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        籃球游戲在高?;@球體育教學(xué)中的應(yīng)用探析①

        2016-11-28 05:40:52王健鑫南京師范大學(xué)江蘇南京210046
        當(dāng)代體育科技 2016年13期
        關(guān)鍵詞:高?;@球教學(xué)籃球游戲教學(xué)應(yīng)用

        王健鑫(南京師范大學(xué) 江蘇南京 210046)

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        籃球游戲在高校籃球體育教學(xué)中的應(yīng)用探析①

        王健鑫(南京師范大學(xué)江蘇南京210046)

        摘 要:現(xiàn)代的籃球游戲主要是運(yùn)用跳、跑、滾等動作,按照一定的目的、要求以及規(guī)則發(fā)展而來的一種與籃球運(yùn)動密切相關(guān)的專門游戲運(yùn)動?;@球的起源也是以游戲作為其主要內(nèi)容的,在大學(xué)的籃球教育中,運(yùn)用籃球游戲可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提升他們的籃球技能。該文旨在對籃球游戲進(jìn)行探析,將籃球游戲與高校的籃球教學(xué)很好地結(jié)合起來,推動高?;@球教育的改革,幫助學(xué)生更加積極主動地參與到籃球?qū)W習(xí)中。

        關(guān)鍵詞:籃球游戲 高?;@球教學(xué) 教學(xué)應(yīng)用

        隨著我國體育教學(xué)改革的不斷推進(jìn),以及倡導(dǎo)全面鍛煉的觀念不斷普及,體育游戲這種游戲趣味性強(qiáng)、健身效果優(yōu)良并且十分適合民眾開展的體育項(xiàng)目逐步走入人們的視野中。針對現(xiàn)代體育教學(xué)的改革,其中一項(xiàng)重大的舉措就是主張在體育教學(xué)中添加游戲項(xiàng)目,凸顯游戲在體育教育中的獨(dú)特性?;@球在高校中是學(xué)生選擇度最高、選修人數(shù)最多的體育課程,目前大多數(shù)高校對于籃球教學(xué)都有比較好的教學(xué)方式,但是,通過對高校體育籃球課的調(diào)查發(fā)現(xiàn),目前籃球教學(xué)的方式都還缺乏創(chuàng)造性。為了使更多學(xué)生參與籃球?qū)W習(xí),該文對籃球游戲在高?;@球教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了探析,以此推動高校籃球教育的改革。

        1 籃球游戲概況

        1.1體育游戲的定義

        體育游戲作為一門專門的學(xué)科,它存在的歷史還比較短,我國從20世紀(jì)80年代才開始對體育游戲有專業(yè)的研究。體育游戲主要是以游戲作為練習(xí)身體的基本方式,促進(jìn)民眾增強(qiáng)體質(zhì)、陶冶性情和娛樂身心,是一種帶有很強(qiáng)的目的性的現(xiàn)代游戲方法。除了鍛煉身體之外,體育游戲還可以幫助促進(jìn)人體身心健康的全面發(fā)展,人們目前都比較熱衷選擇體育游戲的方式,鍛煉起來也比較容易。

        1.2籃球游戲的定義

        籃球游戲作為體育游戲的一個分支,它還十分年輕?;@球游戲的主要工具是籃球,它的主要目的是讓學(xué)生具備籃球技能和籃球戰(zhàn)術(shù)策略,并且能夠在特點(diǎn)的規(guī)則和范圍內(nèi)實(shí)施固定的活動形式和方法。

        1.3高?;@球游戲的性質(zhì)

        隨著籃球游戲的發(fā)展,我國高校的籃球教育中也開始增添了籃球游戲這個項(xiàng)目。具體來說,高校的籃球游戲指的是高校體育教師有目的性地,創(chuàng)造性地進(jìn)行游戲課程設(shè)計,幫助學(xué)生提高籃球技能,培養(yǎng)他們的籃球戰(zhàn)術(shù)策略。高校的籃球游戲一般都比需要具有娛樂性、對抗性以及帶有部分的競技性質(zhì)。

