潘聰(遼寧理工學(xué)院文法系，遼寧 大連 116000)

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大學(xué)校園流行語現(xiàn)象分析

潘聰
(遼寧理工學(xué)院文法系，遼寧 大連 116000)

摘要：大學(xué)校園流行語是高校校園文化的一個(gè)組成部分，其來源廣泛、特征鮮明。認(rèn)真分析、充分了解和掌握大學(xué)校園流行語能給我們?cè)S多有益的啟示。

關(guān)鍵詞：大學(xué)校園；校園流行語；來源；特征；啟示

當(dāng)代社會(huì)在各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)方面都在以飛快的速度向前跨越。一個(gè)以知識(shí)經(jīng)濟(jì)為主導(dǎo)、高科技、信息化的現(xiàn)代化社會(huì)已經(jīng)形成，人們?cè)谖镔|(zhì)上和精神上的需要日益多元化。這種需求促使人們的思想文化觀念得到了更大程度的自由與解放，于是我們的生活中出現(xiàn)了許多具有時(shí)代特色的人文現(xiàn)象，其中流行語的大量產(chǎn)生便是引人注目的一種文化景象。

流行語的產(chǎn)生是流行文化發(fā)展背景下的必然產(chǎn)物，而流行文化的發(fā)展，離不開廣大的年輕群體。大學(xué)校園作為有文化、有知識(shí)、有素質(zhì)的一大批年輕人的所在地，也必然會(huì)成為產(chǎn)生流行語的一片肥厚土壤，校園文化是社會(huì)流行文化的重要組成部分，而校園流行語就成了校園流行文化重要的外在表現(xiàn)形式。所謂校園流行語是社會(huì)方言的一種，指某一時(shí)期，某一地域，在校園廣為使用的詞語。

大學(xué)校園流行語的創(chuàng)作產(chǎn)生現(xiàn)在以成為流行語的主要源頭之一，而產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要原因有兩方面。首先，大學(xué)生這一群體除了年輕、叛逆、有朝氣、想象力豐富之外，還具有一定的專業(yè)文化知識(shí)。對(duì)于新事物的掌握能力很強(qiáng)，創(chuàng)造能力，分析能力也十分突出，對(duì)待各種不同的事物的看法往往有自己獨(dú)到的見解，所以，在新的流行語的創(chuàng)造發(fā)展上具有明顯的優(yōu)勢，且更容易被人們接受。另外，大學(xué)與社會(huì)的逐漸融合。大學(xué)校園這個(gè)曾被喻為“象牙塔”的所在，其實(shí)早已不是什么“世外桃源”了。隨著時(shí)代的發(fā)展，日趨娛樂化的大眾文化的不斷滲透以及信息化浪潮的席卷，校園文化已不在那么單純，在這么多種文化的影響下，現(xiàn)在的大學(xué)更像是一個(gè)飛揚(yáng)著青春活力，引領(lǐng)著時(shí)代潮流，體現(xiàn)著生命價(jià)值意義的地方。而校園流行語在社會(huì)的廣為流傳，正是上述獨(dú)特校園文化與社會(huì)各種文化結(jié)合的一個(gè)重要表征。

一

徜徉在大學(xué)校園，你便置身于五花八門、形形色色的流行語世界中。各種慣用語、仿擬語、創(chuàng)新詞、打油詩、網(wǎng)絡(luò)用語、影視作品經(jīng)典臺(tái)詞層出不窮，這些鮮活的、生動(dòng)的、親切的語言會(huì)迅速將你感染，很快你會(huì)溶入其中。高校是文化的主要集散地，大學(xué)生年輕而富有朝氣、喜歡新奇、崇尚個(gè)性。在他們當(dāng)中流行的語言無疑來源十分廣泛。概括起來，主要有如下幾個(gè)方面：

（一）影視媒體。比如，“曾經(jīng)有一份真摯的愛擺在我的面前,但是我沒有珍惜,直到失去的時(shí)候才后悔莫及,塵世間最痛苦的事莫過于此...”（周星馳主演的《大話西游》里面的經(jīng)典臺(tái)詞，之所以在高校流行多年經(jīng)久不衰，是因?yàn)槊课粚W(xué)子都會(huì)從中多多少少想到自己的感情經(jīng)歷）、“小白，你好白喲”（小白是日本動(dòng)畫片《蠟筆小新》里的一條小狗，而這里別有意義，當(dāng)同學(xué)之間互相這樣“攻擊”對(duì)方時(shí)，其實(shí)意為“你好白癡啊?！保┑鹊?。

