亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        淺析幼兒體育教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實困境

        2016-11-28 05:40:52伍施蓉長沙師范學(xué)院湖南長沙410100
        當(dāng)代體育科技 2016年13期
        關(guān)鍵詞:學(xué)前教育困境

        伍施蓉(長沙師范學(xué)院 湖南長沙 410100)

        ?

        淺析幼兒體育教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實困境

        伍施蓉
        (長沙師范學(xué)院湖南長沙410100)

        摘 要:專業(yè)認(rèn)同度是影響幼兒體育教師專業(yè)發(fā)展的重要因素。在幼兒體育職前教育中,幼兒體育教育體系出現(xiàn)了定位不明,學(xué)前體育教育理論研究缺乏等問題。在幼兒體育教師在職成長方面,由于幼兒園經(jīng)營者經(jīng)濟(jì)取向、幼兒體育教師工作負(fù)荷等方面的原因使得幼兒體育教師存在專業(yè)素質(zhì)局限與職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀。因此,要改變幼兒體育教師的專業(yè)發(fā)展困境需政府、幼兒教師教育機(jī)構(gòu)和幼兒體育教師三者共同的努力。

        關(guān)鍵詞:學(xué)前教育 幼兒體育教師 專業(yè)發(fā)展 困境

        1 幼兒體育教師在社會中的專業(yè)認(rèn)同度

        幼兒教育已逐漸被廣大社會關(guān)注與認(rèn)同,與此同時幼兒體育教育的專業(yè)化發(fā)展水平也處在各界關(guān)注中,但卻在社會中的專業(yè)認(rèn)同度不高。人們趨于接受“幼兒教師”“體育教師”作為一個職業(yè),而對于幼兒體育教師并不認(rèn)同其是“專門化的職業(yè)”。不少人甚至認(rèn)為其可被任何其他科目教師所替代,更甚者覺之無需專業(yè)知識與技能,“會整個口令、看得住孩子即可承擔(dān)”。在這一背景下,幼兒體育教師已成為了當(dāng)前教育工作者中薪酬最低,職業(yè)聲望不高的一群底層“保姆”。

        歸根究底,造成原因多種。第一,幼兒體育教師的專業(yè)地位未得到完全確定。人們對幼兒體育教師是不是一個專業(yè)性職業(yè)還沒有形成共識。早前國際勞工組織和聯(lián)合國教科文組織發(fā)表的《關(guān)于教師地位的建議》中,雖然對教師專業(yè)性地位予以確立,但始終未確定教師的專業(yè)性職業(yè),僅提及“教師工作應(yīng)該被看作是專業(yè)性職業(yè)”,未涉及“幼兒體育教師”的相關(guān)事宜。第二,幼兒體育教師這一職業(yè)有它自身的特殊性。一直以來體育教育在學(xué)校教育中并不受重視,加之幼兒教育進(jìn)入我國是近百來年的事,幼兒體育教師作為教師進(jìn)入歷史時間更短。今天,雖然幼兒園有了不同科目的教師和保育員,但是體育教師的身份仍受到爭議。被認(rèn)為可由其他科目教師兼任,因而幼兒體育教師的社會專業(yè)地位也就更難被認(rèn)同。第三,政府和社會對幼兒體育教師專業(yè)發(fā)展的支持力度不夠。專業(yè)地位的獲得主要取決于幼兒體育教育自身的發(fā)展與進(jìn)步,加之政府的政策和制度的保障。過去,幼兒園主要屬于國家、集體、企業(yè)和事業(yè)單位管轄,根本不存在幼兒教師這一職業(yè),較多老師均由小學(xué)教師被劃為幼兒園中而承擔(dān)幼兒教育教學(xué)工作。隨著幼兒園辦園體制改革后,幼兒教師逐漸受到重視,其社會地位與待遇也隨之升高,從而也就逐漸將幼兒教育中的各專業(yè)剝離開來,出現(xiàn)了幼兒體育教育的發(fā)展。但由于城鄉(xiāng)的差距及辦園理念及投入的差距,使得幼兒體育教師這一職業(yè)僅在沿海城市有一定發(fā)展,內(nèi)陸地區(qū)還未廣泛普及這一部分師資。加之,國家對幼兒體育教育投入的不足,也就直接對幼兒體育教師的社會地位產(chǎn)生了影響。社會專業(yè)認(rèn)同度較低,相應(yīng)優(yōu)質(zhì)生源的缺乏,也給幼兒體育教師的在職成長埋下了隱患。