        1.4籃球游戲的作用

        籃球游戲除了具有作為一種籃球教學(xué)的輔助手段的作用之外,還具有其他幾方面的作用。首先,籃球游戲可以幫助培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識,增強(qiáng)他們的集體主義榮譽(yù)感,還能幫助他們樹立頑強(qiáng)果敢、靈活機(jī)智的優(yōu)良作風(fēng)和品質(zhì)等;其次,籃球游戲可以增進(jìn)學(xué)生之間的交流,提高學(xué)生的社會交際能力。在籃球游戲時,學(xué)生除了可以學(xué)會籃球技能和戰(zhàn)術(shù)策略,還能夠相互競爭,提高學(xué)生的競爭意識;最后,籃球游戲還能夠提高學(xué)生的創(chuàng)造創(chuàng)新能力。

        2 籃球游戲和籃球體育教學(xué)的比較

        籃球游戲是籃球體育教學(xué)的一種輔助手段,二者是融會貫通,相輔相成的?;@球體育教學(xué)主要側(cè)重教學(xué)的目的性,而籃球游戲則更加看重籃球教學(xué)中的娛樂性,這兩者的目的是一致的,都是為了幫助學(xué)生培養(yǎng)籃球?qū)W習(xí)的習(xí)慣,鍛煉學(xué)生的籃球技能和技術(shù),幫助學(xué)生培養(yǎng)出優(yōu)良的籃球戰(zhàn)術(shù),二者的最終目標(biāo)都是為了激發(fā)學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)的興趣。

        比起傳統(tǒng)的籃球體育教學(xué),籃球游戲可以帶給學(xué)生許多更新的體驗(yàn)。學(xué)生親身參與籃球游戲,就會對游戲中的分析、競爭、整合策略等有比較自主的感受和認(rèn)識,進(jìn)一步增進(jìn)他們對于籃球技能、戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)略的認(rèn)識,促使他們尋找選擇最適合自己的籃球訓(xùn)練學(xué)習(xí),對于他們以后的籃球?qū)W習(xí)也更有幫助。但是,籃球教學(xué)對于籃球游戲的發(fā)展也有一定的限制作用,基于籃球技術(shù)動作和籃球規(guī)則等必須遵循的原則,籃球游戲并不可能完全代替籃球體育教學(xué),這注定了籃球游戲只能作為一種輔助的教學(xué)手段來幫助體育教師教學(xué),強(qiáng)化籃球教學(xué)的效果和學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。

        3 籃球游戲在高?;@球體育教學(xué)中的應(yīng)用

        3.1根據(jù)籃球運(yùn)動量制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)

        高校體育教師在進(jìn)行教學(xué)之前,首先應(yīng)該擬定明確的教學(xué)目標(biāo),只有擁有了準(zhǔn)確、適量和正確的教學(xué)目標(biāo),那么教學(xué)的方向才能夠得到保證。在高?;@球教學(xué)活動中進(jìn)行籃球游戲時,也必須要把握正確的教學(xué)方向,制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。高?;@球教學(xué)不同于體育專業(yè)籃球教學(xué),高?;@球教學(xué)面臨的對象都是普通的在校大學(xué)生,他們在運(yùn)動方面并沒有專長和特長,培養(yǎng)高校學(xué)生參與籃球教學(xué)的目的也不是為了比賽或者競爭,他們只需要養(yǎng)成基本的籃球運(yùn)動習(xí)慣和獲得適量的籃球技能鍛煉即可?;谶@一情況,高校的籃球游戲必須要考慮以下幾個方面的問題。選擇籃球游戲教學(xué)形式時,要預(yù)先培養(yǎng)學(xué)生對籃球的基本認(rèn)識,使得學(xué)生對籃球有一個基本的運(yùn)動意識以及具備基本的籃球能力;其次,在籃球游戲的教學(xué)過程中,要盡可能地讓學(xué)生在運(yùn)動中得到鍛煉,并且又能夠讓他們感受到籃球的快樂和魅力,培養(yǎng)他們對籃球的興趣愛好。同時,在進(jìn)行籃球游戲教學(xué)時,要注意幫學(xué)生培養(yǎng)較好的籃球運(yùn)動習(xí)慣,幫助他們樹立終身鍛煉的意識;最后,還要注意幫助學(xué)生培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        3.2根據(jù)教學(xué)大綱選擇合適的游戲形式

