羅淑鋒

伴隨著新課改在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的不斷深入，越來(lái)越多的教師在不斷地嘗試與探究各種全新的課堂教學(xué)手段及方法，以求能夠有效提高課堂教學(xué)實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高。多媒體教學(xué)手段是現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)物，它在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的運(yùn)用，使小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更為濃厚，思維更為活躍，學(xué)習(xí)效果也明顯提高。

多媒體教學(xué)手段在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的應(yīng)用，是現(xiàn)代信息技術(shù)帶來(lái)的便利。通過(guò)多媒體的運(yùn)用，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣被充分激發(fā)，參與課堂學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性明顯提高，學(xué)習(xí)效果也日益明顯。如何合理地運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，讓它更好地為小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)服務(wù)，是每一位語(yǔ)文教師都要深入思考和研究的重要課題。本文將談?wù)剬?duì)多媒體技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合的幾點(diǎn)思考和體會(huì)。

一、在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體的主要手段

當(dāng)今時(shí)代信息技術(shù)飛速發(fā)展，人們的生存和發(fā)展都已經(jīng)離不開計(jì)算機(jī)信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)。人們開始運(yùn)用多媒體進(jìn)行各種工作與學(xué)習(xí)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式被改變，學(xué)生獲取知識(shí)的渠道也變得多元化。要想讓學(xué)生在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中始終保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和勇于探索的主動(dòng)性，教師就必須加快信息技術(shù)教學(xué)手段與語(yǔ)文學(xué)科課堂教學(xué)的整合工作，充分利用多媒體教學(xué)技術(shù)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，為學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步插上翅膀。

1.電教設(shè)備的應(yīng)用

教師可以利用各種電教設(shè)備來(lái)輔助教學(xué)，比如錄音、錄像等技術(shù)，將一些優(yōu)秀教師的授課過(guò)程記錄下來(lái)，讓學(xué)生認(rèn)真聆聽錄音材料或者觀摩學(xué)習(xí)，最大限度地將優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)方式發(fā)揚(yáng)光大。這樣學(xué)生隨時(shí)都能獲得最優(yōu)的教學(xué)，學(xué)生在輕松愉悅的教學(xué)氛圍中，提高了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，強(qiáng)化了語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文素養(yǎng)能力。虛擬的多媒體教學(xué)環(huán)境使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受，從而有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間能夠更加方便快捷地交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，通過(guò)視頻資料，為學(xué)生直觀形象地呈現(xiàn)出課堂教學(xué)的主要內(nèi)容和重難點(diǎn)知識(shí)，讓學(xué)生直接得到各種感官的綜合刺激，快速有效地掌握課堂所學(xué)。同時(shí)，教師可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的先進(jìn)性，舉辦各種豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)或者游戲，快速吸引學(xué)生的注意力，不斷拓寬學(xué)生的語(yǔ)文視野，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

二、多媒體技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)整合的作用

1.運(yùn)用多媒體教學(xué)手段能夠彌補(bǔ)語(yǔ)文教材的不足

在新課程改革的進(jìn)程中，現(xiàn)行的小學(xué)語(yǔ)文教材已經(jīng)有了很大的改變，它能夠從學(xué)生的心理需求出發(fā)，教材內(nèi)容的設(shè)計(jì)更貼近學(xué)生的實(shí)際生活，而且與時(shí)代發(fā)展同步，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和主動(dòng)性大大提高。但是其中還是存在著一些問題，我們還是無(wú)法完全避免由于地域生活習(xí)慣的差別造成的學(xué)生理解上的困難。為了解決學(xué)生在學(xué)習(xí)教材時(shí)遇到的問題，我們開始了不斷的探索與嘗試，提出了校本教研等活動(dòng)，讓更多學(xué)生能夠多接觸自己生活圈子之外的廣闊天地，使學(xué)生在感性的認(rèn)識(shí)中理解陌生的信息。

多媒體教學(xué)手段具有很強(qiáng)的直觀性和演示性，學(xué)生可以直接從自己的直觀感受中感知課文內(nèi)容，理解其中的深刻內(nèi)涵，這是符合小學(xué)階段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)的。多媒體能夠彌補(bǔ)教材中的缺陷，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使語(yǔ)文課堂教學(xué)更為生動(dòng)、有趣，富有活力和時(shí)代氣息。

2.運(yùn)用多媒體教學(xué)手段能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

多媒體教學(xué)手段具有形象性、高效性的特點(diǎn)，學(xué)生的智力因素與非智力因素都能夠在課堂教學(xué)中被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。用多媒體輔助語(yǔ)文課堂教學(xué)，學(xué)生的主體地位得到了充分的體現(xiàn)，使學(xué)生從傳統(tǒng)教學(xué)中被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)中解脫出來(lái)，積極主動(dòng)地投身到課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。學(xué)生在知識(shí)的海洋中遨游，自主地去探索知識(shí)，他們的思維也實(shí)現(xiàn)了高度的發(fā)展，在濃厚的學(xué)習(xí)興趣的驅(qū)使下，在輕松平等的師生交流中，學(xué)生輕松習(xí)得知識(shí)。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)手段能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

教育心理學(xué)研究表明：學(xué)生只有在輕松、和諧、民主、平等的教學(xué)氛圍中才可以產(chǎn)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。因此，在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要想方設(shè)法為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主和諧的課堂教學(xué)環(huán)境，學(xué)生才能真正在課堂教學(xué)中釋放自己的天性，樹立想象和創(chuàng)新的意識(shí)。多媒體是一種聲情并茂的教學(xué)形式，在運(yùn)用多媒體教學(xué)手段時(shí)，課堂教學(xué)形成一個(gè)自主、合作、探究的良好氛圍，教師和學(xué)生在集思廣益的交流合作中共同提高。學(xué)生的創(chuàng)造激情被點(diǎn)燃，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力提供了極大的便利條件。

作為小學(xué)語(yǔ)文教師，我們要把握住這樣一個(gè)機(jī)遇，將多媒體技術(shù)與語(yǔ)文課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，有效提高課堂教學(xué)效益，讓我們的語(yǔ)文教學(xué)步入一個(gè)全新的天地。