王鄭雨（1.安徽師范大學(xué)體育學(xué)院 安徽蕪湖 241003；2.安徽省合肥市長豐縣張祠中學(xué) 安徽合肥 231199）

試論競技體育對中學(xué)校園體育文化的影響①

王鄭雨1，2
（1.安徽師范大學(xué)體育學(xué)院 安徽蕪湖 241003；2.安徽省合肥市長豐縣張祠中學(xué) 安徽合肥 231199）

競技體育是中學(xué)校園體育文化的有機組成部分，并隨著中學(xué)校園開展多樣化的競技形式，使得學(xué)校在選取、推廣上更注重普適性，希望提升大家的競技能力。競技體育運動的開展對中學(xué)校園體育文化起到了積極的推動作用，能鍛煉體質(zhì)，增強團隊協(xié)作精神，促進同學(xué)與同學(xué)之間、班級與班級之間的友誼。這樣在中學(xué)校園里，通過體育競技活動，不斷向同學(xué)們傳播更健康的活動形式，提升學(xué)生們的競技技能。文章從競技體育的特征、競技體育運動對校園體育文化建設(shè)產(chǎn)生的正面和負(fù)面影響進行分析，比較全面和客觀地討論了競技體育對中學(xué)校園體育文化的建設(shè)。

競技體育 中學(xué) 校園體育文化

近年來由于我國中小學(xué)學(xué)生身體素質(zhì)一直呈現(xiàn)出下滑趨勢，教育部門對中小學(xué)生的體育運動開始重視起來。先進的體育教學(xué)理念和時尚的體育活動被大量引進到校園中來，極大地豐富了中小學(xué)學(xué)校的體育文化內(nèi)涵。

1 競技體育的特性

1.1公平性與競爭性

競技體育的開展與進行必須建立在高度公平合理的體育競技規(guī)則的基礎(chǔ)上，沒有公平的制度，就沒有競技體育可言。開展競技體育的目的在于最大化地發(fā)展和鍛煉人們的體能、技巧、心理和生理等方面的限度，進而取得優(yōu)異的比賽成績。競爭性是競技體育最顯著的特點，也是競技體育同其他體育運動最顯著的區(qū)別。這是競技運動發(fā)展的必然方向。由于競技體育比賽過程中競爭異常激烈，比賽的勝負(fù)充滿了變數(shù)，因而往往能夠扣人心弦，具有一股獨特的競技魅力。

1.2規(guī)則性與娛樂性

無規(guī)矩不成方圓，規(guī)則是各種體育項目能夠順利進行的根本保證，開展競技體育的前提就是比賽雙方都能夠在比賽的過程中嚴(yán)格遵守比賽規(guī)則。這些約束參賽雙方運動員的行為規(guī)范要求學(xué)生們在參賽過程中和日常訓(xùn)練過程中都能夠嚴(yán)格遵守。參加競技比賽的選手通過自己或者團隊的不懈努力取得了最終的勝利，感受到勝利的喜悅。觀眾們通過觀看比賽，感受到比賽過程中的緊張氣氛，能夠從日常生活的壓力中解脫出來，獲得輕松和愉悅的心理感受。

1.3國際性與技藝性

競技運動是全人類文明的結(jié)晶，所以競技體育運動在全世界范圍內(nèi)流行。當(dāng)今世界，盡管各個地區(qū)的文化大不相同，由此形成的意識形態(tài)也千差萬別。但是在競技體育運動領(lǐng)域來自世界各地的人們卻能夠找到共同點。競技體育顧名思義是運動員依靠高超的技藝取勝的運動，隨著競技體育的發(fā)展，運動員們的體育技能越發(fā)巧妙，高超的技藝性不僅是競技體育發(fā)展的需要，也是競技體育獲得社會人士認(rèn)可的關(guān)鍵。所以，各種競技體育運動員都在不停地發(fā)展自己的技能，只有這樣才能在取得比賽勝利的同時獲得廣大人民群眾的認(rèn)可，為他們帶來足夠的審美體驗。

2 競技體育對校園體育文化建設(shè)的不良影響

世界上任何事物都具有兩面性，競技體育運動也有可能會對校園體育文化建設(shè)帶來不可忽視的不良影響，最直接的例子就是競技體育運動可能會給學(xué)生帶來錯誤的價值觀。由于競技體育運動競爭非常激烈，參與比賽的任何一方都拼盡全力希望取得比賽的勝利。校園體育文化的普遍宗旨是通過體育運動提高學(xué)生們的身體素質(zhì)，讓學(xué)生們獲得終身從事體育鍛煉的習(xí)慣，為學(xué)生今后的人生打下堅實的身體基礎(chǔ)。但是就競技體育來說，體育比賽參與者有可能被勝利的喜悅沖昏了頭腦，被必勝的意志左右了思想和行為。成功、榮譽乃至誘人的比賽獎品都有可能使他們更多地關(guān)心自己的榮辱得失，進而導(dǎo)致他們思想價值觀的轉(zhuǎn)變，不能以一顆平常心真切地認(rèn)識到社會中各種正常的社會關(guān)系，進而產(chǎn)生同社會主流道德價值規(guī)范相反的思想，甚至出現(xiàn)為了取得比賽勝利不擇手段，人為地造成比賽不公平現(xiàn)象的出現(xiàn)。競技運動異常激烈的比賽過程容易導(dǎo)致雙方比賽隊員暴力行為的發(fā)生。由于競技比賽本身就具有一定的攻擊性，參加比賽的運動員又是血氣方剛的中學(xué)生，所以在比賽過程中常常會出現(xiàn)因裁判判決的不公或者對方有違反規(guī)定的動作等原因?qū)е碌谋┝π袨榈陌l(fā)生。正是由于這種原因，體育教師應(yīng)當(dāng)在競技比賽的最初訓(xùn)練階段就加強對學(xué)生比賽道德方面的教育和指導(dǎo)，規(guī)勸本身就具有暴力行為傾向的學(xué)生不參加或者少參加競技比賽。

