張愛珍

摘要：近年來高校圖書館引進(jìn)的高層人才起來越多，引進(jìn)人才有專業(yè)的，有非專業(yè)的，專業(yè)和理論水平都比較高。如何讓他們把所學(xué)專業(yè)運(yùn)用到圖書館服務(wù)工作，提高圖書館的管理水平和服務(wù)層次，高校圖書館則需要加強(qiáng)對(duì)引進(jìn)人才進(jìn)一步培養(yǎng)和管理，使他們成為圖書館應(yīng)用型人才，最大限度地發(fā)揮他們的作用。

關(guān)鍵詞：高校圖書館；應(yīng)用型人才；培養(yǎng)

一、圖書館應(yīng)用型人才的內(nèi)涵

所謂應(yīng)用型人才是指能將專業(yè)知識(shí)和技能應(yīng)用于所從事的專業(yè)社會(huì)實(shí)踐的一種專門的人才類型，是熟練掌握社會(huì)生產(chǎn)或社會(huì)活動(dòng)一線的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，主要從事一線生產(chǎn)的技術(shù)或?qū)I(yè)人才，其具體內(nèi)涵是隨著高等教育歷史的發(fā)展而不斷發(fā)展的。就圖書館而言，筆者認(rèn)為：具有一定的學(xué)科背景和圖書館理論知識(shí)，熟練掌握?qǐng)D書館業(yè)務(wù)技能，并能把所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到圖書館服務(wù)工作的人，可稱為圖書館應(yīng)用型人才。

二、高校圖書館應(yīng)用型人才人才的培養(yǎng)和使用

全國兩會(huì)期間，不少代表都呼吁，要重視高素質(zhì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。隨著現(xiàn)代高新技術(shù)在圖書館的不斷深入和廣泛應(yīng)用，圖書館工作正朝著信息化、網(wǎng)絡(luò)化的方向發(fā)展，圖書館各項(xiàng)工作都發(fā)生了很大地變化，新的業(yè)務(wù)領(lǐng)域不斷拓展，這對(duì)圖書館員的知識(shí)結(jié)構(gòu)和專業(yè)技能都提出了新的更高的要求。圖書館的發(fā)展不僅僅需要圖書館專業(yè)人才，更需要具有一定其他學(xué)科背景的高層次人才，因此，近年來很多高校圖書館引進(jìn)了不少博士、研究生，圖書館人員整體素質(zhì)得到了很大地提高。但是很多都非圖書館專業(yè)人才，對(duì)圖書館專業(yè)知識(shí)并不是特別了解，對(duì)圖書館工作比較陌生，學(xué)圖書館專業(yè)的只通理論，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。有的高校圖書館人力資源缺乏管理，一般也是注重?fù)碛腥瞬?，卻不注重人才合理的開發(fā)與利用，造成學(xué)歷層次高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的優(yōu)秀人才短缺且流失嚴(yán)重；有圖書館非常重視高層次人才，無論是專業(yè)的，還是非專業(yè)的，進(jìn)館不久就給安排到圖書館業(yè)務(wù)和技術(shù)性強(qiáng)的部門，圖書館學(xué)專業(yè)背景的職工，在老職工的帶動(dòng)下很快熟悉了工作，非圖書館專業(yè)的職工有的在老職工的帶動(dòng)下，加上自己的努力，并能把所學(xué)專業(yè)應(yīng)用到工作中去，慢慢出熟悉了所承擔(dān)的工作；有的確摸不著頭腦，感到所學(xué)非所用，沉不下心，工作效率低，造成不良影響。俗話說：隔行如隔山，圖書館學(xué)畢竟是一門學(xué)科，如何將他們學(xué)到的其他專業(yè)理論應(yīng)用圖書館工作中，把這些人才培養(yǎng)成圖書館應(yīng)用型人才，筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面人手。

（一）了解引進(jìn)人才的長處和專業(yè)特點(diǎn)，重新“回爐再造”

圖書館要制訂人才培養(yǎng)和使用方案，有步驟、分階段地進(jìn)行。無論是研究生，還是博士，無論是專業(yè)的，還是非專業(yè)的，進(jìn)館之后，圖書館領(lǐng)導(dǎo)都要安排他們到各部門學(xué)習(xí)和工作一個(gè)月或一學(xué)期，來提高他們的感性認(rèn)識(shí)，然后根據(jù)他們的專業(yè)特長、業(yè)務(wù)掌握情況、個(gè)人興趣和工作需要，組織他們進(jìn)行圖書館理論學(xué)習(xí)，必要時(shí)派出去學(xué)習(xí)，進(jìn)行具有針對(duì)性地培養(yǎng)，使之成為既有其他學(xué)科背景，又有圖書館理論知識(shí)和實(shí)踐的圖書館高素質(zhì)應(yīng)用型人才，為高校圖書館開展高層次和特色服務(wù)提供人才保障。如：河南大學(xué)圖書館針對(duì)計(jì)算機(jī)、文獻(xiàn)資源采和編、科技查新以及古籍修復(fù)等崗位人員缺少的情況，一方面在館內(nèi)組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，另一方面派新進(jìn)館的和對(duì)此工作感興趣職工到其他高校學(xué)習(xí)，規(guī)定他們學(xué)習(xí)什么，必須做什么，這些職工回來后，工作積極性和工作效率都非常高，都成了圖書館工作中的骨干力量。

