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        淺議高校排球教學(xué)教育質(zhì)量保障體系構(gòu)建思路
        ——基于“戰(zhàn)術(shù)加基本功”教學(xué)理論視角

        2016-11-28 17:42:39周愛萍
        運動精品 2016年10期
        關(guān)鍵詞:教育教學(xué)學(xué)生

        周愛萍

        (武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院,湖北 武漢 430205)

        淺議高校排球教學(xué)教育質(zhì)量保障體系構(gòu)建思路
        ——基于“戰(zhàn)術(shù)加基本功”教學(xué)理論視角

        周愛萍

        (武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院,湖北 武漢 430205)

        排球因其運動形式活潑、場地要求不高、運動量適中,成為了高校普遍選擇的教學(xué)形式。然而我國高校排球教育教學(xué)情況并不十分讓人滿意,教育質(zhì)量保障體系構(gòu)建尚不完善,需要開展深入研究?;凇皯?zhàn)術(shù)加基本功”教學(xué)理論視角,對當(dāng)前高校排球教學(xué)教育質(zhì)量保障體系構(gòu)建提出了一些新的想法。

        排球教學(xué);教育質(zhì)量;保障體系;戰(zhàn)術(shù)加基本功

        1 引言

        排球在高校體育教學(xué)中占據(jù)著重要的地位,對于培養(yǎng)學(xué)生身體健康、強(qiáng)健體魄、增強(qiáng)免疫力有著非常重要的作用。高校開展排球教學(xué)不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì),而且能夠提升學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神,培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的意志和堅韌不拔的精神。我國高校自設(shè)立排球教學(xué)以來,不斷探索改進(jìn),以期使課程設(shè)置、教學(xué)方法更加科學(xué)合理。但是當(dāng)前排球教學(xué)教育質(zhì)量保障體系并不完善,因此,本文基于“戰(zhàn)術(shù)加基本功”教學(xué)理論視角,深入研究高校排球教學(xué)教育質(zhì)量保障體系構(gòu)建,以促進(jìn)高校排球教學(xué)的不斷發(fā)展。

        2 高校排球教學(xué)教育質(zhì)量保障體系現(xiàn)狀分析

        2.1 排球教學(xué)基本功重視程度低

        當(dāng)前我國高校排球教學(xué)對于基本功的重視程度較低,導(dǎo)致學(xué)生排球基本功不夠扎實,過分追求復(fù)雜的戰(zhàn)術(shù),而忽視了基本功的訓(xùn)練,高校排球教學(xué)將基本功訓(xùn)練和戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練本末倒置,忽視了基本功對于排球?qū)W習(xí)的重要性,而過分追求對于戰(zhàn)術(shù)的掌握,學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中到達(dá)一定程度之后發(fā)現(xiàn)很難再有提高,這主要是因為基本功教學(xué)基礎(chǔ)不牢,掌握不扎實,戰(zhàn)術(shù)掌握的再多也很難得到提高。

        2.2 排球戰(zhàn)術(shù)意識缺乏

        當(dāng)前高校排球教學(xué)中存在著缺乏戰(zhàn)術(shù)意識的問題,學(xué)生在比賽和實戰(zhàn)的過程中不懂得如何應(yīng)用戰(zhàn)術(shù),盡管在教學(xué)過程中掌握了戰(zhàn)術(shù),但是缺乏戰(zhàn)術(shù)意識,臨場緊張或者其他原因?qū)е?,在實?zhàn)的過程中不懂得應(yīng)用戰(zhàn)術(shù),難以發(fā)揮課堂上學(xué)到的知識。戰(zhàn)術(shù)意識是指將基本功、戰(zhàn)術(shù)、技術(shù)根據(jù)臨場狀況合理配合應(yīng)用,達(dá)到靈活運用的地步,但是由于教師缺乏對學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng),導(dǎo)致學(xué)生難以形成戰(zhàn)術(shù)意識,從而失去了比賽的優(yōu)勢。

        2.3 集體協(xié)作意識較差,集體戰(zhàn)術(shù)不足

        高校排球教學(xué)大多注重對學(xué)生的個人能力的訓(xùn)練,而忽視了集體協(xié)作和配合,在教學(xué)的過程中往往只教授學(xué)生,讓學(xué)生個人訓(xùn)練或者兩兩對練,但是排球運動是一項集體運動,這種教學(xué)方式片面而單一,就算提升了學(xué)生的個人能力和水平,但是當(dāng)集體作戰(zhàn)時就會暴露出諸多問題,這種教學(xué)方式本身就存在一定的弊端。不利于學(xué)生戰(zhàn)術(shù)和基本功的發(fā)揮。