3 競技體育對校園體育文化建設(shè)的正面影響

3.1培養(yǎng)學(xué)生競爭意識

當(dāng)然，競技體育隊校園體育文化的正面影響要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于它所帶來的負(fù)面影響。當(dāng)今世界處處充滿了競爭，競爭意識的培養(yǎng)需要從學(xué)生開始，而競技體育活動正好又是競爭意識的最佳載體。在競技體育運動中，除了運動員的心理素質(zhì)、體力等方面無法保證平等外，運動員的出身、家庭情況、受教育程度等對學(xué)生比賽的勝負(fù)都不產(chǎn)生任何影響。競技比賽中的勝負(fù)，多數(shù)情況下是對學(xué)生體力、耐力、意志力、運動技能等方面的考驗。競技體育運動員需要在比賽中充分發(fā)揮自己的潛能，鍛煉自己的意志力，不能因為比賽過程中一時的比分落后而中途放棄比賽，也不能因為在比賽中一時占優(yōu)而疏忽大意，最終痛失比賽。

3.2培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神

競技體育比賽在國際社會中往往上升為一個國家的形象，競技體育比賽者的勝負(fù)在一定程度上被看作是一個國家競爭力的強弱。參與國際比賽的隊員被賦予了強大的國家使命感。這種巨大的力量無形中很好地培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義精神和愛國主義精神，豐富了校園體育精神文化的內(nèi)容。

再者，競技體育比如：足球、籃球、排球等運動需要集體的密切協(xié)作才能取得最后的勝利，團隊中某一個隊員為了表現(xiàn)自己的個人英雄主義而單打獨斗，不注意團隊的配合必將會直接影響到整個團隊的協(xié)作性，直接導(dǎo)致己方的失敗。在競技體育運動中所體現(xiàn)出來的團結(jié)協(xié)作精神必將會深刻地影響到學(xué)生的個人思想價值觀，反映到日常生活中就是具有犧牲小我、成就大我，不為一己私利而影響到大局，處處從團隊的團結(jié)協(xié)作考慮的優(yōu)秀品質(zhì)。

3.3培養(yǎng)學(xué)生良好社會道德

比賽規(guī)則在競技體育運動中占有相當(dāng)高的地位，比賽過程中一個人或者一個團隊違反比賽規(guī)則的行為勢必會造成整場比賽公平性的降低。如果比賽過程中一方違反規(guī)則情節(jié)嚴(yán)重，就有可能被裁判直接判輸。人們只能在一定的規(guī)則下盡最大的努力去爭取比賽的勝利，任何違反比賽規(guī)則的行為都會受到強烈的譴責(zé)。學(xué)生們通過參加競技運動可以從中學(xué)習(xí)到良好的競技體育道德，進而在社會公德中嚴(yán)格要求自己。在今后的人生道路中不投機取巧、不做損人利己、不利于團隊團結(jié)的事情，在社會競爭中堅守自己的道德底線，不做違法亂紀(jì)的事情。競技體育運動教給運動員一種生命不止、奮斗不息、努力拼搏、積極向上、遵守規(guī)則、腳踏實地等競技和社會生存所需要的可貴的優(yōu)良品質(zhì)。

3.4培養(yǎng)學(xué)生社會適應(yīng)能力

積極參加競技體育活動的學(xué)生往往同時擁有廣泛的興趣愛好，通過參加體育活動，學(xué)生們擴大了自己的交際范圍，在競技體育比賽中體驗到盡力拼搏的汗水、比賽失敗的淚水、取得成功的喜悅、面對不公的憤恨等。從某種層面上來講，競技比賽的過程同社會競爭的過程是一樣的。競技比賽和社會競爭中同樣存在著人們揮灑的汗水、失敗的淚水以及成功后的喜悅。通過競技比賽，我們可以看出運動員各種各樣的品行，而這種品行也將會伴隨著運動員們走向社會。

4 結(jié)語

總之，競技體育運動對中學(xué)體育文化的影響具有消極和積極兩個方面，當(dāng)然，對于大多數(shù)運動員來講，競技體育運動所帶來的積極影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)要大于消極影響。競技體育運動中的奮斗精神、自強不息的拼搏精神也將會為校園體育文化注入生機和活力。

［1］錢津，劉勝峰.試論競技體育對高校校園體育文化的影響［J］.科學(xué)咨詢，2013（2）：108-111.

［2］陳鑫，李斌.論現(xiàn)代競技體育運動的發(fā)展對高校校園體育文化的影響［J］.科技信息，2010（7）：156-157.

［3］韓坤.高校校園文化建設(shè)的作用及策略研究［J］.教育研究，2010 （6）：197-198.

G8

A

2095-2813（2016）08（b）-0063-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.23.063

王鄭雨（1986，9—），男，漢，安徽淮南人，研究生，研究方向：學(xué)校體育。