李　妍，梅雪嶺，李鄰峰，趙俊英

? 皮膚科教學(xué) ?

皮膚科教學(xué)中關(guān)于醫(yī)學(xué)本科生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)的思考

李妍，梅雪嶺，李鄰峰，趙俊英

李　妍

醫(yī)學(xué)迅猛發(fā)展對(duì)醫(yī)學(xué)人才的科研創(chuàng)新能力提出了更高要求，因此加強(qiáng)對(duì)醫(yī)學(xué)本科生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)異常重要。該文從指引醫(yī)學(xué)本科生主動(dòng)參與、建立本科生科研導(dǎo)師制、建立健全激勵(lì)機(jī)制、時(shí)間沖突亟待解決等方面對(duì)加強(qiáng)和完善醫(yī)學(xué)本科生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)的措施提出了思考與建議，以求盡快完善符合時(shí)代發(fā)展需要的培養(yǎng)機(jī)制。

皮膚科；醫(yī)學(xué)本科生；科研創(chuàng)新

當(dāng)前知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅速興起，人才競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，培養(yǎng)具有科研創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才是各高等醫(yī)學(xué)院校的重要任務(wù)。近年來(lái)，首都醫(yī)科大學(xué)開展了培養(yǎng)醫(yī)學(xué)本科生科研創(chuàng)新能力的各種活動(dòng)，并號(hào)召醫(yī)學(xué)本科生提前進(jìn)入自己感興趣的臨床科室參與科研課題，其作用與意義均得到醫(yī)學(xué)教育界的高度認(rèn)可。筆者作為皮膚科帶教老師參與了醫(yī)學(xué)本科生科研創(chuàng)新項(xiàng)目，有以下幾點(diǎn)體會(huì)。

1　開展醫(yī)學(xué)本科生參與科研創(chuàng)新項(xiàng)目的作用和意義

醫(yī)學(xué)本科生科研創(chuàng)新能力是指通過(guò)高等醫(yī)學(xué)教育，使醫(yī)學(xué)本科生具備較高的科研素質(zhì)，即具有熱愛(ài)學(xué)習(xí)、崇尚鉆研的科學(xué)態(tài)度；實(shí)事求是、求實(shí)創(chuàng)新的科學(xué)精神；發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決困難的實(shí)踐能力。隨著醫(yī)學(xué)的迅速發(fā)展和疾病譜的不斷變化，醫(yī)學(xué)人才必須具備較高科研素質(zhì)，才能更好地開展科學(xué)研究，探索生命的奧秘，這對(duì)醫(yī)學(xué)本科生科研創(chuàng)新能力提出了更高更新的要求，因此加強(qiáng)和完善對(duì)醫(yī)學(xué)本科生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)異常重要[1]。

從本質(zhì)上講，醫(yī)學(xué)本科生參與科研項(xiàng)目是對(duì)本專業(yè)知識(shí)的具體應(yīng)用和學(xué)習(xí)，是在專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)上的一種探究式學(xué)習(xí)。以參與皮膚科科研創(chuàng)新項(xiàng)目的醫(yī)學(xué)本科生為例，雖然，本科生還未曾接觸過(guò)皮膚科專業(yè)知識(shí)，但是卻表達(dá)出對(duì)皮膚科學(xué)，尤其是皮膚美容醫(yī)學(xué)方面的濃厚興趣。筆者讓學(xué)生提出感興趣的科研方向，再結(jié)合他們的自身能力和知識(shí)水平，為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)出適合他們的科研項(xiàng)目。醫(yī)學(xué)本科生大多是青年人，痤瘡是青春期常見(jiàn)的皮膚病，因此筆者為參與皮膚科科研創(chuàng)新項(xiàng)目的本科生設(shè)計(jì)了痤瘡與護(hù)膚品相結(jié)合的科研項(xiàng)目。由于興趣所在，學(xué)生會(huì)帶著問(wèn)題查閱資料，相互探討、學(xué)習(xí)。在科研項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，遇到自己無(wú)法解決的問(wèn)題會(huì)找到帶教老師為其解惑，在此過(guò)程中醫(yī)學(xué)本科生的思維方式得到了充分的啟發(fā)和鍛煉，特別是切實(shí)增強(qiáng)了他們的科研實(shí)踐能力。

醫(yī)學(xué)本科生科研創(chuàng)新項(xiàng)目的開展對(duì)于將學(xué)生引入科研并指導(dǎo)協(xié)助完成課題的帶教老師亦有著重要意義。帶教老師首先要不斷提高本身的科研水平，才能引領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生開展有質(zhì)量的科研項(xiàng)目。同時(shí)，要有較高的帶教意識(shí)，設(shè)法提高自身教學(xué)水平，因材施教，靈活多樣，激發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生參與科研項(xiàng)目的興趣和信心。筆者作為本科生科研創(chuàng)新項(xiàng)目的帶教老師，參與指導(dǎo)了課題小組的整個(gè)過(guò)程。根據(jù)參與項(xiàng)目的學(xué)生的實(shí)際情況，專門制定了具體化的教學(xué)方案，實(shí)時(shí)掌握科研項(xiàng)目中的難題和學(xué)生們難以理解的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生相互配合、互相幫助，共同完成科研項(xiàng)目。教師的科研能力、組織能力、教學(xué)能力也都得到了明顯提高，師生情誼更加融洽，進(jìn)一步促進(jìn)了教學(xué)工作的成效。

