許麗芬

（角美第二中心白礁小學(xué)，福建 漳州 363107）

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低年級(jí)班主任工作之點(diǎn)滴

許麗芬

（角美第二中心白礁小學(xué)，福建 漳州 363107）

摘要：對(duì)于一年級(jí)班主任來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是工作的重點(diǎn)。初入校門(mén)的小朋友，自控能力差，習(xí)慣形成的反復(fù)性強(qiáng)。因此，班主任要從一點(diǎn)一滴、一物一事著手，落實(shí)好“勤”、“細(xì)”、“嚴(yán)”。

關(guān)鍵詞：班主任；行為習(xí)慣

扎根班級(jí)，時(shí)時(shí)處處進(jìn)行教育

對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，小學(xué)是一個(gè)全新的環(huán)境，一切都是陌生的。而小學(xué)生活中的種種規(guī)范和要求對(duì)于他們來(lái)說(shuō)更是難以適應(yīng)的。他們往往表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，自由散漫，自我約束力極差，并因此影響正常的教育教學(xué)秩序。因此，幫助他們及早適應(yīng)小學(xué)生活成了當(dāng)務(wù)之急。 為此，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，我主要開(kāi)展了以下工作：

一、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活

愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也會(huì)把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問(wèn)問(wèn)他們這漂亮衣服是誰(shuí)買(mǎi)的等等；還告訴他們這幾天進(jìn)步了！今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時(shí)機(jī)，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，會(huì)收到很好的效果。

每節(jié)課下課后，我就會(huì)提醒孩子們做好下一課的準(zhǔn)備工作，直至下一節(jié)課的上課鈴聲響，站在門(mén)口指導(dǎo)孩子們?nèi)绾伟察o地等待老師來(lái)上課。而這樣的努力也終于有了成效，一個(gè)月下來(lái)，孩子們漸漸地知道了每天什么時(shí)候當(dāng)做什么事`。

二、利用好班會(huì)這塊思想道德教育主陣地

班會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的主陣地，因此，我堅(jiān)持上好每一節(jié)班會(huì)課。在班會(huì)課上，我除了跟孩子們學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》外，還結(jié)合學(xué)校德育工作的安排和班中出現(xiàn)的一些苗頭性問(wèn)題或者涌現(xiàn)的一些好人好事，及時(shí)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育指導(dǎo)，大力表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的學(xué)生和事跡，樹(shù)立榜樣帶動(dòng)一片，每周的班會(huì)課，主要是進(jìn)行一周的總結(jié)評(píng)比，調(diào)動(dòng)學(xué)生的上進(jìn)心和競(jìng)爭(zhēng)積極性。

班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。我觀(guān)察了一個(gè)月后才正式選拔了一批比較得力的學(xué)生任命為小干部。在使用班干部的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)不負(fù)責(zé)的，不能勝任的，及時(shí)調(diào)整，一直調(diào)整到基本滿(mǎn)意為止。如：我班負(fù)責(zé)衛(wèi)生工作的王育龍同學(xué)，起初對(duì)自己的工作好象不太滿(mǎn)意，每天只是完任務(wù)似的把衛(wèi)生情況向我匯報(bào)一下，為此，我多次找他談心，反復(fù)向他講述清潔干凈的環(huán)境與同學(xué)們身體健康和班級(jí)精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)講解這項(xiàng)工作的重要性，讓他重新懷著滿(mǎn)腔的熱情投入自己的工作中去，后來(lái)的事實(shí)證明，他的工作完成的相當(dāng)出色。