        2 幼兒體育教師職前教育

        2.1幼兒師范類體育教育體系

        就現(xiàn)有情況看,幼兒師范教育呈現(xiàn)3種培養(yǎng)模式:其一是體育教育類專業(yè)。這一專業(yè)注重專業(yè)技能學(xué)習(xí),與學(xué)前教育理論的聯(lián)系較少,專業(yè)能力較強(qiáng),但在幼兒園中的實踐能力較弱。其二是高師本科類學(xué)前教育專業(yè)。這一類學(xué)校注重學(xué)生學(xué)前專業(yè)知識的講座,具有較強(qiáng)的學(xué)前理論與實踐功底,理論水平較好,但專業(yè)能力較弱。因為學(xué)生均未從事過體育訓(xùn)練與專門體育類學(xué)習(xí),因而缺少專業(yè)技術(shù)與技能。其三是高師本科類幼兒體育教育專業(yè)。這一類專業(yè)既注重學(xué)前類理論的學(xué)習(xí)又關(guān)注專業(yè)技能成長,是專門性幼兒體育教師的培訓(xùn)搖籃。但因為開設(shè)時間不長,所以在教學(xué)規(guī)律與人才培養(yǎng)計劃上正處于摸索期。

        高師學(xué)前體育教育本科這類專業(yè)中,現(xiàn)階段這一培養(yǎng)目標(biāo)需重新定位。一方面,幼兒師范類院校對于體育教育理論類師資需求并不緊迫,同時也有一些幼兒師范類學(xué)校對于師資的學(xué)歷要求不斷提升;另一方面,社會各界認(rèn)為學(xué)前教育專業(yè)能承擔(dān)一切幼兒教學(xué)的誤區(qū),加之幼兒體育教育專業(yè)的人才培養(yǎng)模式正處于摸索期,使得幼兒體育教育專業(yè)備受質(zhì)疑。如學(xué)前教育、體育教育專業(yè)研究生增多,許多高師學(xué)前教育專業(yè)不得已將專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)向一線教師轉(zhuǎn)變,這樣就更為幼兒體育教育定位提出了難題。加之高師院校在幼兒體育教育專業(yè)與其他高校師范類體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式的區(qū)分性不強(qiáng),使得高師學(xué)前體育教育專業(yè)學(xué)生在就業(yè)上并不存在優(yōu)勢。

        對師范類學(xué)校來說,它一直以來都是體育教師的中流砥柱。在結(jié)構(gòu)調(diào)整中,有的獨立升格為獨立的學(xué)院,有的與其他學(xué)校一起組建了職業(yè)學(xué)院,有的維持現(xiàn)狀。在這一調(diào)整下,原來師范學(xué)校形式發(fā)生了一定的變化,不是歸為師范教育類就是歸到了職業(yè)教育類,從而體育教育的學(xué)制也產(chǎn)生了多樣性,有四年制本科,也有三年制專科。在多種學(xué)制下的幼兒體育教育專業(yè)到底如何定位?人才培養(yǎng)到底趨向于哪些方面?出現(xiàn)了許多現(xiàn)實問題,對此現(xiàn)階段并未形成協(xié)同配合和共同研究的方案。

        對于幼師職業(yè)中?;蜷_辦幼兒教育專業(yè)的其他學(xué)校來說,除了設(shè)施設(shè)備、師資的不足之外,最大的問題是并未開設(shè)這一專業(yè)。對于這一類專業(yè)來說,學(xué)前教育專業(yè)可以替代其他專業(yè),認(rèn)為只要將“五大領(lǐng)域”的學(xué)習(xí)包含在專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)足以,不需要專門開設(shè)幼兒體育教育專業(yè),也就形成了所有科目的通識教育。這樣一來,教學(xué)質(zhì)量必定難以保障,也難以達(dá)到人們所期望的效果。現(xiàn)階段,農(nóng)村幼兒教育發(fā)展的滯后,使得許多農(nóng)村幼兒教師是從初高中畢業(yè)學(xué)生或者中小學(xué)師范專業(yè)調(diào)整過來的教師承擔(dān)教學(xué)工作,那么,也就更不用提在農(nóng)村幼兒教育中有專門的幼兒體育教師承擔(dān)教學(xué)工作了。

