韓遵暉

(荊州市奧林匹克體育場(chǎng) 湖北荊州 421000)

青少年足球訓(xùn)練管理理念的創(chuàng)新分析①

韓遵暉

(荊州市奧林匹克體育場(chǎng) 湖北荊州 421000)

在青少年足球訓(xùn)練過程中,訓(xùn)練管理理念對(duì)訓(xùn)練目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有直接影響,先進(jìn)的管理理念不僅可以培養(yǎng)青少年對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣,使其積極、主動(dòng)地參與到足球訓(xùn)練中,而且還可以使訓(xùn)練活動(dòng)達(dá)到事半功倍的效果。因此,創(chuàng)新青少年足球訓(xùn)練管理理念十分重要,是開展足球訓(xùn)練必不可少的一項(xiàng)工作。該文主要以青少年足球訓(xùn)練管理理念為核心,從多個(gè)方面探討管理理念的創(chuàng)新方法,以此來進(jìn)一步完善青少年足球訓(xùn)練體系,實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練最終目標(biāo)。

青少年 足球訓(xùn)練 管理理念 創(chuàng)新

青少年足球是中國(guó)足球未來的希望，也是發(fā)展中國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的主力軍。所以，重視青少年足球訓(xùn)練至關(guān)重要。過去，中國(guó)足球之所以得不到良好發(fā)展，很大一部分原因在于訓(xùn)練體系不科學(xué)，訓(xùn)練管理理念落后。而想要改變這一現(xiàn)狀，提高對(duì)訓(xùn)練管理理念的創(chuàng)新不容忽視。只有這樣，才能夠進(jìn)一步完善訓(xùn)練管理體系，規(guī)范訓(xùn)練管理，使青少年足球訓(xùn)練取得最佳效果。

1 訓(xùn)練管理理念在青少年足球訓(xùn)練中的重要性

作為一名優(yōu)秀的足球運(yùn)動(dòng)員，除了要具備正確的足球運(yùn)動(dòng)觀之外，還要具有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。想要培養(yǎng)青少年足球運(yùn)動(dòng)員上述兩方面的素質(zhì)，訓(xùn)練管理理念發(fā)揮著不可替代的作用。

俗話說得好，興趣是最好的老師。在青少年足球訓(xùn)練中，若想培養(yǎng)青少年對(duì)足球的興趣，就必須利用先進(jìn)的訓(xùn)練管理理念對(duì)其進(jìn)行正確引導(dǎo)，通過向青少年講解足球文化和優(yōu)秀足球運(yùn)動(dòng)員的事跡，使其領(lǐng)悟到足球運(yùn)動(dòng)所蘊(yùn)含的精神，然后將這種精神作為支撐青少年參與訓(xùn)練的動(dòng)力，使其積極參與到訓(xùn)練活動(dòng)中。一旦喪失了這種精神支撐，那么足球訓(xùn)練則難以進(jìn)行。

此外，由于足球是一項(xiàng)對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作要求較高的體育運(yùn)動(dòng)，所以，在日常訓(xùn)練管理中，如果缺少了對(duì)青少年足球理念的教育，那么即使再優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，也無法算得上合格的運(yùn)動(dòng)員。從運(yùn)動(dòng)員的內(nèi)在精神上缺乏對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的正確認(rèn)識(shí)，這也是導(dǎo)致我國(guó)當(dāng)前足球運(yùn)動(dòng)嚴(yán)重落后的根本原因。

2 青少年足球訓(xùn)練管理理念的現(xiàn)狀

2.1 訓(xùn)練缺乏長(zhǎng)期性和系統(tǒng)性

長(zhǎng)期性、系統(tǒng)性的訓(xùn)練是培養(yǎng)青少年球員不可缺少的一項(xiàng)內(nèi)容，在此訓(xùn)練過程中，教練可以根據(jù)每位球員的自身特點(diǎn)，為其制定最佳的訓(xùn)練方案，確保訓(xùn)練達(dá)到最佳效果。但就我國(guó)目前青少年足球訓(xùn)練的管理來看，卻具有嚴(yán)重的功利化傾向，很多教練急于求成，對(duì)于天賦較高的球員，會(huì)希望其能夠在短時(shí)間的訓(xùn)練中獲得顯著提升，進(jìn)而在比賽中取得好成績(jī)。在這種觀念的影響下，無論是教練還是球員，都會(huì)樹立錯(cuò)誤的足球運(yùn)動(dòng)觀，這對(duì)于青少年球員未來的發(fā)展是極為不利的。