        高校的籃球教學(xué)一般都是按教學(xué)大綱來實(shí)施的,因此高校教師在進(jìn)行籃球教學(xué)時,一般都需要將教學(xué)范圍控制在教學(xué)大綱之內(nèi)。高校教師在選擇籃球游戲形式時,也應(yīng)當(dāng)注意符合教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。

        籃球教學(xué)形式的不同,可以達(dá)到的教學(xué)目的也各不相同,根據(jù)教學(xué)大綱,教師可以按照自己的教學(xué)需求選擇具體的籃球教學(xué)形式。舉例來說:“罰球比跑”“投籃比較多少”這種籃球游戲可以提高學(xué)生對投籃命中方式的掌控;“連續(xù)打籃板比較多少”這種籃球游戲則可以提高學(xué)生搶籃板的技能,幫助學(xué)生掌控和判斷搶籃板技術(shù)的起跳時機(jī)和正確的姿勢動作;至于“繞圓運(yùn)球接力”和“曲線運(yùn)球追逐跑步”則可以提升學(xué)生對于運(yùn)球技能的掌控。綜上來看,適當(dāng)?shù)幕@球游戲的選擇,既可以幫助學(xué)生掌握專門的籃球技能,又可以幫助學(xué)生提高他們的身體素質(zhì)和鍛煉習(xí)慣。

        3.3針對學(xué)生身心特點(diǎn)選擇籃球游戲

        如果學(xué)生對于籃球游戲的適應(yīng)性較強(qiáng),那么學(xué)習(xí)的效果也更為突出。高校教師在選擇籃球游戲時,要注意觀察考慮學(xué)生的興趣愛好、身心特點(diǎn)和籃球基礎(chǔ),這樣學(xué)生的適應(yīng)性也會更高。比如,在教授大三或大四學(xué)生籃球時,可以主要安排一些力量強(qiáng)度較大,具有競爭性質(zhì)的籃球游戲來教學(xué)。而在教授大一、大二的新生時,老師最好選擇一些趣味性能更高、對技術(shù)要求較低的籃球游戲。高校教師在設(shè)計籃球游戲時,一定要做到充分考慮各個學(xué)生的身心差異,針對籃球基礎(chǔ)不同、身體素質(zhì)不同的學(xué)生,都要注意選擇合適的游戲形式。

        3.4利用籃球游戲簡化籃球教學(xué)

        之所以在高?;@球體育教學(xué)中采取籃球游戲的形式,就是為了激發(fā)學(xué)生對于籃球?qū)W習(xí)的興趣?;诨@球運(yùn)動的特點(diǎn),籃球的規(guī)則比較復(fù)雜,對參與運(yùn)動者的體力要求也比較高,正是因?yàn)檫@些原因,許多學(xué)生對籃球運(yùn)動即便有興趣都會望而卻步。在高?;@球教學(xué)中,教師必須想辦法來改變學(xué)生對籃球的畏懼心理。在實(shí)際的教學(xué)活動中,教師可以通過對籃球游戲的場地、技術(shù)、參與人數(shù)等方面,來增加籃球運(yùn)動的趣味性。

        4 結(jié)語

        在高?;@球教學(xué)中,采取籃球游戲能夠激發(fā)學(xué)生的主動性和積極性,并且還有助于學(xué)生掌握和提高籃球技能,除此之外,還能夠使學(xué)生更容易感受到籃球運(yùn)動的娛樂性、集體性和趣味性。將籃球游戲應(yīng)用到高?;@球體育教學(xué)之中,符合我國體育改革的大方向,對高?;@球教學(xué)的發(fā)展具有很好的推進(jìn)作用。

        參考文獻(xiàn)

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        [3]王愛民.籃球游戲在高?;@球課教學(xué)中的實(shí)用價值研究[J].成才之路,2014(22):66-67.

        [4]王海.體育游戲在普通高?;@球教學(xué)的應(yīng)用[J].體育世界:下旬刊,2014(2):106-108.

        中圖分類號:G841

        文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

        文章編號:2095-2813(2016)05(a)-0033-02

        DOI:10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.13.033

        作者簡介:①王健鑫(1993,4—),男,江蘇南京人,本科在讀,研究方向:籃球教學(xué)與訓(xùn)練。

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