譚 斌

（湖南理工學(xué)院體育學(xué)院，湖南 岳陽 414000）

足球課程教學(xué)改革背景下高校足球文化的內(nèi)涵與構(gòu)建研究

譚 斌

（湖南理工學(xué)院體育學(xué)院，湖南 岳陽 414000）

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，足球在我國高校中的覆蓋面越來越大，對(duì)高校學(xué)生的業(yè)余生活產(chǎn)生了一定的影響，在高校中參與足球比賽和足球訓(xùn)練的學(xué)生日益俱增，學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的投入熱情不斷高漲，高校足球的良好開展為我國足球運(yùn)動(dòng)帶來了良好的發(fā)展契機(jī)，我國高校對(duì)學(xué)生開展足球的重視力度日漸提升，足球文化的發(fā)展建設(shè)成為人們關(guān)注的對(duì)象。因此，我國在高校中加大足球課程教學(xué)的改革力度，提高校園足球文化的建設(shè)水平就顯得日益重要。

1　校園足球文化概述

1.1校園足球文化的內(nèi)涵

校園足球文化是指在校園中，通過足球運(yùn)動(dòng)的形式形成的，能夠圍繞足球這一項(xiàng)目開展的文化活動(dòng)。從宏觀內(nèi)容上來看，校園足球文化是校園文化中不可缺少的一種文化形式，校園文化和校園足球文化兩者不可分割，但是也不能混為一談。在高校文化建設(shè)中，通過建立足球文化不僅能夠豐富高校文化生活，也能夠?yàn)閷W(xué)生強(qiáng)身健體、擁有健康的體魄樹立良好的條件，為推動(dòng)高校體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展做出力所能及的貢獻(xiàn)。

1.2加強(qiáng)高校校園足球文化建設(shè)的意義

1.2.1足球運(yùn)動(dòng)的開展屬于團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，需要學(xué)生相互協(xié)作才能夠獲得最后的勝利，而且在團(tuán)隊(duì)之間足球隊(duì)員需要具有靈活的團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)技術(shù)，利用團(tuán)隊(duì)精神展現(xiàn)足球的技能水平。通過足球運(yùn)動(dòng)的開展，能夠讓高校學(xué)生體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，為社會(huì)培養(yǎng)出理想的團(tuán)隊(duì)。

1.2.2足球運(yùn)動(dòng)屬于高對(duì)抗性的運(yùn)動(dòng)，能夠給觀眾帶來一場(chǎng)視覺的盛宴，激烈地足球比賽給運(yùn)動(dòng)員的體力帶來巨大的挑戰(zhàn)，通過足球運(yùn)動(dòng)能培養(yǎng)出學(xué)生不屈不撓、勇于拼搏的團(tuán)隊(duì)精神。

1.2.3足球運(yùn)動(dòng)能夠使學(xué)生真正享受到運(yùn)動(dòng)的快樂，提高學(xué)生之間的人際交往能力，為學(xué)生走進(jìn)社會(huì)和更好地融入社會(huì)提供良好的條件。

2　高校校園足球文化現(xiàn)狀分析

2.1高校足球課程開展現(xiàn)狀分析

為了順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，我國越來越多的高校開設(shè)了與足球運(yùn)動(dòng)和文化相關(guān)的課程。但是，由于師資配備不足、教學(xué)體制觀念落后以及場(chǎng)地器材不健全的限制，我國目前高校足球還存在著很大的發(fā)展空間。由于高校學(xué)生來自于不同的地域環(huán)境，足球技能水平和知識(shí)水平參差不齊，再加上高校足球課程開展時(shí)學(xué)生人數(shù)的限制，教師無法詳細(xì)地對(duì)學(xué)生的足球發(fā)展水平進(jìn)行研究，對(duì)于相應(yīng)的足球教學(xué)計(jì)劃難以制訂。如果設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容不能夠順應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，就有可能使部分學(xué)生對(duì)足球課程的開展喪失了興趣。另外，由于在教學(xué)過程中，教學(xué)方法不得當(dāng)、教學(xué)模式落后以及教學(xué)理念的欠缺，都使高校足球教學(xué)的開展受到影響，久而久之，學(xué)生無法提高學(xué)習(xí)足球課程的積極性，這對(duì)高校開展足球文化建設(shè)活動(dòng)產(chǎn)生了一定的影響。因此，在足球課程教學(xué)開展過程中，教師應(yīng)當(dāng)合理安排學(xué)生開展足球?qū)W習(xí)活動(dòng)，最大限度地提高學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的樂趣，并利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)的專業(yè)技能，為發(fā)展學(xué)生終身足球運(yùn)動(dòng)樹立良好的理念。

