于維浩

【摘 要】“一帶一路”戰(zhàn)略是加強(qiáng)提升我國(guó)對(duì)外開(kāi)放水平的重大構(gòu)想，建設(shè)內(nèi)容主要包含經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、人文交流等方面，推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)，順應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化、世界多元化的潮流，教育承擔(dān)著獨(dú)特的使命，教育首要任務(wù)是人才培養(yǎng)。海南作為建設(shè)“一帶一路”的橋頭堡，應(yīng)率先提升人才培養(yǎng)水平，加快教育改革，順應(yīng)時(shí)代人才需求。

【關(guān)鍵詞】一帶一路;教育改革;人才

公元前2世紀(jì)與公元1世紀(jì)間，中國(guó)與周邊國(guó)家的貿(mào)易商道因以交易商品絲綢最為著名，被命名為“絲綢之路”。“絲綢之路”以中國(guó)古代長(zhǎng)安為起點(diǎn)，羅馬為終點(diǎn)。海上絲綢之路是一條古老的海上航線。由于國(guó)內(nèi)產(chǎn)能過(guò)剩，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)亟待轉(zhuǎn)型，不僅要擴(kuò)大需求，還需要加強(qiáng)國(guó)家間區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作，尋求新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。在此背景下，2013年9、10月，習(xí)近平在對(duì)外交流合作中相繼提出共同建設(shè)“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的重大戰(zhàn)略倡議。簡(jiǎn)稱(chēng)“一帶一路”。

一、人才是推進(jìn)“一帶一路”戰(zhàn)略的關(guān)鍵

人才是推進(jìn)“一帶一路”戰(zhàn)略的關(guān)鍵?！耙粠б宦贰睉?zhàn)略橫跨亞、歐、非三大州，沿線相關(guān)國(guó)家眾多，涉及國(guó)家空間遼闊，自然資源稟賦，可以差異化發(fā)展。但是每個(gè)國(guó)家所處的地理環(huán)境、民族特征、歷史文化、宗教信仰、政治差異極大，而且國(guó)家與國(guó)家普遍存在較大差異。國(guó)家之間存在的問(wèn)題可能已經(jīng)積累多年，所以沿線國(guó)家之間存在矛盾復(fù)雜。需要利用已有的人才和培養(yǎng)復(fù)合型人才化解已有矛盾，避免潛在矛盾。結(jié)合國(guó)內(nèi)外人才才能加快推進(jìn)“一帶一路”戰(zhàn)略有效實(shí)施。

海南作為中國(guó)最南端省份，是往來(lái)“兩洲”（亞洲、大洋洲）和“兩洋”（太平洋、印度洋）的必經(jīng)之地，也是通往“兩亞”（東南亞、東北亞）的“十字路口”。特殊的地理位置與特殊的歷史，海南應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)起中國(guó)與海上絲綢之路國(guó)家的橋頭堡的作用。海南省屬于欠發(fā)達(dá)地區(qū)，在“一帶一路”戰(zhàn)略下，應(yīng)充分利用自身優(yōu)勢(shì)，抓住發(fā)展機(jī)遇，精心策劃使其在海上絲綢之路中發(fā)揮作用，分享“一帶一路”戰(zhàn)略所釋放的紅利，提升海南省經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。但是在推進(jìn)“一帶一路”戰(zhàn)略過(guò)程中，無(wú)論發(fā)展哪方面，都離不開(kāi)人才的貢獻(xiàn)，人才是打造國(guó)際旅游島、完善基礎(chǔ)設(shè)施、完善交通運(yùn)輸和發(fā)展服務(wù)業(yè)的關(guān)鍵，未來(lái)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)也是推進(jìn)一帶一路戰(zhàn)略的關(guān)鍵。