（二）做好“傳、幫、帶”，進(jìn)行一對(duì)一培養(yǎng)

無論的在哪個(gè)工作崗位，對(duì)新進(jìn)館的職工都要做好“傳、幫、帶”工作，傳圖書館優(yōu)良的傳統(tǒng)和工作作風(fēng)，幫他們熟悉新的業(yè)務(wù)，帶他們愛崗敬業(yè)，開拓進(jìn)取，打造圖書館美好的未來。圖書館領(lǐng)導(dǎo)要安排有工作經(jīng)驗(yàn)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、愛崗敬業(yè)守規(guī)矩的老職工對(duì)他們進(jìn)行一對(duì)一培養(yǎng)。帶崗老師要讓他們從一點(diǎn)一滴做起，一步一步逐漸深入，每一步都要要耐心細(xì)致地，毫無保留地把自己的工作經(jīng)驗(yàn)和圖書館優(yōu)良的工作作風(fēng)傳授給他們，并讓他們把自己所學(xué)專業(yè)與圖書館工作結(jié)合起來，學(xué)有所用，把他們培養(yǎng)成既有理論，又懂業(yè)務(wù)的圖書館應(yīng)用型人才。在培養(yǎng)過程中，老職工要尊重他們的知識(shí)、尊重他們的人格，謹(jǐn)防倚老賣老，挫傷他們的積極性。

（三）做好引導(dǎo)工作，進(jìn)一步提高新進(jìn)館職工的科研水平

新進(jìn)館的人員不僅學(xué)歷高，專業(yè)理論水平相對(duì)也比較高，因此，圖書館在培養(yǎng)他們做好圖書館服務(wù)工作的同時(shí)，還要充發(fā)揮他們的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)他們做進(jìn)一步地科學(xué)研究，讓他們不斷實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。除了參加培訓(xùn)班之外，還要組建學(xué)科研究團(tuán)隊(duì)，組織業(yè)務(wù)沙龍，積極為他們參加一些重要的圖書館界學(xué)術(shù)會(huì)議人機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們撰寫論文，報(bào)各層次科研課題，使他們?cè)诟髯缘膶W(xué)科領(lǐng)域自由發(fā)揮，不斷提高他們的科研能力，提高圖書館整體科研水平。

在指導(dǎo)引進(jìn)人才做科研時(shí)，不要限制專業(yè)范圍，圖書館學(xué)從理論上是一門學(xué)科，但在高校圖書館的服務(wù)對(duì)象是學(xué)校各個(gè)學(xué)科師生，要實(shí)現(xiàn)高層服務(wù)，圖書館就需要有各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的專家，在職稱評(píng)定時(shí)了不要把因論文屬非圖書館學(xué)方面的內(nèi)容的職工排除在外，否則就會(huì)打擊很多在專業(yè)領(lǐng)域科研能力強(qiáng)職工的積極性，一次次受打擊，慢慢工作積極性也受到影響。因此，筆者建議打破學(xué)科領(lǐng)域的界線，為新進(jìn)人才提供晉級(jí)的機(jī)會(huì)，讓他們真正實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，樂于圖書館工作，為圖書館所用。

三、加強(qiáng)引進(jìn)人才的利用與管理

（一）建立科學(xué)的用人機(jī)制

當(dāng)前，高校圖書館館員隊(duì)伍有了很大的改善，各種類型人員齊全，比例較合理，博碩研究生也逐漸增多，這就是我們?nèi)肆Y源的基礎(chǔ)。但他們的積極性還未充分調(diào)動(dòng)起來，個(gè)人及團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)配合還不算完美，個(gè)人價(jià)值和整體優(yōu)勢(shì)遠(yuǎn)未發(fā)揮出來，人才沒有得到合理分配和利用，有浪費(fèi)現(xiàn)象，因此，高校圖書館要建立公開、公平、公正、競爭、擇優(yōu)的開放式人才選拔機(jī)制，努力創(chuàng)立一種使優(yōu)秀青年人才，充分考慮到不同個(gè)體的特長、興趣，對(duì)人力資源進(jìn)行合理的配置，努力拓展優(yōu)秀人才發(fā)揮才能和建功立業(yè)的空間，做到人盡其才、才盡其用。

（二）建立有效的激勵(lì)制度

高校圖書館建立有效激勵(lì)制度，首先要建立科學(xué)的薪酬分配制度和福利制度，杜絕平均主義與隨意性；其次，要建立適合組織特點(diǎn)的“以人為本”的組織文化，尊重館員個(gè)人的價(jià)值取向并重視館員的個(gè)人發(fā)展；第三，要營造“尊重知識(shí)、尊重人才、競爭協(xié)作、干事留人”的良好氛圍?？傊⒈匾奈镔|(zhì)激勵(lì)和科學(xué)的精神激勵(lì)機(jī)制，通過物質(zhì)激勵(lì)、關(guān)懷激勵(lì)、競爭激勵(lì)、領(lǐng)導(dǎo)行為激勵(lì)等多種方式，使高校圖書館員提高滿意度和工作積極性。

人才是全社會(huì)發(fā)展最寶貴的資源，也是圖書館科學(xué)發(fā)展的重要前提。高校圖書館未來的發(fā)展，既需要專業(yè)人才，也需要大批復(fù)合型應(yīng)用型人才。圖書館在人才緊缺的情況下，加強(qiáng)培養(yǎng)應(yīng)用型人才和有效管理是當(dāng)前圖書館工作的重中之重。

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