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        芻議大學(xué)生演講能力的培養(yǎng)

        2016-11-28 23:08:32劉志舒馨劉瑤瑤周薇劉燕瓊孟曉偉邱明萬泱
        人間 2016年1期
        關(guān)鍵詞:知識(shí)技能心理素質(zhì)能力培養(yǎng)

        劉志 舒馨 劉瑤瑤 周薇 劉燕瓊 孟曉偉 邱明 萬泱

        (江西中醫(yī)藥大學(xué), 江西 南昌 330000)

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        芻議大學(xué)生演講能力的培養(yǎng)

        劉志 舒馨 劉瑤瑤 周薇 劉燕瓊 孟曉偉 邱明 萬泱

        (江西中醫(yī)藥大學(xué), 江西 南昌 330000)

        摘要:隨著人類文化水平的日漸提升,大學(xué)生就業(yè)壓力也在不斷增大,在這種嚴(yán)峻的形勢(shì)下,人們通常會(huì)在硬實(shí)力不占優(yōu)勢(shì)時(shí)向軟實(shí)力進(jìn)發(fā),演講能力作為軟實(shí)力最基礎(chǔ)的能力之一,因此越來越受到重視,近年來演講比賽和演講類培訓(xùn)組織層出不窮,極大的推動(dòng)了高校演講的熱潮。從學(xué)校、學(xué)生和職業(yè)發(fā)展的角度,探討大學(xué)生演講能力培養(yǎng)和提高的方式方法。

        關(guān)鍵詞:演講能力;能力培養(yǎng);心理素質(zhì);知識(shí)技能

        演講是語言的一種表達(dá)形式,目的是為了交流,對(duì)于處在信息化時(shí)代的我們,演講能力顯得尤為重要。很多學(xué)生可能聽了各種演講培訓(xùn)課,學(xué)習(xí)了各種演講技能,在臺(tái)下講的信心百倍,精彩絕倫;上臺(tái)卻不自信,不敢說,或說的不流暢,這些現(xiàn)象在大學(xué)非常普遍。他們?nèi)鄙俚木褪菍?shí)際上臺(tái)演講能力,心理素質(zhì)相對(duì)薄弱,系統(tǒng)地提高大學(xué)生的演講能力勢(shì)在必行。

        一、影響大學(xué)生演講能力的因素

        演講能力的缺失反映了當(dāng)代大學(xué)生和大學(xué)教育中亟待解決的問題,我國應(yīng)試教育所帶來的弊端制約了學(xué)生的演講能力,在當(dāng)今信息化時(shí)代,顯得尤為突出,以下將通過大學(xué)生自身和大學(xué)環(huán)境兩方面因素提出問題。

        (一)自身因素。

        (1)演講能力重視度不高:應(yīng)試教育思想固化,認(rèn)為高分才是王道。對(duì)其它能力漠不關(guān)心。(2)自信心不足:缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和鍛煉,知識(shí)儲(chǔ)備不足,語言表達(dá)能力薄弱、懼怕演講,無法流利自然地演講,導(dǎo)致惡性循環(huán),失去戰(zhàn)勝自己的信心。(3)知識(shí)積累不夠:知識(shí)底蘊(yùn)差,積累素材少,夸夸奇談或言之無物,那就會(huì)陷入詞窮的窘境。

        (二)環(huán)境因素。

        (1)演講能力尚未受到學(xué)校重視:我國在目前的教學(xué)當(dāng)中,大部分學(xué)校并沒有開設(shè)有關(guān)演講的課程,對(duì)學(xué)生的演講能力也沒有任何要求,更沒有演講的機(jī)會(huì)讓我們?nèi)ミm應(yīng)和鍛煉。(2)學(xué)校培訓(xùn)機(jī)會(huì)少:演講能力并不是簡單的說話能力,而是通過有聲語言和態(tài)勢(shì)語言感召聽眾的一種能力,這種能力不是生來就有的,也不是一時(shí)半會(huì)能獲得的,它需要專業(yè)的培訓(xùn)和艱苦的鍛煉才能學(xué)會(huì)。

        二、提高大學(xué)生演講能力的方法

        針對(duì)以上影響大學(xué)生演講能力的問題,我將從心理素質(zhì)、文化底蘊(yùn)和培訓(xùn)與實(shí)踐三點(diǎn)內(nèi)容給予以下幾點(diǎn)解決方法。