二、人才新需求推動(dòng)教學(xué)改革

“一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施不僅需要硬實(shí)力，還需要軟實(shí)力。其中硬實(shí)力包括經(jīng)濟(jì)實(shí)力、政治實(shí)力、外交實(shí)力與軍事實(shí)力;軟實(shí)力中最重要的，一是文化，二是人才。人才是一個(gè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展必不可少的軟實(shí)力。海南長(zhǎng)期被劃分為落后地區(qū)，經(jīng)濟(jì)處于不發(fā)達(dá)階段，與自身?yè)碛械馁Y源優(yōu)勢(shì)和特區(qū)優(yōu)惠政策并不相符。其中人才缺乏是一個(gè)根本原因，人才缺乏可能是人才培養(yǎng)中教學(xué)體系存在問(wèn)題。人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)才是解決人才缺乏的根源所在。任何一個(gè)人，不論有多高的天賦，都需要經(jīng)過(guò)教育學(xué)習(xí)才能成才。然而，目前人們普遍反映中國(guó)教學(xué)質(zhì)量的降低，教學(xué)存在問(wèn)題，海南也不例外，甚至存在問(wèn)題可能更加的凸顯。

在存在眾多教育問(wèn)題背景下，各界呼吁教育改革。教育的內(nèi)涵和方法都不可能亙古不變，而應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。去其糟粕，取其精華，教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)步，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、科技和社會(huì)的發(fā)展。更何況當(dāng)代經(jīng)濟(jì)形勢(shì)變化復(fù)雜，世界經(jīng)濟(jì)將持續(xù)復(fù)蘇，經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)區(qū)域一體化。自上世紀(jì)80年代以來(lái)，隨著科學(xué)技術(shù)的蓬勃發(fā)展，國(guó)際分工體系已經(jīng)形成，各國(guó)經(jīng)濟(jì)的相互依賴程度不斷提高。中國(guó)在“一帶一路”戰(zhàn)略背景下擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放，各國(guó)之間經(jīng)濟(jì)將聯(lián)系緊密，對(duì)人才需求要求將逐漸提高。

三、“一帶一路”戰(zhàn)略加速教學(xué)改革

在當(dāng)代社會(huì)發(fā)展中，高等教育仍然是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的直接途徑，通過(guò)高等教育學(xué)習(xí)可以探知未知世界的理論前沿，是理論教學(xué)向經(jīng)濟(jì)社會(huì)實(shí)踐轉(zhuǎn)化的陣地，也是架起古今文化、中西文化相互交匯的橋梁。現(xiàn)有教學(xué)正在進(jìn)行改革，但是教學(xué)改革緩慢，需要加快教學(xué)改革，培養(yǎng)更多復(fù)合型人才和專(zhuān)業(yè)化人才以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展?！耙粠б宦贰睉?zhàn)略正是加速深化教學(xué)改革，向提高教育質(zhì)量提供了重大戰(zhàn)略機(jī)遇。海南省作為“海上絲綢之路”的橋頭堡，即使具有先天優(yōu)勢(shì)，沒(méi)有強(qiáng)大的人才隊(duì)伍，也難以應(yīng)對(duì)“一帶一路”戰(zhàn)略的建設(shè)需要，無(wú)法從中獲取“一帶一路”戰(zhàn)略所釋放的紅利。

改革是對(duì)舊事物的改良革新，教學(xué)改革是提升人才培養(yǎng)水平的根本，海南作為經(jīng)濟(jì)教育落后地區(qū)，應(yīng)加快教學(xué)改革。抓住國(guó)家戰(zhàn)略的機(jī)遇。海南教學(xué)改革首先應(yīng)當(dāng)對(duì)教育思想進(jìn)行改革，摒棄傳統(tǒng)應(yīng)試教育的觀念。其次教學(xué)改革還在于人才培養(yǎng)方案上的優(yōu)化，需要與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)根據(jù)社會(huì)發(fā)展變化制定人才方案。最后，教學(xué)改良革新應(yīng)借鑒國(guó)外改革經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展留學(xué)生交流項(xiàng)目。海南可借自身區(qū)位優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)與國(guó)外友好學(xué)校的交流合作，在“一帶一路”戰(zhàn)略背景下擴(kuò)展與沿線國(guó)家學(xué)校的交流合作。

四、教學(xué)改革優(yōu)化人才培養(yǎng)