2.2 訓(xùn)練管理缺乏針對(duì)性

在青少年足球訓(xùn)練中，由于球員身體素質(zhì)不同、運(yùn)動(dòng)天賦各異，所以在訓(xùn)練中的表現(xiàn)也存在一定差異。面對(duì)這種情況，若想將青少年球員各自的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來，教練就必須了解青少年身體發(fā)展特點(diǎn)，根據(jù)不同心理發(fā)展階段制定具有針對(duì)性的訓(xùn)練內(nèi)容。但目前大部分教練沒有做到這一點(diǎn)，訓(xùn)練過程中普遍存在強(qiáng)度較大、內(nèi)容單一等問題，從而導(dǎo)致很多足球愛好者喪失了對(duì)足球的興趣。如果在比賽中沒有達(dá)到預(yù)期的效果，那么接下來青少年球員面臨的就是更大強(qiáng)度的訓(xùn)練，這種惡性循環(huán)很容易使青少年失去了對(duì)足球運(yùn)動(dòng)最初的興趣。

2.3 缺乏對(duì)青少年全面能力的培養(yǎng)

青少年足球訓(xùn)練的目的很簡(jiǎn)單，就是通過全面、系統(tǒng)的訓(xùn)練使青少年球員可以成為一個(gè)合格的職業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員。而一名合格的球員除了要有強(qiáng)健的體魄和嫻熟的技術(shù)之外，還要有較好的心理素質(zhì)。也就是說，身體素質(zhì)和心理素質(zhì)都需要教練給予高度重視。但目前大部分教練在訓(xùn)練中只追求球員技術(shù)能力的提升，卻忽略了對(duì)青少年球員心理素質(zhì)的培養(yǎng)，這也是導(dǎo)致青少年球員在賽場(chǎng)上無法正常發(fā)揮的重要因素。

2.4 青少年球員的文化水平有待提升

目前，很多青少年球員的訓(xùn)練都是以付出文化課學(xué)習(xí)為代價(jià)的，盡管訓(xùn)練有所成效，但文化水平卻停滯不前。這樣一來，青少年球員文化水平的提升就成了亟待解決的一個(gè)問題。青少年球員的文化素質(zhì)之所以不高，除了青少年自身對(duì)文化知識(shí)學(xué)習(xí)不感興趣之外，更多的原因是對(duì)青少年球員文化課的重視程度不夠，甚至還有部分教練占用青少年文化課的時(shí)間來進(jìn)行訓(xùn)練。要知道，足球運(yùn)動(dòng)并不單純是體力和技術(shù)的較量，還有智力上的較量。所以，提升青少年球員的文化水平同樣非常重要。

3 青少年足球訓(xùn)練管理理念的創(chuàng)新方法

3.1 避免訓(xùn)練過程存在功利性

實(shí)踐證明，在青少年足球訓(xùn)練中，功利化的訓(xùn)練管理理念是不可取的。所以，青少年的足球訓(xùn)練首先要避免存在功利性。眾所周知，每一位足球運(yùn)動(dòng)員從愛好者到職業(yè)球員，都要經(jīng)歷一段漫長(zhǎng)的訓(xùn)練過程，在這一過程中，需要教練樹立正確的訓(xùn)練管理理念，從青少年培養(yǎng)的角度出發(fā)，結(jié)合青少年不同階段的心理特點(diǎn)，制定科學(xué)、合理的訓(xùn)練計(jì)劃，避免將太多的功利性思想帶到足球訓(xùn)練中，以此來達(dá)到預(yù)期的訓(xùn)練目標(biāo)，使青少年可以得到身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的雙重鍛煉。

