李 蕊王曉虹焦健瑋侯志紅薛 媛張 迪趙青山朱嘉慧

基于翻轉(zhuǎn)課堂教學模式改革的高職體育課程設(shè)計——以秦皇島職業(yè)技術(shù)學院《傳統(tǒng)武術(shù)》選項課為例

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本文通過《傳統(tǒng)武術(shù)》選項課翻轉(zhuǎn)課堂模式的課程設(shè)計，展示了我院體育課程改革的成果。首先，學生熱情高漲，自主學習能力明顯提高；其次，教師工作積極性提高，教師的教學工作由講授內(nèi)容變?yōu)橐龑?dǎo)學習；最后，學生體質(zhì)健康狀況得到明顯改善。

翻轉(zhuǎn)課堂 課程設(shè)計

一、設(shè)計背景

根據(jù)《教育部關(guān)于進一步加強高等學校體育工作的意見》文件精神和學院國家骨干高職院校建設(shè)工作的辦學特色項目公共基礎(chǔ)課程改革工作的需要，促進我院體育課程建設(shè)，規(guī)范體育課程改革建設(shè)工作，提高學院體育課程教學質(zhì)量，同時有效改善學生體質(zhì)健康狀況，特開展翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的改革工作。

二、實施過程

下面以公共必修課程為例，介紹翻轉(zhuǎn)課堂模式改革與建設(shè)的具體實施情況。

（一）課程設(shè)計

（1）課程設(shè)計原則。采用 “翻轉(zhuǎn)課堂”教學模式；注重體育與健康課內(nèi)課外一體化；注重課程目標及課程內(nèi)容分析；設(shè)計教學活動時注意情境創(chuàng)設(shè)，強調(diào)“情境”在學習中的重要作用；強調(diào)以學生為中心，注重自主學習設(shè)計；強調(diào)“協(xié)作學習”，注重協(xié)作學習環(huán)境設(shè)計。

（2）設(shè)計思路?！胺D(zhuǎn)課堂”顛覆了傳統(tǒng)課堂。傳統(tǒng)模式是在課堂上學習知識，課后做練習內(nèi)化知識，而“翻轉(zhuǎn)課堂”剛好相反，是課前學習，課堂上內(nèi)化知識，并進行評價與反思。課前學生通過觀看教師事先制作好的放在網(wǎng)上的微視頻和與之配套的學習任務(wù)書，學習知識、技能，針對性地進行練習；課堂上明確研究任務(wù)，獨立解決問題，小組合作探究學習，教師個性化指導(dǎo)，討論展示來內(nèi)化知識，評價反思。

（二）課程目標

（1）運動參與目標：積極參與各種體育活動并基本形成自覺鍛煉的習慣，基本形成終身體育的意識，能夠編制可行的個人鍛煉計劃，具有一定的體育文化欣賞能力。

（2）運動技能目標：熟練掌握兩項以上健身運動的基本方法和技能；能科學地進行體育鍛煉，提高自己的運動能力；掌握常見運動創(chuàng)傷的處置方法。

（3）身體健康目標：能測試和評價體質(zhì)健康狀況，掌握有效提高身體素質(zhì)、全面發(fā)展體能的知識與方法；能合理選擇人體需要的健康營養(yǎng)食品；養(yǎng)成良好的行為習慣，形成健康的生活方式；具有健康的體魄。

（三）公共必修課課程內(nèi)容的選取與組織公共必修課課程內(nèi)容與組織

（四）課程評價

翻轉(zhuǎn)課堂涉及到學生合作能力、組織能力、個人時間管理能力、表達能力等。應(yīng)建立相對合理的課程評價方法，在學生成績考核中注重過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合，注重教師評價與學生的自評、互評相結(jié)合，尤其要加大學生自主學習態(tài)度與方法的權(quán)重。

三、條件保障

（1）課程資料：教學大綱、授課計劃、教案、學習任務(wù)單（導(dǎo)學案）、教學日志。（2）學習環(huán)境：《體育與健康》課程學習環(huán)境應(yīng)包括教材、教參、理論知識題庫、技戰(zhàn)術(shù)視頻、《國家學生體質(zhì)健康標準》相關(guān)內(nèi)容等，用于學生學后練習、自測和評價。（3）理論知識題庫：題型一般有填空題、是非題、簡答題、論述題等形式。（4）實踐課程技、戰(zhàn)術(shù)視頻：由教師提供視頻資源，學生進行學習自主學習和課余鍛煉。（5）《國家學生體質(zhì)健康標準》相關(guān)內(nèi)容：測試項目、標準、練習方法等。另外，開展各種社團和興趣小組活動，為其提供各種保障（場地、器材等），為師生、學生之間互動交流、學習提供平臺。（6）網(wǎng)絡(luò)資源：校園網(wǎng)網(wǎng)速快、wifi全覆蓋。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

（1）學生熱情高漲，自主學習能力明顯提高。翻轉(zhuǎn)課堂使學生在課堂中體會到學習的樂趣，增強了學習的自信心，認識到自主學習與合作學習的重要性，而且可以潛移默化地運用到生活當中，是一種能力的提升。

（2）教師的教學工作由講授內(nèi)容變?yōu)橐龑?dǎo)學習。翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的實施使課堂氣氛活躍、教學效果好，教師積極性、成就感明顯提高。

（二）建議

（1）要注重學生的自主學習能力的培養(yǎng)和信息素養(yǎng)的提升。學生需在課前完成課程內(nèi)容的學習，在練習中找到難點和問題，并能夠合理地安排自己的學習時間；學生需在網(wǎng)絡(luò)中進行資源檢索，通過網(wǎng)絡(luò)教學平臺與教師和同學進行溝通交流。

（2）提高教師信息化教學水平。教學視頻制作的質(zhì)量對學生學習效果有著重要的影響。教師在網(wǎng)絡(luò)教學平臺中要引導(dǎo)學生積極地進行交流。

（3）改革學習評價方法。應(yīng)建立相對合理的課程評價方法，在學生成績考核中注重過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合，注重教師評價與學生的自評、互評相結(jié)合，尤其要加大學生自主學習態(tài)度與方法的權(quán)重。

（作者單位：1.秦皇島職業(yè)技術(shù)學院；2.秦皇島市重點業(yè)余體校）