（二）互聯(lián)網(wǎng)。高校網(wǎng)的普及，使網(wǎng)絡(luò)已成了大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要組成部分，于是一些網(wǎng)絡(luò)用語也在校園大行其道。校園里常用的網(wǎng)絡(luò)流行詞有：“神馬都是浮云”（意為什么都是過眼煙雨）”“美眉”（漂亮妹妹）、“頂”（支持）、“汗”（被嚇倒）“東東”（東西）“菜鳥”（上網(wǎng)新手）“亞歷山大”（壓力很大）。

（三）各地方言。大學(xué)校園的學(xué)子們來自全國不同省市，一些有特色、有代表性、能引起學(xué)生共鳴或產(chǎn)生微妙的情感體驗(yàn)的方言詞語便流行起來。

（四）舊詞新用。大學(xué)生有較高的知識(shí)文化素養(yǎng)，他們敢于懷疑、敢于創(chuàng)新。一些舊詞經(jīng)他們“改造”后便有了別樣的意義，有的意義完全相反，有的褒義變成了貶義?！昂笃鹬恪?，指起床太晚的同學(xué);“特困生”，指上課特愛睡覺的學(xué)生;“貝多芬”，指從背面看感覺漂亮，可打高分的女生，可從正面看慘不忍睹;“可愛”，意為“可憐沒人愛”;“天才”指“天生的蠢才”。

二

語言是觀察社會(huì)變化的一個(gè)窗口，當(dāng)今社會(huì)資訊化、多元化、速變化的時(shí)代特征，使得最能反映時(shí)代性的流行語蓬勃發(fā)展。所謂流行語，是指“在一定時(shí)期，一定社群內(nèi)被人們普遍使用的詞、短語、句子或特定的句式，一般為口語，帶有一定的方言性，是一定時(shí)期內(nèi)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、環(huán)境及人們心理活動(dòng)等因素的綜合產(chǎn)物。

校園流行語是流行語的一個(gè)重要組成部分。這種語言通常是沒有規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化的語言形式，在一定時(shí)期內(nèi)，被用于享有相似生活狀態(tài)或價(jià)值觀的學(xué)生群體中。諸如“考研熱”、“山寨”、“家里蹲”、“PK”、“宅男宅女”、“月光一族”等校園流行語，生動(dòng)形象地體現(xiàn)了大學(xué)生學(xué)習(xí)、時(shí)尚、就業(yè)、娛樂、休閑、消費(fèi)等大學(xué)生活的各個(gè)方面。同時(shí)，作為社會(huì)方言的一種，校園流行語囊括了語言修辭藝術(shù)的各種方式?？梢哉f，校園流行語是當(dāng)代大學(xué)生個(gè)性與智慧碰撞的產(chǎn)物。

它根植于校園流行文化，很好地反映了當(dāng)代大學(xué)生特有的文化心態(tài)及價(jià)值取向，是當(dāng)代大學(xué)生思想和生活狀況的多維折射。

（一）校園流行語的產(chǎn)生方式校園流行語的產(chǎn)生方式多種多樣，從語言學(xué)角度來分析，可分為語音手段，詞匯手段及修辭手段等3 種。

幾年前“超級(jí)女聲”風(fēng)靡全國之時(shí)，“粉”和“飯”等詞也迅速流行開來，并在此基礎(chǔ)上衍生出“涼粉”（歌手張靚穎的歌迷，涼諧音靚）“盒飯”（歌手何潔的歌迷，盒諧音何）等詞語。又如大學(xué)生最喜歡使用的“酷”一詞，也是由英文“cool”音譯過來。它的本意是“冷”，最早指一種冷峻的、標(biāo)新立異的思想和與眾不同的形象、行為或時(shí)尚，后來擴(kuò)大到贊美一切美好的人和事物。cool一詞傳入中國后，成為校園流行語中最火爆的一個(gè)。因?yàn)樗芊夏贻p人那種崇尚個(gè)性、追逐時(shí)尚的心理特征，一時(shí)間“酷斃了”、“酷慘了”、“酷呆了”等短語，充斥在校園的各個(gè)角落。