“一帶一路”戰(zhàn)略建設(shè)過(guò)程中與建筑工程類(lèi)、交通運(yùn)輸類(lèi)、裝備制造類(lèi)、文化旅游、貿(mào)易商品類(lèi)、金融服務(wù)類(lèi)等行業(yè)關(guān)聯(lián)性較強(qiáng)，這幾類(lèi)行業(yè)可能能從“一帶一路”戰(zhàn)略中獲取紅利。海南四通八達(dá)的港口優(yōu)勢(shì)促進(jìn)交通運(yùn)輸類(lèi)發(fā)展，以及建設(shè)國(guó)際旅游島的國(guó)家戰(zhàn)略推進(jìn)發(fā)展文化旅游產(chǎn)業(yè)。因此，海南省作為建設(shè)“一帶一路”的戰(zhàn)略的橋頭堡，需要考慮這幾類(lèi)人才培養(yǎng)。無(wú)論哪個(gè)方面的人才培養(yǎng)，都離不開(kāi)教育的支撐，特別是高等教育提供人才支撐。

根據(jù)國(guó)家部署的“一帶一路”戰(zhàn)略和海南省自身教學(xué)現(xiàn)狀，以及海南省在“一帶一路”中的戰(zhàn)略定位，按未來(lái)人才需求深化開(kāi)展教學(xué)改革，培養(yǎng)復(fù)合型人才和專(zhuān)業(yè)化人才。首先，“一帶一路”建設(shè)的互聯(lián)互通需要重視工程建設(shè)和經(jīng)濟(jì)貿(mào)易方面的人才培養(yǎng)。巨額資金如何運(yùn)作關(guān)系到“一帶一路”沿線周邊國(guó)家以及亞洲經(jīng)濟(jì)。沿線周邊國(guó)家如何友好經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來(lái)，實(shí)現(xiàn)利益共同體。其次區(qū)域政治與秩序的建設(shè)需要政治法律的人才培養(yǎng)。最后民心相通需要對(duì)人文歷史和相關(guān)語(yǔ)言人才培養(yǎng)。這些差異直接阻礙國(guó)家間貿(mào)易往來(lái)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等。

五、結(jié)論與意見(jiàn)

“一帶一路”是加強(qiáng)我國(guó)與周邊國(guó)家友好貿(mào)易往來(lái)的重大戰(zhàn)略構(gòu)想，“一帶一路”戰(zhàn)略將沿線周邊中亞、南亞、東南亞、西亞等區(qū)域連接起來(lái)，釋放中國(guó)發(fā)展的紅利，打造中國(guó)與東盟自貿(mào)區(qū)升級(jí)版。位于中國(guó)最南端的海南，獨(dú)特的地理位置作為連接亞太地區(qū)與世界最主要的海上運(yùn)輸通道之一。實(shí)施“一帶一路”戰(zhàn)略，不僅要求海南對(duì)接沿線國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和區(qū)域合作規(guī)劃，而且還要求海南在謀劃“一帶一路”建設(shè)中的戰(zhàn)略布局和行動(dòng)策略中，為沿線國(guó)家共建“一帶一路”提供人才支撐和智力支持。

海南屬于經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后地區(qū)。教育與經(jīng)濟(jì)之間關(guān)系密切，缺乏人才是導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)落后的一個(gè)原因?！耙粠б宦贰睉?zhàn)略為海南帶來(lái)新的機(jī)遇，需要專(zhuān)業(yè)型和復(fù)合型人才支撐。人才新需求激發(fā)教學(xué)改革，“一帶一路”戰(zhàn)略加速了教學(xué)改革。海南省教學(xué)改革需要從基本的教學(xué)思想觀念改革，優(yōu)化人才培養(yǎng)計(jì)劃、加強(qiáng)培養(yǎng)國(guó)際化人才、借鑒國(guó)內(nèi)外教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)等。教學(xué)改革優(yōu)化了高校人才培養(yǎng)計(jì)劃，海南省根據(jù)“一帶一路”戰(zhàn)略人才需求，需要加強(qiáng)培養(yǎng)相關(guān)人才。為更好的建設(shè)“一帶一路”戰(zhàn)略提供人才支撐，為策劃布局海上戰(zhàn)略支點(diǎn)提供智力支持。抓住國(guó)家戰(zhàn)略帶來(lái)的機(jī)遇，推進(jìn)教學(xué)改革，提升人才培養(yǎng)水平，加快海南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，推進(jìn)國(guó)際旅游島建設(shè)。

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