江小棟

基于現(xiàn)代信息技術(shù)的職業(yè)院校班主任工作資源的制作方法的探索

江小棟

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，班主任的工作方式也隨之發(fā)生了變化。認(rèn)識(shí)信息技術(shù)時(shí)代的特點(diǎn)與學(xué)校班主任工作的現(xiàn)狀，探索新時(shí)期職業(yè)院校班主任工作資源的制作方法，有利于構(gòu)建平等、民主的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生全面均衡發(fā)展。

現(xiàn)代信息技術(shù) 班主任工作資源 制作方法

一、職業(yè)院校班主任工作資源制作方法探索的必要性和重要性

（一）從職業(yè)院校學(xué)生特點(diǎn)看探索的必要性和重要性

職業(yè)院校的學(xué)生在小學(xué)及初中時(shí)，由于沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致成績(jī)很差。所以職業(yè)院校的班主任管理難度很大，班主任工作更加值得我們?nèi)Ｑ?。在現(xiàn)代信息技術(shù)時(shí)代，有效依托現(xiàn)代信息技術(shù)去開(kāi)拓班級(jí)教育和管理的新方法，將為班主任的教育和管理注入新鮮元素，使班級(jí)管理工作更加有效。

（二）從班主任自身發(fā)展看探索的必要性和重要性

班主任作為班級(jí)的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，它全面負(fù)責(zé)和主持班級(jí)各項(xiàng)具體工作，是學(xué)校教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，班主任的管理工作的好壞將直接影響學(xué)校教育的效果。

（三）從學(xué)校德育教育看探索的必要性和重要性

班級(jí)是學(xué)校實(shí)施教育的基本單位，班主任工作在整個(gè)學(xué)校德育教育中占有極其重要的地位，班主任工作資源的制作方法的探索有利于推動(dòng)學(xué)校的德育教育。它對(duì)改善班主任的工作條件、提升班主任工作水平，促進(jìn)學(xué)校教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)均具有重要的意義。

二、班主任工作資源的含義及構(gòu)成要素

（一）物質(zhì)資源

物質(zhì)資源是資源中的有形硬件。它是指在組織活動(dòng)過(guò)程中需要運(yùn)用的物質(zhì)條件的擁有數(shù)量和利用程度。班主任工作中的物質(zhì)資源，是指班級(jí)管理中所涉及的，能被利用的器具、設(shè)備、設(shè)施、材料等物資的總稱。

（二）人力資源

人力資源，一般是指在一定范圍內(nèi)能夠推動(dòng)整個(gè)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的、具有智力與體力的勞動(dòng)能力的總和，是在勞動(dòng)力資源的基礎(chǔ)上，能夠發(fā)揮創(chuàng)造性勞動(dòng)的群體。班主任工作中的人力資源是指班主任所擁有的能夠被班級(jí)工作所用，為班級(jí)成員成長(zhǎng)成才服務(wù)的所有人力的總稱。在數(shù)量上，它包括班主任自身、其他教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)人員、各類組織機(jī)構(gòu)等，凡是對(duì)班主任的教育管理工作發(fā)揮過(guò)積極作用的所有的人和組織都可以納入其中；在質(zhì)量上，人力資源表現(xiàn)為這些人和組織所具有的現(xiàn)實(shí)和潛在體力、智力、知識(shí)、技能、閱歷等。

（三）信息資源

狹義的信息資源僅僅指信息內(nèi)容，即信息本身或信息的集合。廣義的信息資源認(rèn)為信息資源是一個(gè)貫穿于人類社會(huì)信息活動(dòng)中從事信息生產(chǎn)、分配、交換、流通、消費(fèi)的全過(guò)程的多要素集合。在處理具體事務(wù)過(guò)程中所涉及到的各種信息，此外還包括梳理信息源、發(fā)展信息員、處理信息、建設(shè)班級(jí)信息媒體、利用現(xiàn)代信息技術(shù)、信息控制與輿論引導(dǎo)、利用大眾傳媒等方面。

三、基于現(xiàn)代信息技術(shù)的職業(yè)院校班主任工作資源的制作方法

（一）物質(zhì)資源制作方法的探索

信息技術(shù)為班主任工作提供了很多先進(jìn)、高效的物質(zhì)資源，教師可以利用信息技術(shù)建立學(xué)生檔案記載、進(jìn)行成績(jī)分析和思想狀況分析等工作，還可以構(gòu)筑功能強(qiáng)大的、覆蓋面廣的“信息網(wǎng)”，以此來(lái)拉近和學(xué)生、家長(zhǎng)的距離，增加親近感和信任感。同時(shí)班主任還可以依托信息技術(shù)為學(xué)生提高更多的感知參與的學(xué)習(xí)氛圍，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

（二）人力資源制作方法的探索

在信息技術(shù)時(shí)代，班主任本人的素質(zhì)在班主任的工作過(guò)程中起著主導(dǎo)作用，是有效管理班級(jí)的基礎(chǔ)，是履行其職責(zé)的前提，對(duì)班集體的成長(zhǎng)和發(fā)展起到重要的作用。因此，班主任必須要努力提高自身的素質(zhì)，可以利用多種信息技術(shù)手段進(jìn)行自我的學(xué)習(xí)和提高。

（三）息資源制作方法的探索

信息技術(shù)時(shí)代，作為新時(shí)代的班主任，應(yīng)積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)，管理、整合各類教育資源。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)交流空間、建立班級(jí)信息管理系統(tǒng)、建設(shè)班級(jí)信息媒體，在網(wǎng)上開(kāi)展德育活動(dòng)。通過(guò)上述方式的探索來(lái)深化班級(jí)管理，提高班級(jí)管理的有效性。

（四）文化資源制作方法的探索

班主任的文化資源主要是以班級(jí)文化的形成呈現(xiàn)出來(lái)，班級(jí)文化會(huì)使置身于其中的每一個(gè)學(xué)生感到一種無(wú)形力量，它會(huì)有意或無(wú)意地影響、支配學(xué)生的行為。在文化資源制作方法上，班主任可以通過(guò)多種信息技術(shù)手段，將學(xué)校的辦學(xué)理念、班級(jí)的文化精神滲透到班級(jí)文化中來(lái)。

四、結(jié)語(yǔ)

在信息技術(shù)時(shí)代，學(xué)校教育工作只有新的適應(yīng)性的策略，才能實(shí)現(xiàn)其實(shí)效性。班主任作為一個(gè)班級(jí)的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是校內(nèi)各教育力量的協(xié)調(diào)者，因此，為了增強(qiáng)班主任工作的實(shí)效，在面對(duì)潛在的工作資源，班主任有必要去認(rèn)真總結(jié)這些資源，建設(shè)好資源系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)工作資源的價(jià)值。

（作者單位：無(wú)錫技師學(xué)院）

本文系江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)研究2015年度課題《基于現(xiàn)代信息技術(shù)的職業(yè)院校班主任工作資源建設(shè)與應(yīng)用研究》，課題編號(hào)：2015-R-43461階段性成果之一。