（二）校園流行語與大學(xué)文化精神大學(xué)校園是一個(gè)特殊的小社會(huì)。特定的人群、人際關(guān)系、文化氛圍等構(gòu)成了大學(xué)校園特定的語言環(huán)境，作為社會(huì)新生力量的當(dāng)代大學(xué)生們，以自己特有的風(fēng)格和智慧推動(dòng)著校園流行語的蓬勃發(fā)展。流行語本身又與時(shí)代精神密切相關(guān)，許多字詞和句式隨著新事物新現(xiàn)象的產(chǎn)生而風(fēng)行一時(shí)，又隨著這些事物、現(xiàn)象的逐漸褪色而淡出人們的視線，因此，校園流行語包含著深層的文化含義。大學(xué)文化精神是反映大學(xué)生在價(jià)值取向、思維方式和行為規(guī)范上有別于其它社會(huì)群體的一種團(tuán)體意識(shí)，能夠反映出大學(xué)生所特有的生活狀態(tài)和獨(dú)特的文化心態(tài)和風(fēng)貌。因此，通過對(duì)大學(xué)生那些色彩斑斕的流行語的形態(tài)表現(xiàn)，我們可以管中窺豹，了解當(dāng)代大學(xué)的文化精神。同時(shí)我們也應(yīng)看到，校園流行語中存在著一些消極負(fù)面的糟粕，我們應(yīng)該對(duì)校園流行語的運(yùn)用進(jìn)行一定的規(guī)范和引導(dǎo)，取其精華，去其糟粕，使校園語言環(huán)境變得更為純凈，更為文明，從而推動(dòng)校園文化健康有序地和諧發(fā)展。

三

郁悶、迷惘是當(dāng)代校園里最流行的口頭禪。可能是因?yàn)檫@兩個(gè)詞深刻概括了處于青春期的大學(xué)生從應(yīng)試教育的牢籠里逃離，來到相對(duì)“自由自在”的大學(xué)校園里，校園外是燈紅酒綠的誘惑，校園里又不知道自己是誰，想要什么，充沛的精力和才能無處發(fā)揮，又找不到自己未來方向的一種頹廢而迷茫、無聊而麻木、空虛而苦悶的心態(tài)。

當(dāng)一個(gè)人從兒童、少年期步入青年時(shí)期，其生理、心理都發(fā)生了急劇的變化，而與此同時(shí)，因?yàn)樗麄円呀?jīng)到了成年的年齡，社會(huì)又對(duì)其有了成熟行為的預(yù)期，也就是說大學(xué)生已經(jīng)是成人了，一些幼稚的不負(fù)責(zé)任的行為不再因?yàn)槭呛⒆佣梢垣@得社會(huì)的諒解。這些變化都在促使大學(xué)生要完成將新的身體特征、新的能力、新的感情、新的角色和新的責(zé)任與自身的成人身份整合起來，發(fā)現(xiàn)、形成和接納一個(gè)新的自我。而在進(jìn)入大學(xué)之前的應(yīng)試教育體制，在很大程度上剝奪了他們除了完成學(xué)習(xí)任務(wù)以外的心理和社會(huì)技能的發(fā)展機(jī)會(huì)，轉(zhuǎn)型期的社會(huì)也沒有提供強(qiáng)勢的社會(huì)價(jià)值觀念可以讓他們無條件的去接受，因此，我們就看到了瘋狂的、逆反的、迷惘的、苦悶的看不到自己的大學(xué)生，這實(shí)際上是因?yàn)閷?duì)已經(jīng)發(fā)生的變化和可以選擇的新的生活方式感到不知所措后的自我角色混亂。

比之以前的大學(xué)生，當(dāng)下的大學(xué)生失去了社會(huì)、家庭和學(xué)校的多層保護(hù)，將更多的承擔(dān)起自己的社會(huì)責(zé)任。加之學(xué)習(xí)，人際關(guān)系和畢業(yè)后的就業(yè)壓力，因此，當(dāng)我們看到大學(xué)生們所做的那些“瘋狂”的事情時(shí)，也不必太過震驚。

總的來說，所有的“瘋狂”都是成長的煩惱，都是試圖從這些“瘋狂”中找到自己的笨拙的嘗試。也是由于被抱大、寵大、考大而致使某些心理發(fā)展的任務(wù)沒有完成所造成的必然結(jié)果。

中圖分類號(hào)：H136.4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2016）04-0190-02

作者簡介：潘聰，女，遼寧理工學(xué)院文法系漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生。