琚微

摘 要：中學(xué)生是我國社會發(fā)展的希望，是現(xiàn)代化社會建設(shè)的主要接班人，所以一定程度上甚至可以說中學(xué)生的思想道德水平直接影響著國家的發(fā)展?fàn)顩r，因而加強(qiáng)中學(xué)生的思想道德教育是現(xiàn)階段相關(guān)教育者的工作重點(diǎn)。基于此，結(jié)合目前中學(xué)生的思想道德教育中存在的問題分析中學(xué)生出現(xiàn)思想道德問題的原因，最后結(jié)合實(shí)踐教育經(jīng)驗(yàn)提出了幾點(diǎn)加強(qiáng)中學(xué)生的思想道德教育的措施，供同類教育研究學(xué)者借鑒參考。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；思想道德教育；問題

思想道德教育是素質(zhì)教育要求下學(xué)校教育的重點(diǎn)內(nèi)容，同時也是中學(xué)階段教育學(xué)者工作中的核心內(nèi)容，更是提升學(xué)生自身修養(yǎng)的重要途徑。但受傳統(tǒng)教育理念的影響，中學(xué)階段的教師和學(xué)生都沒有重視思想道德教育，以致在中學(xué)生中出現(xiàn)了很多思想道德問題，這些問題對社會整體造成了很多不良的影響，因此研究中學(xué)生的思想道德教育的相關(guān)內(nèi)容很有必要。

一、中學(xué)生的思想道德教育中存在的問題

（1）學(xué)習(xí)的信念和目標(biāo)出現(xiàn)危機(jī)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段在問及中學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)時，學(xué)生的答案基本都是考大學(xué)，考大學(xué)后的目標(biāo)就是找好工作，可見學(xué)生的目標(biāo)比較自私。很少有學(xué)生會想到為祖國奉獻(xiàn)、為人民服務(wù)，也就是說中學(xué)生的人生觀、價值觀很模糊，這也是目前最嚴(yán)重的思想道德教育問題。（2）道德自覺性很低。中學(xué)生的社會公德僅限于被動遵守上，很少有人自覺遵守。比如闖紅燈、在公共場所喧嘩等在沒有監(jiān)督的環(huán)境中也是很常見的。（3）一些中學(xué)生存在嚴(yán)重的心理障礙。其一是學(xué)習(xí)心理障礙，主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)緊張，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高；其二，自卑心嚴(yán)重；其三，防備心嚴(yán)重；其四，性格暴躁，甚至還有的中學(xué)生活在虛幻中。

二、中學(xué)生出現(xiàn)思想道德問題的原因

（1）家庭教育問題，主要是家長教育學(xué)生的方式不合理。（2）學(xué)校教育問題，受多年來的應(yīng)試教育理念的影響，很多學(xué)校都是重智育輕德育，導(dǎo)致思想道德教育的落實(shí)不到位。（3）教師教育問題。很多中學(xué)教師的職業(yè)道德水平不高，使得思想道德教育的有效開展不能得到保障。（4）社會問題，社會發(fā)展的同時使得社會整體環(huán)境就越來越復(fù)雜，導(dǎo)致了中學(xué)生的成長環(huán)境不是很好。中學(xué)生是社會中的弱勢群體，應(yīng)該受到社會的保護(hù)，但往往很多中學(xué)生都是社會的受害者。（5）中學(xué)生自身約束能力差。中學(xué)階段是學(xué)生成長和長知識的重要階段，但是因?qū)W生的好奇心很強(qiáng)，所以不能很好地抵抗外界誘惑，進(jìn)而誤入差池。

三、加強(qiáng)中學(xué)生的思想道德教育的措施

1.不斷優(yōu)化校園環(huán)境

中學(xué)生的多數(shù)時間都在校園中度過的，提高其思想道德水平，優(yōu)化校園環(huán)境也是很必要的，比如可以利用宣傳欄、標(biāo)語牌等促進(jìn)中學(xué)生形成優(yōu)良的道德風(fēng)尚；或者開展和思想道德相關(guān)的征文、比賽等活動，以此實(shí)現(xiàn)提高教育效果的目的；還可以利用網(wǎng)絡(luò)、廣播等引導(dǎo)中學(xué)生自身的思想道德水平，促使其自覺改善自身不良行為。

2.重視課堂教育及相關(guān)德育活動建設(shè)

要加強(qiáng)中學(xué)生的思想道德教育，完善課程設(shè)置是最直接的方式。但是，要提高思想道德教育效果，僅僅依靠德育課是不能實(shí)現(xiàn)的，應(yīng)該在其他課程中滲入思想道德教育的內(nèi)容。比如，在語文課或者實(shí)踐課等，通過講述英雄人物對新中國發(fā)展的貢獻(xiàn)激發(fā)中學(xué)生的愛國主義思想。與此同時，教師還應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)形式，提高中學(xué)生對德育課的喜愛程度，使課堂教育成為提高思想道德教育水平的主渠道。

3.對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，培養(yǎng)其健全人格

中學(xué)階段是學(xué)生成長的重要階段，但每個學(xué)生的性格都不相同，對事物和問題的看法也不一樣。教師應(yīng)該熟悉每個學(xué)生的具體情況，然后因材施教，對學(xué)生的具體問題進(jìn)行針對性的分析，把握中學(xué)生的思想動態(tài)，切實(shí)做好其思想道德教育工作。對那些心理素質(zhì)差、問題多的學(xué)生，更要時刻關(guān)心其思想變化情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)并及時表揚(yáng)，使其得到進(jìn)步。另外，教育還應(yīng)該按照心理規(guī)律，對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，確保思想問題能得到很好的解決。

4.充分發(fā)揮教師的模范帶頭作用

教師是學(xué)生的主要學(xué)習(xí)對象，因此教師的思想道德水平必然也會影響學(xué)生的行為。所以教師要做的就是培養(yǎng)自身的品德，嚴(yán)于律己、以身作則，充分發(fā)揮教師的模范帶頭作用，以此提升中學(xué)生的思想道德建設(shè)水平。

總而言之，加強(qiáng)中學(xué)生的思想道德教育具有非常重要的作用，是將中學(xué)生培養(yǎng)成合格的社會主義接班人的重要方式。因此要求相關(guān)人員要先明確中學(xué)生思想道德教育中存在的具體問題，然后分析導(dǎo)致問題出現(xiàn)的原因，然后完善對應(yīng)的加強(qiáng)措施，從學(xué)校、家長以及教師幾方面共同努力，以此提升中學(xué)生的思想道德水平，最終為社會的健康發(fā)展儲備基礎(chǔ)人力條件。

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