2.2校園足球競賽開展現(xiàn)狀分析

在高校足球運(yùn)動(dòng)開展的過程中，高校自身逐漸建立起屬于自己的足球團(tuán)隊(duì)，不同高校之間還會(huì)定期開展足球競賽活動(dòng)。但就目前校園足球競賽開展的情況可以看出，我國高校足球隊(duì)的專業(yè)技能水平還處于落后的狀態(tài)，主要原因是由于我國目前對(duì)校園足球團(tuán)隊(duì)的管理還缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，高校之間在足球比賽過程中經(jīng)常出現(xiàn)秩序混亂的情況。另外，高校的足球訓(xùn)練器材無法滿足足球隊(duì)員的訓(xùn)練要求，這種情況嚴(yán)重阻礙了校園足球隊(duì)專業(yè)技能水平的提高。高校之間的足球競賽活動(dòng)能夠快速提高學(xué)生的足球?qū)I(yè)水平，因此，高校應(yīng)當(dāng)利用規(guī)范化的比賽形式加強(qiáng)高校足球團(tuán)隊(duì)的管理。

2.3校園足球氛圍不足以及足球信息傳播閉塞

我國目前擁有眾多的足球運(yùn)動(dòng)愛好者，但由于我國地域廣闊，這些足球愛好者一直處于分散的狀態(tài)。而且，就高校發(fā)展校園體育文化來講，校園足球信息的構(gòu)建沒有統(tǒng)一的部署，高校之間的足球文化不能夠充分地相互融合，高校之間缺乏足球文化的交流與溝通。另外，很多高校依舊沒有意識(shí)到在校園中開展足球文化對(duì)學(xué)生足球意識(shí)的重要性，足球知識(shí)傳播速度十分緩慢，這種情況限制了校園足球文化的開展。

3　高校足球文化建設(shè)存在的問題

3.1精神文化層面存在的問題

高校足球文化是否能夠良好地開展，主要的因素來自于是否建設(shè)良好的精神文化。建設(shè)良好的精神文化是足球運(yùn)動(dòng)開展的指導(dǎo)條件，如果高校中沒有形成良好的足球精神文化，足球運(yùn)動(dòng)的開展則難以進(jìn)行。而高校教師認(rèn)為只要學(xué)生之間能夠擁有對(duì)足球的足夠興趣，就能夠構(gòu)建符合高校學(xué)生需要的校園足球文化。教師所體現(xiàn)出來的足球文化價(jià)值觀與學(xué)生現(xiàn)存的足球價(jià)值觀產(chǎn)生了一定的偏差，這種偏差嚴(yán)重阻礙了校園足球文化的開展和建立。

3.2行為制度文化層面存在的問題

高校足球文化建設(shè)需要行為制度文化的有力支持，要想建設(shè)符合高校學(xué)生需要的校園足球文化，就必須建立健全行為制度文化。目前，我國許多高校已經(jīng)意識(shí)到足球文化在高校中開展的重要意義，但是由于在行為制度文化層面依舊沒有有效的改革措施，足球教師在足球教學(xué)過程中沒有進(jìn)行創(chuàng)新，學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)依舊停留在強(qiáng)身健體的層面上，高校也沒有采取任何相應(yīng)的足球制度對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，有些學(xué)校學(xué)生雖然會(huì)定期組織校園之間開展足球聯(lián)賽活動(dòng)，但是由于對(duì)校園足球文化的宣傳力度不夠，導(dǎo)致校園足球聯(lián)賽僅僅面向喜愛足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生開展，對(duì)于高校足球文化的建設(shè)沒有提供有力地支持。

