何毅萍
(廈門興才職業(yè)技術學院,福建 廈門 361026)
廈門高校開設排舞體育課程的可行性探析
何毅萍
(廈門興才職業(yè)技術學院,福建 廈門 361026)
隨著時代潮流的發(fā)展,排舞逐漸出現(xiàn)在我們日常生活中。本文從完善校園文化建設方面出發(fā),全面闡述了排舞對大學校園文化建設方面的重要性,根據目前高校體育課程的發(fā)展現(xiàn)狀和社會的發(fā)展趨勢進行了研究,從而探析廈門高校開設排舞體育課程的可行性。
排舞體育課程作為最新穎的健身舞蹈課程,它的教學模式不僅能加強學生的身體素質鍛煉,還可以提高學生的心理素質和適合社會發(fā)展的能力,并且可以作為長久鍛煉的項目,因此高校開設排舞體育課程很有必要。對于新穎的排舞體育課程,廈門高??梢蚤_設此課程進行新課改。
舞蹈在高校體育課程中的位置比較重要,但在實際教學中,舞蹈項目的教學效果卻不理想,排舞項目出現(xiàn)在高校體育教學中的概率更是少之又少。將舞蹈與體育相結合,不僅可以加快排舞項目本身的發(fā)展與普及,更能豐富高校體育課程系統(tǒng),最重要的是還能增強當今大學生的健康體魄。因此,高校開設排舞體育課程可行性的探析是非常有價值、有必要的。本文通過調查廈門市高校體育課程開設的現(xiàn)狀,尤其是排舞課程的開設情況,分析排舞項目在高校體育課程中開設的有利情況和不利情況,進而分析在廈門高校中開設排舞體育課程的可行性,旨在加深對排舞運動項目的認知,同時,促進陽光體育、增強大學生健康體魄的教育理念在廈門高等教育中的落實,完善高等教育中的體育課程體系。
2.1 研究對象
本研究以廈門高校開設排舞體育課程的可行性為研究對象。
2.2 研究方法
2.2.1 文獻資料法通過搜集、整理和研究有關排舞運動的相關資料文獻,為本文研究提供相應的理論依據。
2.2.2 調查法以廈門市各大高校的體育課師生為調查對象,通過對廈門市各大高校進行抽樣調查,得出排舞運動在高校體育課程中發(fā)展現(xiàn)狀,以及高校學生對排舞體育運動的接受能力,從而研究出排舞運動在廈門高校體育課程體系中開設的可行性大小。
3.1 客觀條件
3.1.1 排舞體育項目的特點排舞有較多的特點,它的舞曲多樣,但每一支舞曲都是有單獨的舞碼,每支舞曲都必定經過國際排舞協(xié)會的認可,這樣才能夠在全球發(fā)行推廣。所以,同一支舞曲,全世界的跳法都是統(tǒng)一的,腳步一樣,但可以有不同風格不同手臂動作。排舞的舞者可以享受以舞結交全世界朋友的樂趣。排舞在全世界進行比賽,參加的人常常來自五湖四海。這正是排舞魅力特點之一,也是其能夠在全世界廣泛傳播的原因之一。排舞不僅能提高人們的文化素養(yǎng),增進人們的友誼,培養(yǎng)人們的興趣愛好,消除身體上的疲勞,還可以使人們開闊眼界,接觸新事物新朋友,性格開朗,內心自信。排舞已成為目前最流行的體育運動項目之一,成為全民健身首選。
3.1.2 排舞體育運動對高校學生的價值(1)增強學生體質。排舞運動作為有氧運動,具有體育鍛煉的價值。排舞中不追求運動量,體能消耗少。在排舞練習中,可以加速新陳代謝過程,促進消化,同時心腦血管和呼吸系統(tǒng)都能得到良好的鍛煉,改善心肺功能,緩解學生學習中造成的大腦疲勞和精神緊張,調節(jié)身體各個系統(tǒng)的功能,達到增強學生體質健康的目的。(2)愉悅學生身心。人們在練習排舞的過程中,所有注意力必然都會集中在欣賞優(yōu)雅的舞曲音樂中,并會跟隨著節(jié)奏將內心的情感抒發(fā)在舞姿當中。通過注意力的轉移,能促使身體其他部分的機體得到調整和充分休息,所以平時多參加排舞這項體育運動能消除疲勞及緩解精神緊張等,起到愉悅學生身心的作用。(3)提高學生的審美能力。排舞中的舞姿與造型極其優(yōu)美,音樂舒緩悠揚,強烈的節(jié)奏給人以視覺和聽覺上的美好享受。同時還具有積極向上的內在精神,有利于提高學生的審美能力。(4)流行時尚,易于推行。