        2.2幼兒體育教師職前教育理論的研究

        在各類幼兒師范學(xué)校結(jié)構(gòu)調(diào)整中,大家都致力于解決自身所出現(xiàn)的問題,雖然也組織過共同的討論或研究,但就目前來看,幼兒體育教師職前教育還存在一定的問題有待繼續(xù)研究。如學(xué)前體育教育專業(yè)的特性是什么?什么樣的幼兒體育教師是專業(yè)化的幼兒體育教師?幼兒體育教師應(yīng)該具備哪些技能?在幼兒園的教育與教學(xué)中,幼兒體育教師承擔(dān)什么樣的職責(zé)?各種學(xué)歷層次和類型的幼兒體育教師的素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)是什么?哪種培養(yǎng)模式的培養(yǎng)效果最好?幼兒體育教師教育與幼兒體育教育實踐的關(guān)系如何處理等。這些問題如果不處理好,都不利于幼兒體育教師專業(yè)的發(fā)展。

        3 幼兒體育教師在職成長

        幼兒體育教師的在職成長在其專業(yè)發(fā)展中起著關(guān)鍵的作用,現(xiàn)實中其成長受到多種因素的制約。

        3.1幼兒園經(jīng)營觀念

        當(dāng)前我國幼兒教育事業(yè)呈現(xiàn)辦園模式多元化的趨勢,經(jīng)營成分日趨顯現(xiàn),市場競爭機(jī)制下幼兒園逐漸開始追求辦園效益最大化。在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動下,不管是經(jīng)營者或是幼兒園管理人員、教師等,他們的行為也有明顯改變,重心逐漸向經(jīng)濟(jì)的角度傾斜,逐漸進(jìn)入了以預(yù)算、市場、企業(yè)家式的活動和效率動機(jī)為導(dǎo)向的企業(yè)模式。幼兒由教育對象向幼兒園主要支柱收入轉(zhuǎn)變。因此,在幼兒園經(jīng)營效益與切身利益的經(jīng)濟(jì)導(dǎo)向經(jīng)營理念下,也就更易出現(xiàn)幼兒園教育中的“以一代二”的現(xiàn)象,即一名教師承擔(dān)兩門甚至兩門以上的教學(xué)。再加上本身對于體育教育的重視程度不足、工資待遇的局限,使得一些幼兒教師為追求更好的工資環(huán)境與工資待遇而頻繁跳槽,等等。[1]在這一背景下,連最基本的配備專門的幼兒體育教師都沒法把握,就更不用提幼兒體育教師的專業(yè)發(fā)展問題了。

        3.2幼兒體育教師的工作任務(wù)

        在部分聘用幼兒體育教師的幼兒園,一般幼兒體育教師除了承擔(dān)健康課的教學(xué)任務(wù)外,還需全面負(fù)責(zé)其他時段的各種臨時性任務(wù)。一所幼兒園所配備的幼兒體育教師至多2人,幼兒數(shù)量多及班級數(shù)額大之現(xiàn)狀,這些就更容易造成極大的工作壓力。有的幼兒園還經(jīng)常將幼兒體育教師作為園內(nèi)主要的勞動力,將各種體力活交由其處理,再加之其工作內(nèi)容的繁雜性與全面性,使得幼兒體育教師身上的任務(wù)與職責(zé)越來越多,責(zé)任也越來越重,心理壓力也日趨增大,自然而然與之相聯(lián)系的工作自主性、靈活性與創(chuàng)造性也日趨減少,從而滋生了職業(yè)倦怠感和成功感下降的現(xiàn)象。在此情境下,盡管部分幼兒園實施了園本教研、園本培訓(xùn),但對于幼兒體育教師來說,其工作量早已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其承受力,只能疲于應(yīng)付各類任務(wù)而無暇鉆研自身技能。

        3.3幼兒體育教師的素質(zhì)