        2.4 排球教學(xué)內(nèi)容比較陳舊

        當(dāng)前我國高校排球教學(xué)存在著重理論輕實踐的問題,不重視學(xué)生基本功和戰(zhàn)術(shù)的練習(xí)。高校教學(xué)大綱中都是從基本功學(xué)起,之后是戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)。但是很多高校在實踐過程中往往為了單一動作的標(biāo)準(zhǔn),而忽視了動作的連續(xù)性,導(dǎo)致學(xué)生基本功不夠扎實,戰(zhàn)術(shù)沒有充分掌握。

        3 高校排球教學(xué)教育質(zhì)量保障體系構(gòu)建思路

        構(gòu)建高校排球教學(xué)教育質(zhì)量保障體系需要從教學(xué)理念開始扭轉(zhuǎn),進(jìn)而改善傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法,豐富教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)排球教學(xué)的特點和學(xué)生的身心特點制定合適的教學(xué)方法和內(nèi)容,從而有效構(gòu)建排球教學(xué)教育質(zhì)量保障體系。

        3.1 注重對于排球基本功的教學(xué)和訓(xùn)練

        排球基本功是學(xué)好排球的基礎(chǔ)和前提,只有擁有扎實的基本功才能夠提升戰(zhàn)術(shù),提高學(xué)生的排球水平,缺乏基礎(chǔ)的排球教學(xué)是難以發(fā)展起來的,因此,高校排球教學(xué)教育質(zhì)量保障體系的構(gòu)建必須以基本功教學(xué)為基礎(chǔ),將學(xué)生排球教學(xué)訓(xùn)練的基本功作為重點。具體可以從以下幾個方面做起:首先,學(xué)好理論。基本功教學(xué)以理論教學(xué)為前提,掌握理論才能更好的理解訓(xùn)練的目的和技巧,才能更好的學(xué)習(xí)排球基本功。其次,加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。在實踐課堂中,教師要加強(qiáng)學(xué)生排球基本功的訓(xùn)練,不斷提升基本功能力,才能更好的學(xué)習(xí)戰(zhàn)術(shù),提升排球水平。最后,重視對基本功的考核。定期對學(xué)生排球基本功訓(xùn)練成果進(jìn)行考核。

        3.2 注重戰(zhàn)術(shù)意識與戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)和培養(yǎng)

        運動機(jī)能的掌握遵循泛化階段、分化階段和動力定型掌握三個階段,排球基本功和戰(zhàn)術(shù)是相輔相成的,掌握扎實的基本功是基礎(chǔ),學(xué)好戰(zhàn)術(shù)是發(fā)展?;竟εc戰(zhàn)術(shù)必須結(jié)合起來,培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識是指在實踐中要將基本功和戰(zhàn)術(shù)和理解和,正確運用。學(xué)生戰(zhàn)術(shù)技術(shù)的培養(yǎng)可以從以下幾個方面做起:首先,開拓學(xué)生思維,在教學(xué)的過程中注重啟發(fā)學(xué)生戰(zhàn)術(shù)思維的應(yīng)用,提高對于戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用的熟練性和準(zhǔn)確性。其次,提高對戰(zhàn)術(shù)的要求。在教學(xué)的過程中采取合理的訓(xùn)練方法,例如練習(xí)“邊一二”進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)時候,要求傳球準(zhǔn)確度的同時加快速度的訓(xùn)練。最后,加強(qiáng)個人與集體戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的結(jié)合。排球運動是集體作戰(zhàn),個人技術(shù)再完善如果沒有集體合作的能力也沒有好成績,因此要加強(qiáng)集體戰(zhàn)術(shù)的練習(xí),在教學(xué)和訓(xùn)練的過程中要不斷練習(xí)集體配合的過程,做到個人戰(zhàn)術(shù)與集體戰(zhàn)術(shù)的完美結(jié)合。

        3.3 注重集體訓(xùn)練和集體戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)

        作為一項集體運動,缺乏集體意識是非常嚴(yán)重的問題,教師教學(xué)過程中一定要加強(qiáng)學(xué)生集體訓(xùn)練和集體參賽的頻率,不僅僅要鍛煉每個學(xué)生的基本功和戰(zhàn)術(shù),更要訓(xùn)練集體協(xié)作意識和集體戰(zhàn)術(shù),在比賽過程中,學(xué)生密切配合才能夠取得勝利。因此,在教學(xué)的過程中,教師要將學(xué)生的個人戰(zhàn)術(shù)和集體戰(zhàn)術(shù)結(jié)合起來,相互配合、相輔相成,明確學(xué)生在集體中的位置和職責(zé)。例如,在接球和發(fā)球訓(xùn)練時,加強(qiáng)一對一、一對二訓(xùn)練,利用對抗性的方法提升個人能力和戰(zhàn)術(shù)技巧;加強(qiáng)學(xué)生防守和攔網(wǎng)配合能力的訓(xùn)練,明確每個人的分工和位置,提升集體戰(zhàn)術(shù),平時多多在課上聯(lián)系,可以舉行課堂比賽或者與其他班級比賽,不斷加強(qiáng)學(xué)生的集體協(xié)作能力,密切配合才能熟練掌握排球運動的精髓和內(nèi)涵。