排舞運動具備流行舞蹈的元素,舞曲歡快、時尚,舞蹈動作簡單易學,排舞的魅力得到充分展示,能讓學生陶醉其中。教師積極引導,帶動學生學習排舞的積極性與興趣,既培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力,又促進了學生的個性發(fā)展。(5)有利于學生自我展示,提高自信。排舞具有很強的表演性,給學生提供各種展示自身技能的機會,增強了學生的自信心和學習的積極性。在學校推廣開設排舞課程,不僅可以改變目前單調的校園文化,促進高校體育課程改革,豐富大學生體育課程教學內容,還可以讓大學生們緩解學習壓力,提高交際能力,改善人際關系,提高審美意識,舒緩情緒,強健體魄。
3.1.3 高校體育課程的現(xiàn)狀調查發(fā)現(xiàn),大多數高校中的體育課雖已經分項目上課,但是因為師資問題,有些高校只是跑步、籃球、健美操等,考試項目也比較單調,1周1次體育課90min,實際練習的時間卻不長??梢姰斀窀咝sw育課程形式沒有具體的定義,也沒有相關教學改革提出明文規(guī)定,學生上體育沒有起到明確的效果,體育課程顯得較隨意。另外,在大多數學生心中體育課是枯燥的、單調的,學生逐漸對此課程失去興趣,不愿主動參加體育運動,養(yǎng)成了懶惰的心態(tài);有的學生想去完成一些體育項目,但它的難度系數偏高,使得學生產生畏難情緒,這些也是大部分女生排斥上體育的原因。相比而言排舞則大有不同,排舞形式時尚新穎,簡單易學,能夠滿足學生們追求時尚的心理需求,提高學生上體課的興趣愛好,激發(fā)學生陽光向上的心態(tài)。同時,排舞的運動特性同樣能達到大學體育課程標準的要求。
3.2 主觀條件
3.2.1 高校大學生的特點大學生作為最有活力的群體,對新鮮事物接受能力較強,在他們身上可以看到陽光活力、個性張揚,同時,他們具有極強的變革意識。在高校中,學生個性差異較大,思維活躍,在學校里人際交往存在著社會化,復雜化。排舞的特點與優(yōu)勢能夠滿足應大學生的特點,因此高校中的學生需要積極參加排舞體育課。
3.2.2 社會氛圍排舞作為全球化新型興起的體育運動,深受大家的喜愛,生活中隨處可見。例如,2008年奧運會的開幕式就運用到了排舞,大大小小的排舞整體下來氣勢強大,整齊明了,充分展示了我國的國情風貌?,F(xiàn)在人們比較注重藝術方面的提高,不只單獨學習文化知識,近年來排舞比賽也在全國進行著,越來越多的人參與進來,他們的文化、語言、膚色以及信仰都各不相同,但他們因為排舞而聚集在一起,相互了解,相互學習,相互進步,完美地展示了排舞的魅力。人們需要進步,同樣社會也需要進步,排舞的發(fā)展很好地體現(xiàn)出了這一特點,與現(xiàn)代社會氛圍很融洽。
現(xiàn)高校中的體育課不應只是單調地進行體育運動而已,它應與舞蹈相融合,做到力與美相結合,創(chuàng)建新型的體育課程改革,來重新激發(fā)學生對體育運動的興趣愛好,加強學生的身體健康發(fā)展,提高學生的身心文化素養(yǎng)。因此,現(xiàn)代高校學生體育課程需要起到的作用是強健身體、愉悅身心、跟隨社會潮流、避免單調呆板等。而排舞運動則恰恰能夠滿足這樣的需求??梢姀B門高校開設排舞體育課程利大于弊,可行性較大。
[ 1 ]梁琪,胡效芳,排舞運動在高校公共體育課開展的可行性研究:以晉中學院為例[ J ].湖北體育科技,2016(2).
[ 2 ]張曉敏,蔣莎,毛艷紅,時尚健身項目排舞進入體育課的可行性研究:以銀川能源學院為例[ J ].當代體育科技,2015(12).
[ 3 ]王燕梅,鄧偉,范菲,王永祥,排舞的社會價值及其在高校推廣的可行性研究[ J ].運動,2013(11).
G807.4
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2016-10-30
何毅萍(1985~),講師,本科。研究方向:體育教學。