        一直以來,體育教育受到社會各界的忽視,幼兒體育教育也不例外。近幾年國家逐漸加強(qiáng)了對體育的重視,幼兒體育教育也逐漸進(jìn)入人們的眼簾。伴隨著“幼兒體育教育專業(yè)”開設(shè),幼兒體育已不再由那些不懂體育知識、不具備體育技能、整體素質(zhì)不夠的中職或高職幼兒教師所擔(dān)任,而逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橛梢蝗壕邆鋵I(yè)技能與學(xué)前教育知識的學(xué)生所承擔(dān)。雖然成立了相應(yīng)的專業(yè),但是對于專業(yè)成立之初的專業(yè)認(rèn)同度與職前教育的完善等方面的問題,使得幼兒體育教師的整體素質(zhì)仍是當(dāng)前發(fā)展的一大困境。而要走出這一困境,有待各類人才培養(yǎng)院校及各方的共同努力。其中關(guān)鍵在于,政府要重視幼兒體育教育,把幼兒體育教育作為政府的責(zé)任,真正納入當(dāng)?shù)厣鐣l(fā)展的整體規(guī)劃之中,通過成立教研室、擴(kuò)大財政投入、實施幼兒體育教師資格證培訓(xùn)等,提升幼兒體育教師的社會地位與職業(yè)吸引力,讓更多的人了解幼兒體育,讓幼兒體育教師真正意識到幼兒體育教學(xué)的使命感,從而更好地提高幼兒體育教師的素質(zhì)和專業(yè)水平。

        參考文獻(xiàn)

        [1]黃紹文.幼兒教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實困境[J].教師發(fā)展與教師教育,2006,49(6):48-49.

        [2]中國學(xué)前教育研究會.百年中國幼教[M].北京:教育科學(xué)出版社,2003.

        [3]鄧澤軍.我國幼兒教師專業(yè)化問題與建議[J].學(xué)前教育研究,2007(11):51-52.

        [4]張元.試析幼兒教師專業(yè)化的特征及其實現(xiàn)途徑[J].學(xué)前教育研究,2003(1):50-52.

        [5]饒淑園.幼兒教師職業(yè)能力結(jié)構(gòu)的理論構(gòu)想[J].江西師范大學(xué)學(xué)報:哲學(xué)社會科學(xué)版,2002,35(4):111-113.

        中圖分類號:G807.1

        文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

        文章編號:2095-2813(2016)05(a)-0081-02

        DOI:10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.13.081

        猜你喜歡
        學(xué)前教育困境
        困境
        文苑(2020年12期)2020-04-13 00:54:08
        “鄰避”困境化解之策
        單一向復(fù)合的發(fā)展研究
        考試周刊(2016年85期)2016-11-11 00:43:09
        我國霧霾治理的困境與出路
        學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)中歌曲即興伴奏能力的培養(yǎng)
        中職學(xué)校學(xué)前體育課調(diào)查研究
        體育時空(2016年8期)2016-10-25 19:20:25
        淺論五年制師范學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生管理
        考試周刊(2016年76期)2016-10-09 10:06:39
        論語言教學(xué)活動中教師的引領(lǐng)藝術(shù)
        成才之路(2016年26期)2016-10-08 11:38:09
        女子中專班級管理共性問題與解決策略研究
        成才之路(2016年25期)2016-10-08 09:56:03
        論狹義平等理論的三重困境
        不卡一卡二卡三乱码免费网站| 精品少妇一区二区三区四区| 亚洲成av人片极品少妇| 欧美伦费免费全部午夜最新| 香蕉久久福利院| 无码日日模日日碰夜夜爽| 久久九九av久精品日产一区免费| 亚洲中文字幕久久精品色老板| 丰满少妇人妻无码专区| 国产人澡人澡澡澡人碰视频| 国产精品涩涩涩一区二区三区免费 | 无码a级毛片免费视频内谢| 99久久99久久精品国产片果冻| 韩国女主播一区二区在线观看| av国产免费在线播放| 电影内射视频免费观看| 无码精品国产va在线观看| 亚洲欧美日韩高清一区二区三区 | 久久香蕉国产线看观看精品yw | 中文字幕人妻激情在线视频| 欧美怡春院一区二区三区| 国产男女猛烈视频在线观看 | 亚洲精品尤物av在线网站 | 色综合中文综合网| 国产欧美激情一区二区三区| 国产69精品麻豆久久| 国产精品美女久久久久av福利| 亚洲av无码av在线播放| 国产av乳头久久一区| 在线日本看片免费人成视久网| 免费观看激色视频网站| 中文AV怡红院| 中文字幕日韩精品人妻久久久| 久久久久亚洲av综合波多野结衣| 吃奶还摸下面动态图gif| 国产亚洲曝欧美不卡精品| 男女调情视频在线观看| 97在线观看视频| 麻豆变态另类视频在线观看| 亚洲一区久久蜜臀av| 国产午夜手机精彩视频|