張慧芬（河北省保定市望都縣城內(nèi)學(xué)校，河北 保定 072450）

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淺談小學(xué)音樂(lè)學(xué)校教育資源的開(kāi)發(fā)與利用

張慧芬
（河北省保定市望都縣城內(nèi)學(xué)校，河北 保定 072450）

摘要：小學(xué)音樂(lè)教育是對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的重要方面，對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)具有積極作用。如何更好地開(kāi)發(fā)與利用小學(xué)音樂(lè)教育資源，是我們每一位音樂(lè)教育工作者應(yīng)該探索的問(wèn)題。本文著重論述如何在校內(nèi)開(kāi)發(fā)小學(xué)音樂(lè)教育資源。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè)；教育資源；開(kāi)發(fā)；利用

音樂(lè)教育是小學(xué)素質(zhì)教育中對(duì)學(xué)生的思想道德、智能、情感、身心健康等素質(zhì)的形成，有著其它學(xué)科不可替代的重要作用?，F(xiàn)代教育越來(lái)越需要生動(dòng)活潑、充滿(mǎn)創(chuàng)造性和娛樂(lè)性的教育形式，來(lái)完成對(duì)小學(xué)生人格的塑造。重視小學(xué)音樂(lè)教育，是促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)得到充分、自由、全面發(fā)展的關(guān)鍵，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、培養(yǎng)跨世紀(jì)建設(shè)人才的關(guān)鍵。因此，探索小學(xué)音樂(lè)教育資源的開(kāi)發(fā)與利用，加強(qiáng)小學(xué)音樂(lè)教育，對(duì)于提高全民族的音樂(lè)文化素養(yǎng)和培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才，具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。

一、音樂(lè)教材資源

音樂(lè)教材是《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的具體體現(xiàn)，也是音樂(lè)教師科學(xué)、系統(tǒng)地傳遞音樂(lè)的平臺(tái)。教師如何利用教材、發(fā)揮教材的積極作用呢？

教師要改變以往由教師講、學(xué)生聽(tīng)的單一授課方式，可以打破原有教材的局限性，并根據(jù)實(shí)際情況，依據(jù)不同年段不同學(xué)生的特性，機(jī)動(dòng)靈活地刪減或添加，將原有的教材重新整合，形成學(xué)生容易接受、樂(lè)于接受、易于師生互動(dòng)的課堂教學(xué)內(nèi)容。例如，在六年級(jí)下學(xué)期的《五十六朵花》這一單元中有音樂(lè)活動(dòng)《愛(ài)我中華》一課，為了充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以這樣設(shè)計(jì)了本節(jié)課。首先，向?qū)W生提出了復(fù)習(xí)每個(gè)學(xué)年的《五十六朵花》這一單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求，包括歌曲的演唱、欣賞曲目的回憶、各個(gè)民族的文化風(fēng)俗等內(nèi)容；第二，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)小組成員的具體情況，選擇一個(gè)本小組喜歡的民族，通過(guò)網(wǎng)上搜集資料、小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)唱、跳、講等形式，在活動(dòng)課上向全體同學(xué)展示這個(gè)民族的音樂(lè)作品及文化風(fēng)俗。有了充分的復(fù)習(xí)及小組成員的積極準(zhǔn)備，在這一節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們進(jìn)行搶答、表演、演唱，將不同民族的音樂(lè)文化演繹得淋漓盡致，全體同學(xué)都興高采烈、歡呼雀躍，可以說(shuō)這樣的課才是學(xué)生們喜愛(ài)的、拍手稱(chēng)贊的。

二、教師資源

在學(xué)校音樂(lè)教學(xué)中，教師是非常重要的教育資源。作為一名音樂(lè)教師，不僅要不斷地提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)和基本技能，還要學(xué)會(huì)利用其他音樂(lè)教師這一重要教育資源。在一所學(xué)校中，幾位音樂(lè)教師的密切配合也是非常重要的教育資源。集體備課集中了所有教師的教育智慧、教學(xué)設(shè)計(jì)思路，互相學(xué)習(xí)、借鑒和交流，不失為一種非常有效的備課形式。另外，在音樂(lè)課堂教學(xué)過(guò)程中，尋求其他教師的幫助也是一個(gè)非常好的辦法。比如在教學(xué)《五十六朵花》有關(guān)傣族的音樂(lè)文化時(shí)，請(qǐng)會(huì)演奏葫蘆絲的教師與自己一同上課，并為學(xué)生演奏《月光下的鳳尾竹》，會(huì)讓學(xué)生充分感受傣家的音樂(lè)風(fēng)格，直觀(guān)地感受葫蘆絲的柔美音色。

三、學(xué)生資源

在學(xué)校音樂(lè)教育中，學(xué)生資源也是萬(wàn)萬(wàn)不可忽視的一項(xiàng)重要資源?，F(xiàn)在的學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的學(xué)習(xí)已經(jīng)不僅僅局限于在學(xué)校的學(xué)習(xí)，各種器樂(lè)、聲樂(lè)、舞蹈等特長(zhǎng)班的學(xué)習(xí)已經(jīng)讓我們的學(xué)生在某一方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過(guò)了作為教師的我們。在《古曲新韻》這個(gè)單元中，有欣賞箏獨(dú)奏曲《漁舟唱晚》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如果只限于聽(tīng)錄音、教師講解，學(xué)生會(huì)感到枯燥乏味，所以在這里我就充分利用了學(xué)生資源：請(qǐng)一位同學(xué)在課堂上演奏此曲，并和大家交流對(duì)此曲的認(rèn)識(shí)和理解。這樣一來(lái)，不僅對(duì)演奏的同學(xué)是極大的肯定和鼓勵(lì)，對(duì)其他同學(xué)也是激勵(lì)和鞭策，更重要的是讓我們的音樂(lè)課堂更豐富，更有活力。