因此，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)本科生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)既能促進(jìn)醫(yī)學(xué)生自我發(fā)展，提高學(xué)生個(gè)人素質(zhì)和綜合能力，又能促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，為提高教學(xué)質(zhì)量提供有力的保證，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)本科生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)十分必要。

2　進(jìn)一步培養(yǎng)醫(yī)學(xué)本科生科研創(chuàng)新能力的思考和建議

2.1指引醫(yī)學(xué)本科生主動(dòng)參與科研創(chuàng)新項(xiàng)目

由于是帶教老師申報(bào)本科生科研創(chuàng)新項(xiàng)目，往往忽視了對(duì)學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，進(jìn)而忽視了教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)醫(yī)學(xué)本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要功能。因此，在申報(bào)科研創(chuàng)新項(xiàng)目之前，可先讓醫(yī)學(xué)本科生根據(jù)課題題目查閱文獻(xiàn)，了解研究背景，自行設(shè)計(jì)研究步驟。指導(dǎo)老師以學(xué)生的申報(bào)書為基礎(chǔ)進(jìn)行修改。在研究開始前，聘請(qǐng)學(xué)科專家為學(xué)生開展講座，講述研究進(jìn)展、科研經(jīng)歷、科研體會(huì)等，師生進(jìn)行充分交流，促使學(xué)生開闊眼界，激發(fā)學(xué)生思維模式的轉(zhuǎn)變，使其對(duì)科研創(chuàng)新項(xiàng)目產(chǎn)生濃厚興趣。筆者作為帶教老師，高度重視培養(yǎng)學(xué)生參與科研項(xiàng)目的興趣。通過(guò)組織本科生到科研項(xiàng)目相關(guān)護(hù)膚品公司、激光儀器公司實(shí)地參觀，詳細(xì)講解科研創(chuàng)新項(xiàng)目中所用到的護(hù)膚品成分及用途，以及激光儀的應(yīng)用原理等方式，有效地提高了學(xué)生的興趣和參與積極性。

2.2建立本科生科研導(dǎo)師制，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

在醫(yī)學(xué)本科生完成醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課后即可聘請(qǐng)具有豐富經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)優(yōu)秀的醫(yī)師擔(dān)任“本科生科研導(dǎo)師”，指導(dǎo)醫(yī)學(xué)本科生查閱文獻(xiàn)、選擇科研課題、完成研究以及論文的撰寫，讓學(xué)生真正地有機(jī)會(huì)較早地接觸到科研工作，為系統(tǒng)地培養(yǎng)和提高醫(yī)學(xué)生的科研創(chuàng)新能力打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。實(shí)施醫(yī)學(xué)本科生科研導(dǎo)師制后，學(xué)生有機(jī)會(huì)直接參與導(dǎo)師的科研項(xiàng)目和課題，將醫(yī)學(xué)本科生科研創(chuàng)新項(xiàng)目的選題與教師的研究課題相結(jié)合，讓學(xué)生真正接觸和了解醫(yī)學(xué)前沿，強(qiáng)化和深化學(xué)生的理論基礎(chǔ)知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)和探究的興趣，并通過(guò)導(dǎo)師的探索精神、研究方法及理論思維的熏陶，能較早完成開展科學(xué)研究的思想準(zhǔn)備，初步熟悉從事科研活動(dòng)的基本方法。

本科生科研創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)和科研能力的提高均離不開高素質(zhì)教師的指導(dǎo)，所以培養(yǎng)一支高質(zhì)量的師資隊(duì)伍十分重要。對(duì)醫(yī)學(xué)本科生科研創(chuàng)新項(xiàng)目的帶教老師來(lái)說(shuō)，科研既是一種基本能力，更是一種責(zé)任，它是創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)，也是時(shí)代和社會(huì)對(duì)教師的必然要求。教師只有通過(guò)不斷提高自身的綜合能力，才能培育出優(yōu)秀的創(chuàng)新型醫(yī)學(xué)人才[2]。