回想起開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的情形，的確相當(dāng)辛苦。每天大部分時(shí)間在班中，從坐姿、站姿、舉手、排隊(duì)、打掃衛(wèi)生等細(xì)小的事情一一教起。班級(jí)工作千頭萬(wàn)緒，有時(shí)難免顧此失彼。而且要建設(shè)好一個(gè)班級(jí)，光靠班主任一人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要各科任老師的通力合作。因此，我一方面經(jīng)常主動(dòng)尋找機(jī)會(huì)與科任老師交流，了解上課紀(jì)律、學(xué)習(xí)情況，以便開(kāi)展有針對(duì)性的教育。如我班學(xué)生潘俊凱，是一個(gè)待進(jìn)生，每天到學(xué)校不是打鬧，就是不寫(xiě)作業(yè)，成績(jī)也特別的差，上學(xué)期其中考試是全班倒數(shù)第三?？吹竭@種狀況后，我從多方面找原因，走訪(fǎng)家長(zhǎng)，了解到原來(lái)他媽媽特別寵他，什么要求都滿(mǎn)足他，爸爸為了生活外出開(kāi)車(chē)，總是兩三天回家一次更是沒(méi)時(shí)間管他，以致他整天懶散、常常欺負(fù)同學(xué)的壞習(xí)慣。同學(xué)們也不愿意和他坐同桌，面對(duì)這種情況，一種強(qiáng)大的責(zé)任感促使我要下決心好好管管他，我多次找機(jī)會(huì)和他談心，和他拉家常，關(guān)心他、關(guān)注他，作業(yè)沒(méi)有完成，放學(xué)了把他留下來(lái)看著他寫(xiě)，還把他的座位調(diào)到班長(zhǎng)的身邊，讓班長(zhǎng)影響他、幫助他、鼓勵(lì)他、督促他。就這樣，日子久了，他開(kāi)始慢慢的轉(zhuǎn)變了，他媽媽也感覺(jué)到孩子的變化，改變了以往的教育方法。我興奮極了，便趁熱打鐵，抓住機(jī)會(huì)在全班的同學(xué)面前，美美地表?yè)P(yáng)了他，并充分肯定他的進(jìn)步，同學(xué)們也為他報(bào)以熱情、鼓勵(lì)的掌聲。此時(shí)，他的臉上洋溢著成功的快樂(lè)和幸福的甜蜜。從那以后他的作業(yè)幾乎每天都能完成，并且字體工整、干凈，經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的努力，他的成績(jī)有了很大的提高，語(yǔ)文都在80分以上。班主任的工作與學(xué)生接觸頻繁，班里的大小瑣碎的事班主任都要經(jīng)手過(guò)目，從事這一工作一定要情緒穩(wěn)定，處事冷靜，尊重學(xué)生。脾氣粗暴，用刺激性的語(yǔ)言批評(píng)學(xué)生是班主任的大忌，往往會(huì)引發(fā)學(xué)生的逆反心理，使問(wèn)題變得更復(fù)雜。

另一方面我也常常在課前教育學(xué)生要認(rèn)真上好每一節(jié)課，不管是美術(shù)還是音樂(lè)，課后又及時(shí)向孩子們了解情況，盡量協(xié)助科任老師做好教育工作，以便順利開(kāi)展教育教學(xué)工作。

家庭是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的第一站，家庭環(huán)境、家長(zhǎng)素質(zhì)及家長(zhǎng)的教育觀(guān)念等因素直接影響兒童今后的發(fā)展。因此，學(xué)校教育只有取得家庭教育的緊密配合才會(huì)事半功倍。

由于一年級(jí)學(xué)生還小，家長(zhǎng)一般都是來(lái)校接送的，因此有好多的機(jī)會(huì)可以跟他們直接交流。為此，我常常利用放學(xué)時(shí)間向他們反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，什么地方做得比較好，什么地方不太好，要取得他們的配合教育！

三、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，這學(xué)期，為了培養(yǎng)同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為了給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì)，我重視小干部的培養(yǎng)，讓他們互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)，輪流執(zhí)政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認(rèn)真，很負(fù)責(zé)任。當(dāng)老師不在時(shí)，我就把作業(yè)分給班干部，讓他們組織管理，平時(shí)的聽(tīng)寫(xiě)也是由班干部進(jìn)行，并且批改訂證。這樣一來(lái)，即鍛煉了能力，又樹(shù)立了威信。另外還有一些如：打掃衛(wèi)生、管理早自習(xí)、維持紀(jì)律、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為……使班干部真正成為老師的得力助手。

我們還策劃了很多的活動(dòng)，如：學(xué)習(xí)競(jìng)賽，小組競(jìng)爭(zhēng)，朗讀比賽，寫(xiě)話(huà)比好……這些活動(dòng)，都交給班干部們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級(jí)帶來(lái)了活力，還給同學(xué)們帶來(lái)了很多的快樂(lè)！通過(guò)這些活動(dòng)使學(xué)生形成熱愛(ài)班級(jí)的感情，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

作者簡(jiǎn)介：許麗芬（1979-），女，漢，福建漳州人，畢業(yè)于中央廣播大學(xué)小學(xué)教育專(zhuān)科，畢業(yè)至今一直任教于漳州臺(tái)商投資區(qū)白礁小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)工作。

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.22

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2016）01-0105-01