鄔秀芳

（新疆庫車縣第十二小學(xué)，新疆 庫車 842000）

?

對如何轉(zhuǎn)化后進生的幾點看法

鄔秀芳

（新疆庫車縣第十二小學(xué)，新疆 庫車 842000）

摘要：在教育教學(xué)工作中，采取不同而又行之有效的方法轉(zhuǎn)化后進生顯得極為重要。后進生的轉(zhuǎn)化工作做好了，班風(fēng)、校風(fēng)就好了，學(xué)校才能真正做到讓所有學(xué)生成為各方面都得以發(fā)展的優(yōu)秀人才，使教書育人真正發(fā)揮其作用。

關(guān)鍵詞：后進生；轉(zhuǎn)化

后進生，指學(xué)習(xí)及品行等方面暫時較為落后的學(xué)生。作為老師，都非常清楚，盡管這類學(xué)生在班上為數(shù)不多，但卻影響著班級的聲譽。俗話說：“金無足赤，人無完人。”由于每個學(xué)生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)不同，每個學(xué)生存在著一定的差異。因此，每個學(xué)校，每個班級都會或多或少地存在著后進生。后進生是班級的落伍者，做好他們的工作難度很大，而且后進生常常屢教不改。如果借此而放棄對他們的教育，豈不是有悖于“人類靈魂的工程師”的稱號嗎？素質(zhì)教育核心之一就是面向全體學(xué)生，只有全體學(xué)生都得到全面發(fā)展，才能使得全民族的素質(zhì)得以提高，只有從實際上消除大量的后進生存在的事實，才談得上面向全體學(xué)生。因此，在教育教學(xué)工作中，采取不同而又行之有效的方法轉(zhuǎn)化后進生顯得極為重要。關(guān)鍵是如何做好后進生轉(zhuǎn)化的工作呢？現(xiàn)略談本人在教學(xué)實踐中的幾點體會。

一、關(guān)注后進生的點點滴滴

賞識導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。不是好孩子需要賞識，而是賞識讓好孩子越來越好；也不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使壞孩子越來越壞。作為班主任來說，我們不應(yīng)該總是喜歡指出班里存在的種種不是，批評這個，批評那個，而對班里出現(xiàn)的好現(xiàn)象輕描淡寫或只字不提。因為一味地批評、埋怨、勢必給學(xué)生造成頹喪情緒，甚至逆反心理，教育效果甚微。愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙。教師要用愛去溫暖他們，尤其是后進生更加需要溫暖、需要引起關(guān)注，作為教師要善于發(fā)現(xiàn)他們的每一點進步，并及時表揚，幫助他們樹立信心。教師的微笑、教師關(guān)心的言語是他們的精神食糧，是他們前進的動力，也是改變后進生的關(guān)鍵所在。

二、走進后進生的心扉

自尊心人人都有，后進生也不例外。當(dāng)后進生經(jīng)常受到批評，會產(chǎn)生強烈的逆反心理。所以，教師要對后進生給予充分的信任和尊重，要多與他們接觸，多去關(guān)心后進生，多去找后進生談心，多去找后進生身上的閃光點，同時要做到少批評、少發(fā)火，不體罰，建立良好的師生關(guān)系，這樣才能喚起他們的前進欲望。教師不僅要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的生活以及興趣愛好，啟發(fā)他們傾吐心里話，使他們充分感受到老師慈母般的愛心，引導(dǎo)他們看到自己的長處和點滴進步。

對于后進生，作為教師應(yīng)用發(fā)展的眼光來看待他們，要容忍他們的缺點和所犯的錯誤，實實在在、誠心誠意關(guān)心他們。業(yè)余時間多和后進生談心交流，一起娛樂，以情感動他們，從而建立起師生間信任的橋梁，真正走進他們的內(nèi)心世界。