        (一)心理素質(zhì)。

        (1)準(zhǔn)備要充分:臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。每一次好的演講都需要充分的準(zhǔn)備。準(zhǔn)備的好,才有底氣說出來,才有信心講好,才不會(huì)怯場(chǎng)。(2)良好的心態(tài):重視每一次演講,調(diào)整好自己的心態(tài),相信自己一定能演講好。

        (二)文化底蘊(yùn)。

        (1)知識(shí)儲(chǔ)備:知識(shí)是演講的基礎(chǔ),要全面、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)各類知識(shí),尤其是跨學(xué)科學(xué)習(xí)更能開拓視野,擴(kuò)大閱讀量,積攢干貨。(2)文化修養(yǎng):優(yōu)秀的演講者僅僅只有知識(shí)還不夠,還需要把知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的思想,樹立自己的觀點(diǎn),打造出自己的品牌。

        (三)培訓(xùn)與實(shí)踐。

        (1)演講培訓(xùn)。演講能力不是與生俱來的,是需要后天的努力去獲得的,所以我們需要系統(tǒng)化去培訓(xùn),系統(tǒng)化培訓(xùn)不僅可以提高一個(gè)人有聲語言和態(tài)勢(shì)語言的表達(dá)能力,而且可以開拓思路、增強(qiáng)自信,提高溝通技巧和邏輯推理、言辭表達(dá)、哲理思維能力。(2)演講實(shí)踐。演講能力并不是看的多、聽得多、記得多、想得就能提高的,而是需要積極抓住機(jī)會(huì),多上臺(tái)鍛煉才能提高。(3)反饋與提高。要建立反饋機(jī)制,不斷修正自身的弱點(diǎn)、缺點(diǎn),不斷提高。反復(fù)磨練,方能建立起穩(wěn)定的高水平的演講能力。

        演講過程中所需的大量知識(shí)和演講能力最佳獲取途徑就是不斷實(shí)踐。大學(xué)生在校園實(shí)踐的平臺(tái),交流的機(jī)會(huì),在學(xué)習(xí)中同學(xué)的互相鼓勵(lì)和老師的幫助都有助于其克服不敢說、上臺(tái)忘詞的自卑心理和緊張情緒。因此提高心體素質(zhì),建立起演講的自信心,大學(xué)生才能以最佳的狀態(tài)面對(duì)公眾進(jìn)行演講[4]。

        江西中醫(yī)藥大學(xué)素質(zhì)教育工程——雙惟實(shí)踐班在培養(yǎng)學(xué)生演講能力上,有較多卓有成效的嘗試。十年來形成了“三晨一周末”的教育新途徑。即利用晨練期間,每人開展5分鐘演講,開展晨播報(bào)活動(dòng),周末開展讀書演講,每學(xué)期開展演講競(jìng)賽的模式,堅(jiān)持寫讀書筆記和成長日志,堅(jiān)持寫計(jì)劃和總結(jié),從質(zhì)量和數(shù)量上保障學(xué)生學(xué)有所成,解決了江西中醫(yī)藥大學(xué)一萬多名學(xué)生演講能力薄弱的問題,成效顯著,值得借鑒。

        綜上所述,大學(xué)生演講能力的培養(yǎng)不是一早一夕形成的,需要依靠學(xué)校、老師和學(xué)生的共同努力。有了學(xué)校創(chuàng)造的良好學(xué)習(xí)條件和提供的機(jī)會(huì),再加上老師的系統(tǒng)指導(dǎo)和學(xué)生平時(shí)自己的努力鍛煉,才能讓自己的演講能力得到提升,但在這個(gè)過程中,我們需要堅(jiān)持不懈的信心和不怕失敗的決心。

        劉志(13藥物制劑班)舒馨(13制藥工程2班)劉瑤瑤(14中醫(yī)理科班)。

        周薇(14護(hù)理2班)劉燕瓊(15中藥1班) 均為江西中醫(yī)藥大學(xué)雙惟實(shí)踐班學(xué)生。

        邱明,江西贛州人,碩士,講師,通訊作者,從事大學(xué)生思想政治教育和素質(zhì)教育研究。

        萬泱,碩士,講師,通訊作者,江西中醫(yī)藥大學(xué)團(tuán)委,從事大學(xué)生思想政治和素質(zhì)教育研究。

        通訊作者:孟曉偉,江西九江人,碩士,講師,通訊作者,從事大學(xué)生素質(zhì)教育研究。

        作者簡介:

        中圖分類號(hào):G40

        文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

        文章編號(hào):1671-864X(2016)01-0179-01

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