2.3建立健全激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)師生積極性和主動(dòng)性

目前的科研創(chuàng)新項(xiàng)目缺乏競(jìng)爭(zhēng)、鼓勵(lì)機(jī)制，經(jīng)常是幾個(gè)本科生參與一個(gè)科研創(chuàng)新項(xiàng)目，干多干少都一樣，做好做壞無(wú)差別，無(wú)法充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，從而影響醫(yī)學(xué)本科生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。要使科研活動(dòng)成為醫(yī)學(xué)本科生的自覺(jué)行動(dòng)，就必須設(shè)立一定的獎(jiǎng)勵(lì)制度。通過(guò)適當(dāng)?shù)木窈臀镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)手段，并使這種獎(jiǎng)勵(lì)同醫(yī)學(xué)本科生今后的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，促進(jìn)醫(yī)學(xué)生進(jìn)行科研創(chuàng)新的積極性。對(duì)醫(yī)學(xué)本科生科研經(jīng)費(fèi)投入應(yīng)更加科學(xué)合理公正，引進(jìn)科研團(tuán)隊(duì)之間的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，出臺(tái)創(chuàng)新教育激勵(lì)機(jī)制下的獎(jiǎng)勵(lì)政策，進(jìn)一步完善科研創(chuàng)新體系及科研活動(dòng)評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)制度[3]。支持和獎(jiǎng)勵(lì)從事科研創(chuàng)新項(xiàng)目的師生，充分調(diào)動(dòng)大家的主觀能動(dòng)性，更大程度上保護(hù)和激發(fā)醫(yī)學(xué)本科生參與科研活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。

2.4時(shí)間沖突亟待解決

醫(yī)學(xué)本科生通常課程安排緊湊，不僅要學(xué)習(xí)臨床理論課，還要接受臨床見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)的培訓(xùn)。多數(shù)本科生只能利用晚間、周末休息時(shí)間，甚至是考試前的復(fù)習(xí)時(shí)間參與科研創(chuàng)新項(xiàng)目。如何能為參與此項(xiàng)目的學(xué)生更加合理地安排時(shí)間對(duì)本科生導(dǎo)師提出了挑戰(zhàn)。這就要求負(fù)責(zé)本科生科研創(chuàng)新項(xiàng)目的本科生導(dǎo)師態(tài)度認(rèn)真、有責(zé)任心。當(dāng)本科生科研項(xiàng)目選題確定后，本科生導(dǎo)師應(yīng)盡快制定培養(yǎng)計(jì)劃，對(duì)于課題的具體實(shí)施應(yīng)未雨綢繆，努力為學(xué)生節(jié)省時(shí)間。師生間也應(yīng)充分利用電話、短信、電子郵件等便捷的通訊手段進(jìn)行積極溝通。如果學(xué)校能為參與本科生科研創(chuàng)新項(xiàng)目的學(xué)生預(yù)留出相應(yīng)的科研時(shí)間，將能更好地解決時(shí)間沖突問(wèn)題。

綜上所述，培養(yǎng)和提高醫(yī)學(xué)本科生的科研創(chuàng)新能力，對(duì)于建立一支高質(zhì)量、高素質(zhì)的醫(yī)學(xué)人才隊(duì)伍具有基礎(chǔ)性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性的重要意義，這需要我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗵剿骱涂偨Y(jié)，盡快完善符合時(shí)代發(fā)展需要的培養(yǎng)機(jī)制。

[1]馮燕艷, 楊燕. 在皮膚科教學(xué)中培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生臨床思維能力的研究[J]. 實(shí)用皮膚病學(xué)雜志, 2014, 7(2):136-137.

[2] 李鄰峰, 趙俊英. 關(guān)注皮膚性病學(xué)教學(xué)中人文素質(zhì)的培養(yǎng) [J]. 實(shí)用皮膚病學(xué)雜志, 2014, 7(5):378-379.

[3] 鄭家裕. 創(chuàng)新教育科研激勵(lì)機(jī)制的思考[J]. 教學(xué)與管理, 2015, 18:42-44.

（本文編輯敖俊紅）

Thoughts on cultivating innovation ability in the scientific research of medical undergraduates in teaching of dermatology

LI Yan，MEI Xue-ling，LI Lin-feng，et al
Department of Dermatology, Beijing Friendship Hospital, Capital Medical University, Beijing 100050,China

The rapid development of medical sciences has put forward new requirements of medical staff's abilities to conduct scientific research and innovate. Therefore it is crucially important to place greater emphasis on training undergraduate medical students to conduct scientific research and innovate. To establish the training mechanism which is better suitable for the requirements of our time, this article hereby presents some thoughts and suggestions on a range of measures to reinforce and improve the training of undergraduate medical students in their abilities to conduct scientific research and innovate, such as encouraging undergraduate medical students to actively participate in research activities, building a tutorial system to guide research activities of undergraduate medical students, creating and perfecting an incentive system, and resolving time conflicts, etc.

Dermatology；Medical undergraduate students；Innovation ability[J Pract Dermatol, 2016, 9(1):59-60]

R75

A

1674-1293(2016)01-0059-02

10.11786/sypfbxzz.1674-1293.20160118

首都醫(yī)科大學(xué)本科生科研創(chuàng)新項(xiàng)目

100050 北京，首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京友誼醫(yī)院皮膚科（李妍，梅雪嶺，李鄰峰，趙俊英）

李妍，主治醫(yī)師，博士，研究方向：皮膚激光美容及免疫性皮膚病，E-mail: caca_li@163.com

（2015-04-27

2015-06-28）