三、及時挖掘后進生的閃光點

后進生的轉(zhuǎn)化工作對于老師來講是一件最頭痛的事，怎樣改變后進生，許多老師的辦法各有不同。后進生也有優(yōu)點，只是因為他們?nèi)秉c多，優(yōu)點往往被老師所忽視。教師要努力挖掘他們潛在的閃光點，幫助他們發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，不斷進步。學(xué)生都喜歡表揚，后進生更是如此。我平時注意對后進生以表揚為主，哪怕是一點微小的進步，也加以表揚，使他們感到老師的關(guān)注和期望。這樣有助于他們?nèi)嬲J(rèn)識和評價自己，增強學(xué)習(xí)自信心，鼓起上進的勇氣?？梢酝ㄟ^開展豐富多彩的活動，創(chuàng)造適合學(xué)生個性發(fā)展的環(huán)境，讓每個學(xué)生充分發(fā)揮自己的興趣、愛好和特長。如組織跑步、跳繩、畫畫、唱歌等課外活動，讓每個學(xué)生都能參與活動，使他們有發(fā)揮自己特長、體現(xiàn)各自價值的空間，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)進取的自信心。對后進生取得的成績，哪怕是微乎其微的，都要及時肯定并通過班會或板報的形式進行表揚，使他們能夠感受到自己的價值，甚至覺得自己在某些方面能力超群，從而增強其自信心，達到積極向上邁進的目的。

四、持之以恒、堅持不懈

后進生的轉(zhuǎn)化工作不是一朝一夕就能收到其效果的，這是一個堅持不懈得持久工作，一旦松懈有可能會前功盡棄。因此，后進生的轉(zhuǎn)化工作，要不厭其煩、持之以恒去抓，一旦后進生走入正道了，還要繼續(xù)關(guān)愛，保持穩(wěn)定，以免滑坡。

學(xué)生在校時間畢竟是有限的，更多的時間是在家里，所以要想學(xué)生進行轉(zhuǎn)化，離不開家長的支持、配合，要使家長重視這項工作，所以首先是和家長取得聯(lián)系，介紹工作，通過電話聯(lián)系、家訪、來校等方式，每周與家長聯(lián)系定期交流學(xué)生在校情況，指出優(yōu)點、缺點。同時也了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活等狀況這樣做到互通信息，全方位的了解學(xué)生，這是幫助后進生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。

其次，我認(rèn)為轉(zhuǎn)化后進生不僅要求班主任有深厚的感情，還要講究方法和藝術(shù)。只要教育得法，后進生是可以轉(zhuǎn)化的。后進生的轉(zhuǎn)化是一項比較復(fù)雜的工作，涉及面廣，工作量大，但只要我們多一點關(guān)心，多一點耐心，多拿出一點時間和精力，就一定能夠做好這項艱巨的工作。班級可以根據(jù)實際情況成立各種興趣小組，以優(yōu)幫差，互幫互助，共同提高。良好的班集體是學(xué)生精神生活的樂園，是后進生性格得到矯正并不斷進步的搖籃。老師的力量是有限的，不可能把每個學(xué)生都拴在手腕上，只有用集體的力量才能把他們團結(jié)在一起。為此，我重點做了:創(chuàng)建良好的班風(fēng)，使后進生感到集體的溫暖；開展互幫互學(xué)，使后進生學(xué)有人助；開展豐富多彩的課外活動，為后進生不斷提供表現(xiàn)才能的舞臺。教師要以贊許的眼光讓后進生經(jīng)常上講臺來匯報自己的進步，使他們產(chǎn)生一種強烈的自豪感和榮譽感，增強他們的信心，不斷上進。

后進生的轉(zhuǎn)化工作做好了，班風(fēng)、校風(fēng)就好了，學(xué)校才能真正做到讓所有學(xué)生在學(xué)校這個大熔爐里得到提煉，成為各方面都得以發(fā)展的優(yōu)秀人才，使教書育人真正發(fā)揮其作用！

參考文獻：

[1]淺談“如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生”[OL].十里教委；2012

[2]汪昌華.做好“學(xué)困生”的思想轉(zhuǎn)化和管理工作——高三畢業(yè)班班主任的困惑與德育藝術(shù)[C].全國教育科研“十五”成果論文集（第三卷）；2005-11-01

[3]賀亞峰.如何轉(zhuǎn)化后進生之我見[J].考試周刊；2015-05-28

中圖分類號：G625

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1671-864X（2016）01-0111-01