寧 靜 岳 靜

(亳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院安徽 安徽 亳州 236800)

構(gòu)建和諧師生關(guān)系對(duì)中職院校師生的意義

寧 靜 岳 靜

(亳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院安徽 安徽 亳州 236800)

項(xiàng)目編號(hào)：BYK1407

中職教育作為高職生源的重要來源，已經(jīng)越來越受到國(guó)家的重視。而中職生管理中構(gòu)建和諧的師生關(guān)系對(duì)其教師和學(xué)生存在著深遠(yuǎn)影響。

中職教育；和諧師生關(guān)系；教師；學(xué)生

1 研究現(xiàn)狀

中職師生關(guān)系與中職相伴而生，從始至終都將是中職管理中的重要課題。積極構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，關(guān)系到中職人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承與創(chuàng)新等各項(xiàng)工作的質(zhì)量與效益，是中職落實(shí)以人為本的辦學(xué)理念，完善內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，推動(dòng)中職教育內(nèi)涵式發(fā)展，全面提高辦學(xué)質(zhì)量的十分重要的基礎(chǔ)性工作。和諧的師生關(guān)系對(duì)中職管理至關(guān)重要，歷來受到諸多學(xué)者的關(guān)注。

多年來,國(guó)內(nèi)外許多專家、學(xué)者從教育學(xué)、倫理學(xué)、心理學(xué)、法學(xué)和社會(huì)學(xué)等不同視角對(duì)師生關(guān)系進(jìn)行了較為廣泛的研究，積累了大量的研究成果，提出了很多有益的觀點(diǎn)。但從目前的研究現(xiàn)狀來看，仍然存在著已有研究成果不符合我國(guó)不斷發(fā)展變化的現(xiàn)實(shí)需要、研究視角單一、部分觀點(diǎn)不夠辯證全面甚至存在認(rèn)識(shí)誤區(qū)等問題。

2 構(gòu)建和諧師生關(guān)系對(duì)于教師的意義

2.1 和諧師生關(guān)系有利于達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)。傳統(tǒng)的師生關(guān)系講究學(xué)術(shù)權(quán)威、唯我獨(dú)尊，教師通常是高高在上，不顧學(xué)生的感受，其結(jié)果是壓抑了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，抹殺了學(xué)生的創(chuàng)造性，不利于教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)代教育理念要求師生之間建立一種平等、信任、理解的新型師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)和諧、愉悅的教育教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打造高效的課堂教學(xué)。和諧的師生關(guān)系能夠增強(qiáng)教師的職業(yè)成就感，使師生雙方在愉快的合作中有效完成教育教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)。

2.2 和諧師生關(guān)系有利于促進(jìn)教師的心理健康。心理健康是人生的重要基石。和諧的師生關(guān)系對(duì)教師和學(xué)生的心理健康來說都具有舉足輕重的重要意義。沒有心理障礙和具有積極向上發(fā)展的心理狀態(tài)是一個(gè)人心理健康的重要標(biāo)準(zhǔn)。有人說教育是個(gè)良心活，既然是良心活就是要有底線的，這個(gè)底線就是教師的愛心。一個(gè)優(yōu)秀的教師要教育好學(xué)生，不僅要關(guān)注學(xué)生本人，還要關(guān)注學(xué)生的家庭背景、成長(zhǎng)環(huán)境；不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)注學(xué)生的思想狀況和未來發(fā)展。教師要對(duì)學(xué)生多一份愛心，在和諧的師生關(guān)系中靜心教書，潛心育人，提升師德。

2.3 和諧師生關(guān)系有利于教師本身的成長(zhǎng)。當(dāng)今世界，人類社會(huì)進(jìn)入了前所未有的知識(shí)和信息迅猛擴(kuò)張、飛速發(fā)展的時(shí)期，人們獲取知識(shí)的途徑和方法越來越多，中職教師也需要不斷學(xué)習(xí)和提高。構(gòu)建和諧的師生關(guān)系有利于教師和學(xué)生之間愉快地交流思想和心得，教師也可以從學(xué)生那里學(xué)到一些自己未曾掌握的知識(shí)，接受新的觀點(diǎn)，增長(zhǎng)新的見識(shí)，鍛煉自己的思維，并在這個(gè)交流的過程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)的目的。構(gòu)建和諧的師生關(guān)系有利于教師克服職業(yè)倦怠的煎熬。有些中職教師由于長(zhǎng)期面臨教學(xué)和管理等方面的壓力而存在一種職業(yè)倦怠問題，和諧的師生關(guān)系有助于教師在與學(xué)生的交往中尋找到快樂，以愉快的心情投入到工作中去，從而對(duì)保障教師的身心健康、提高工作效率、促進(jìn)教師自身發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

3 構(gòu)建和諧師生關(guān)系對(duì)于學(xué)生的意義

3.1 和諧師生關(guān)系有利于學(xué)生核心價(jià)值觀的形成。中職學(xué)生正處于核心價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校要引導(dǎo)和幫助學(xué)生自覺認(rèn)同和接受社會(huì)主義核心價(jià)值體系。由于中職生核心價(jià)值觀的形成過程中需要教師的精心呵護(hù)和耐心疏導(dǎo)，所以，和諧的師生關(guān)系不僅能促進(jìn)中職生生核心價(jià)值觀的形成，而且能促進(jìn)它們的人際交往與身心健康發(fā)展。中職依托和諧的師生關(guān)系，努力培養(yǎng)大批德智體美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，為建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家提供人才支持和智力支撐。

3.2 和諧師生關(guān)系有利于促進(jìn)學(xué)生的心理健康。教師和學(xué)生之間保持著親密和諧的人際關(guān)系，能夠增強(qiáng)學(xué)生的自尊和自信，感受到人際關(guān)系中的關(guān)懷和愛心，自尊、信心、關(guān)懷、愛心都是構(gòu)成學(xué)生心理健康的重要因素。如果師生關(guān)系緊張，學(xué)生總是受到老師的訓(xùn)斥、批評(píng)和冷遇，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生自卑、恐懼、屈辱、焦慮等不健康心理，甚至?xí)忌喜涣嫉男睦砑膊?。因此，和諧的師生關(guān)系有利于促進(jìn)學(xué)生的心理健康，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，從而提高高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

3.3 和諧師生關(guān)系有利于學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展。當(dāng)代中職生面臨著紛繁復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，各種世界觀、人生觀、價(jià)值觀不斷滋生，學(xué)生在學(xué)習(xí)和心理等各個(gè)方面都遇到了前所未有的新情況和新問題。在和諧的師生關(guān)系中，有助于教師對(duì)學(xué)生的性格、心理和學(xué)習(xí)特點(diǎn)等進(jìn)行全面了解，有助于因材施教、培養(yǎng)學(xué)生良好的身心素質(zhì)。教師在與學(xué)生的溝通交流過程中，針對(duì)學(xué)生中存在的問題，及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)和疏通，以保證學(xué)生健康發(fā)展。另外，在民主和諧的氛圍中，通過持續(xù)不斷的討論、論戰(zhàn)，讓不同的思想進(jìn)行強(qiáng)有力的爭(zhēng)鳴、碰撞，有助于學(xué)生開闊思路、鍛煉思維，激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

寧靜(1985-),女,漢,皖亳州人,碩士,研究方向:英語教學(xué)和中高職學(xué)生管理。岳靜(1986-)，女，漢，皖亳州人，碩士，教學(xué)和中高職學(xué)生管理，研究方向：英語。

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1672-5832(2016)01-0068-01