四、家長(zhǎng)資源

在音樂(lè)教育中，家長(zhǎng)資源也是我們應(yīng)該開(kāi)發(fā)和利用的一項(xiàng)重要資源。在學(xué)習(xí)《古曲新韻》中的欣賞塤、中阮重奏《陽(yáng)關(guān)三疊》時(shí)，為了讓同學(xué)們能夠?qū)Α皦_”這種古老的樂(lè)器有更清楚的認(rèn)識(shí)和了解，我便請(qǐng)教一位在高中任音樂(lè)教師的學(xué)生家長(zhǎng)，向他學(xué)習(xí)塤的演奏，并借來(lái)了塤，在課堂上向同學(xué)們出示“塤”這種樂(lè)器，并向大家展示塤的演奏。同學(xué)們真實(shí)地感受了塤的蒼涼、古樸的音色特點(diǎn)，課堂教學(xué)效果明顯增強(qiáng)。

五、社團(tuán)資源

學(xué)校建立的各種形式的音樂(lè)社團(tuán)，如合唱社團(tuán)、戲曲社團(tuán)、器樂(lè)社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)等。這些音樂(lè)社團(tuán)可以是全校性的，也可以是年級(jí)或班級(jí)范圍的音樂(lè)團(tuán)體。學(xué)校利用這些音樂(lè)社團(tuán)，為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)各項(xiàng)音樂(lè)特長(zhǎng)的平臺(tái)，普及音樂(lè)技能和音樂(lè)理論的有關(guān)知識(shí)，提高師生的音樂(lè)理論水平和音樂(lè)鑒賞能力。我們學(xué)校根據(jù)音樂(lè)教師、班主任及部分家長(zhǎng)在音樂(lè)方面的特長(zhǎng)，組建了校級(jí)及班級(jí)的社團(tuán)，并扎實(shí)、有效地開(kāi)展活動(dòng)。校級(jí)的社團(tuán)有小螞蟻拉丁舞社團(tuán)、藝動(dòng)民族舞社團(tuán)、健美操社團(tuán)、七色光鼓樂(lè)社團(tuán)、紅領(lǐng)巾合唱社團(tuán)，戲曲社團(tuán)，班級(jí)的有小叮當(dāng)合唱團(tuán)、雛鷹之聲合唱團(tuán)、小蜜蜂合唱團(tuán)、do re mi豎笛社團(tuán)，我愛(ài)猜歌名社團(tuán)等等。這些社團(tuán)的開(kāi)展一方面豐富了學(xué)生的校園生活，提高了師生的音樂(lè)素養(yǎng)，另一方面也促進(jìn)了音樂(lè)教育的廣泛開(kāi)展和提高。

六、校園宣傳媒體資源

校園宣傳媒體是學(xué)校音樂(lè)教育的重要組成部分，包括校園廣播站或校園電視臺(tái)、校園網(wǎng)等宣傳媒體，配合音樂(lè)教學(xué)和學(xué)校有關(guān)工作，開(kāi)展一些健康向上的活動(dòng)。每周一的升旗儀式，播放積極向上、鼓舞人心的優(yōu)秀音樂(lè)作品，如《歌唱祖國(guó)》、《走進(jìn)新時(shí)代》、《愛(ài)我中華》、《國(guó)家》等；每當(dāng)課間操時(shí)，催人奮進(jìn)的進(jìn)行曲就會(huì)響徹操場(chǎng)，如《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》、《紅星歌》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》等；在放學(xué)時(shí)，學(xué)校還利用紅領(lǐng)巾廣播站為大家播放活潑歡快的兒童歌曲，如《歌聲與微笑》、《文明在哪里》、《我們都是好孩子》、《志成學(xué)子之歌》等，為同學(xué)們一天的學(xué)習(xí)生活帶去一份開(kāi)心和快樂(lè)。這些文化陣地為學(xué)生帶去的是美妙的音樂(lè)、愉悅的心情和美好的生活。

七、場(chǎng)館所資源

學(xué)校要充分發(fā)揮音樂(lè)教育場(chǎng)所的功能，如學(xué)校的禮堂、音樂(lè)廳、多媒體教室、舞蹈室、音樂(lè)教室等，利用這些場(chǎng)所配合節(jié)日、假日、紀(jì)念日等開(kāi)展有意義的音樂(lè)活動(dòng)，如舉辦各種類(lèi)型的音樂(lè)會(huì)、歌詠比賽、歌舞晚會(huì)、師生音樂(lè)會(huì)等活動(dòng)，營(yíng)造良好的校園音樂(lè)環(huán)境，開(kāi)拓學(xué)生的音樂(lè)視野，豐富校園文化生活，提高校園文化品位。

參考文獻(xiàn)：

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[2]《新課標(biāo)背景下音樂(lè)教育如何實(shí)現(xiàn)與信息技術(shù)的整合》。

[3]淺談小學(xué)素質(zhì)教育中音樂(lè)教育的作用。中學(xué)生導(dǎo)報(bào)·教學(xué)研究》，2014年13期。

[4]陳培剛.淺議電腦音樂(lè)在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用.《江蘇教育》,2001.14。

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.71

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2016）02-0123-01