        3.4 改變傳統(tǒng)教學(xué)考核模式

        教學(xué)考核是教學(xué)進(jìn)步的重要環(huán)節(jié)之一,教學(xué)評價體系在評價教學(xué)結(jié)果的同時,為教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式的改進(jìn)提供指導(dǎo)和方向,同時教學(xué)考核模式的修正也是促進(jìn)教學(xué)結(jié)果的手段??茖W(xué)合理的教學(xué)考核模式對于高校排球教學(xué)教育質(zhì)量保障體系構(gòu)建有著非常重要的意義。

        傳統(tǒng)教學(xué)考核模式只重視結(jié)果,不看其他。而素質(zhì)教育要求教學(xué)考核不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,更要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,在考核的過程中發(fā)掘?qū)W生的潛力,樹立學(xué)生的自信,全方位提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。具體可以從以下幾方面做起:首先,從教師、學(xué)生兩個方面進(jìn)行評價,不可單一只關(guān)注其中一方面,而忽視了另一方面;其次,采取多種評價方法相結(jié)合的形式,例如觀察法、訪談法、表演法等等,充分全面的得到評價結(jié)果;最后,注重對于學(xué)生綜合能力的評價,包括學(xué)習(xí)的結(jié)果、基本功和戰(zhàn)術(shù)的掌握、心態(tài)、學(xué)習(xí)的積極性和主動性、合作能力、團(tuán)隊意識等等,不可單一片面的考核。

        3.5 加強(qiáng)實戰(zhàn)訓(xùn)練和比賽,鞏固基本功與戰(zhàn)術(shù)的結(jié)合

        實踐是檢驗學(xué)習(xí)成果并且不斷提升戰(zhàn)術(shù)水平的關(guān)鍵。學(xué)生在課堂上掌握了理論,在實踐訓(xùn)練中掌握了基本功和戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí),學(xué)會了如何打排球,下一步就要多多參加比賽,鞏固打法,提升戰(zhàn)術(shù)水平。教師應(yīng)該多多組織學(xué)生參加比賽,鍛煉學(xué)生的基本功、戰(zhàn)術(shù)、集體協(xié)作能力、參賽經(jīng)驗等等。在參賽的過程中必然會暴露出一些問題,例如缺乏參賽經(jīng)驗、戰(zhàn)術(shù)不規(guī)范、基本功不扎實等等,教師根據(jù)學(xué)生參賽反映出的問題總結(jié)歸納,改變教學(xué)策略,具有針對性的提升學(xué)生的排球水平,更加有效的進(jìn)行教學(xué)。在比賽的過程中,總結(jié)經(jīng)驗教教訓(xùn),反復(fù)過程中不僅僅能夠讓學(xué)生獲得豐富的參賽經(jīng)驗,而且對于排球基本功和戰(zhàn)術(shù)的提升也有非常重要的意義。

        [1]李亞龍.河北省高校體育教育專業(yè)排球必修課程教學(xué)現(xiàn)狀與對策研究[J].河北師范大學(xué),2008(6).

        [2]孫士帥.河北省高校體育教育專業(yè)排球?qū)_x課教學(xué)研究[J].河北師范大學(xué),2014(5).

        [3]李強(qiáng).高校排球選項教學(xué)采用運動教育模式探析與理論構(gòu)建[J].浙江師范大學(xué),2013(5).

        The Construction of Quality Assurance System of Volleyball Teaching in Colleges and Universities——Based on the Teaching Theory of"Tactics plus Basic Skills"

        ZHOU Ai-ping
        (Wuhan Railway Vocational College of Technology,Wuhan 430205,Hubei,China)

        Because of its movement forms and lively,volleyball venue request is not high,moderate exercise,has become a popular choice of teaching form.However,volleyball in colleges and universities education teaching situation is not very satisfactory,education quality guarantee system construction is not perfect,the need for in-depth study.Based on the theory of"tactics and basic skills"teaching perspective,the current college volleyball teaching education quality guarantee system construction and puts forward some new ideas.

        volleyball teaching;educational quality;assurance system;tactics plus basic skills

        (1966-),周愛萍,江西南昌人,本科,講師,研究方向:體肓教學(xué)與訓(xùn)練。

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