3.2 嚴(yán)格遵循青少年發(fā)展的規(guī)律

階段性是青少年身心發(fā)展的一個(gè)主要特點(diǎn)，這一特點(diǎn)對(duì)于青少年訓(xùn)練也具有十分重要的影響。為了使訓(xùn)練效果達(dá)到最佳，教練在制定訓(xùn)練計(jì)劃時(shí)，需要嚴(yán)格遵循青少年身心發(fā)展的規(guī)律，分階段進(jìn)行訓(xùn)練活動(dòng)。訓(xùn)練最初，教練需要讓青少年對(duì)足球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，所以，訓(xùn)練的趣味性和娛樂性十分重要。當(dāng)青少年逐步認(rèn)識(shí)到足球運(yùn)動(dòng)的魅力之后，教練便可在此基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)卦黾右恍┘夹g(shù)訓(xùn)練。隨著青少年技術(shù)越來越嫻熟，教練就可以引導(dǎo)其主動(dòng)參與到比賽中，感受足球比賽所帶來的魅力，并使其從中獲取更多的運(yùn)動(dòng)樂趣。但需要注意的是，階段性訓(xùn)練的開展必須做到連續(xù)性和有效性，任何一個(gè)短期目標(biāo)都要實(shí)現(xiàn)。只有這樣，才能夠保證青少年足球訓(xùn)練的完善性和系統(tǒng)性。

3.3 堅(jiān)持青少年全面發(fā)展原則

現(xiàn)代足球理念認(rèn)為，青少年足球訓(xùn)練不單單是訓(xùn)練球員的身體素質(zhì)和技術(shù)能力，同時(shí)還需要球員有一個(gè)靈活的大腦。在比賽過程中，強(qiáng)健的身體素質(zhì)是球員發(fā)揮技術(shù)的基礎(chǔ)，而靈活的大腦則是幫助球員對(duì)自身身體素質(zhì)進(jìn)行更好的協(xié)調(diào)和發(fā)揮，從而更加完美地將足球運(yùn)動(dòng)能力展示出來，而這里所說的“靈活的大腦”，就是球員的“足球意識(shí)”。足球意識(shí)的培養(yǎng)需要在日常訓(xùn)練中進(jìn)行，所以，堅(jiān)持青少年全面發(fā)展原則至關(guān)重要，需要青少年足球教練對(duì)其給予高度重視。

3.4 提高青少年球員的文化水平

對(duì)于青少年球員而言，提高自身的足球運(yùn)動(dòng)能力固然十分重要，但文化知識(shí)的學(xué)習(xí)也同樣重要。所以，在未來的時(shí)間里，需要提高對(duì)青少年球員文化知識(shí)學(xué)習(xí)的重視程度，合理分配青少年的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，使青少年能夠在真正意義上實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展。

4 結(jié)語

縱觀我國(guó)當(dāng)前足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，雖然國(guó)家在此方面投入頗多，但發(fā)展情況卻顯得有些不盡人意。那么，如何才能改善這一現(xiàn)狀呢？首要任務(wù)就是創(chuàng)新訓(xùn)練管理理念。從該文的分析我們能夠看出，管理理念對(duì)青少年足球訓(xùn)練有著十分關(guān)鍵的作用，但我國(guó)當(dāng)前足球訓(xùn)練管理理念卻相對(duì)而言比較落后。因此，在未來的時(shí)間里，我們需要提高對(duì)管理理念創(chuàng)新工作的重視程度，通過管理理念的持續(xù)創(chuàng)新，使青少年足球訓(xùn)練能夠達(dá)到最佳效果，以此來進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)足發(fā)展。

[1]鐘復(fù)春.關(guān)于我國(guó)青少年足球訓(xùn)練創(chuàng)新理念的探討[J].知識(shí)經(jīng)濟(jì)，2013(5)：168.

[2]吳坤.青少年足球訓(xùn)練管理理念的創(chuàng)新研究[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2015(9)：67-68.

[3]池明華，張晉.我國(guó)青少年足球訓(xùn)練理念的研究[J].體育師友，2012(6)：25-26.

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2095-2813(2016)11(b)-0037-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.32.037

韓遵暉(1979，12—)，男，漢，湖北荊州人，?？疲袊?guó)足協(xié)C級(jí)教練員，主要從事青少年足球培訓(xùn)工作。