3.3物質(zhì)文化層面存在的問題

在校園足球物質(zhì)文化層面的發(fā)展過程中，從內(nèi)容上可以看出，主要包括學(xué)生參與于足球訓(xùn)練所必備的球服、器材以及場(chǎng)地等一系列的物質(zhì)條件。從精神層面來講還包括了在足球聯(lián)賽過程中所獲得的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。在發(fā)展校園足球文化的同時(shí)，如果學(xué)校不能夠滿足學(xué)生物質(zhì)文化層面的建設(shè)需要，那么校園足球文化就難以得到有效開展，目前我國許多高校已經(jīng)擁有天然的足球操場(chǎng)，但是，足球操場(chǎng)的維護(hù)費(fèi)用相對(duì)較高，通常情況下，天然的草場(chǎng)是封閉的，能夠?yàn)閷W(xué)生提供的足球場(chǎng)地相對(duì)較小，這種情況下同樣也制約了校園足球比賽的有效開展。

4　高校校園足球文化建設(shè)的策略

4.1努力豐富高校足球精神文化

為了能夠建立符合高校需要的校園足球文化，可以通過以下幾方面開展∶（1）在足球運(yùn)動(dòng)開展過程中力爭高校領(lǐng)導(dǎo)的支持，通過高校領(lǐng)導(dǎo)的精神支持來發(fā)展校園足球文化，高校教育的目的就是為社會(huì)培養(yǎng)綜合素質(zhì)全面發(fā)展的人才，高校應(yīng)當(dāng)既重視學(xué)生的文化成績，也重視學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)方面的開展。對(duì)于高校足球文化的建設(shè)，只有得到了高校領(lǐng)導(dǎo)的支持，才能夠在足球物質(zhì)文化方面和足球制度方面得到有力地保障，才能夠?yàn)樾@足球文化建設(shè)提供良好的成長環(huán)境。（2）及時(shí)改變學(xué)生在足球開展過程中的錯(cuò)誤觀念，從心理層次上改變學(xué)生認(rèn)為高校足球運(yùn)動(dòng)只是強(qiáng)身健體的運(yùn)動(dòng)形式的觀念，向?qū)W生闡述高校足球運(yùn)動(dòng)也是提高學(xué)生精神層面的運(yùn)動(dòng)形式。高校足球文化的開展，為學(xué)生以后進(jìn)入社會(huì)工作提供了重要的條件。

4.2努力充實(shí)高校足球行為制度文化

4.2.1在高校足球運(yùn)動(dòng)開展的教育模式上，改變傳統(tǒng)的教育觀念。在高校教學(xué)過程中，重視理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要重視實(shí)踐基礎(chǔ)教學(xué)，這既能夠保證學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，也能夠保證學(xué)生參與實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。在足球教學(xué)形式的設(shè)計(jì)方面和內(nèi)容設(shè)計(jì)方面，要根據(jù)學(xué)生對(duì)足球技能知識(shí)水平的領(lǐng)悟性進(jìn)行有效開展，使得學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的積極性得到有效提高。

4.2.2逐步加強(qiáng)和完善高校之間的足球聯(lián)賽活動(dòng)，通過足球聯(lián)賽能夠促進(jìn)學(xué)生足球技能水平的快速提高，也能夠?qū)ψ闱蚋傎惖拈_展加以規(guī)范，如果在高校足球文化建設(shè)中想借助競賽來加強(qiáng)校園足球文化，就必須使高校之間的競賽活動(dòng)正規(guī)化，形成一定的競賽規(guī)則。

4.3加大高校足球物質(zhì)文化的建設(shè)

足夠的物質(zhì)基礎(chǔ)是提高校園足球文化開展的重要保障，如果教學(xué)過程中缺乏足球教具，就會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)足球?qū)I(yè)技能的興趣；足球場(chǎng)地的大小、質(zhì)量的拙劣也會(huì)對(duì)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的開展產(chǎn)生一定的影響。因此，高校在足球物質(zhì)文化建設(shè)過程中，應(yīng)當(dāng)為師生提供高質(zhì)量的足球物質(zhì)文化環(huán)境，為推動(dòng)高校足球文化的建設(shè)提供有力的支持。

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2016-08-21

譚斌（1981～），講師，碩士。研究方向∶足球。