紙質(zhì)教材的絕對地位。或許，教育中的某種關(guān)系也正在被打破。

毋庸置疑，未來還會不斷涌現(xiàn)出新的概念、新的技術(shù)、新的資源形態(tài)、新的學(xué)習模式等，如果我們總是在“誰”取代“誰”中糾結(jié)，可能永遠也無法給出滿意的答案?；蛟S，二元關(guān)系不是只有非此即彼的，它也可以是彼此互通的。因此，我們可以預(yù)見的是，在未來很長一段時間內(nèi)，電子教材與紙質(zhì)教材必然是一種共生并存、相互融合的狀態(tài)。

電子教材能否帶來教育的深刻變革，還是一個未知數(shù)。

（本期對話嘉賓 李偉）