武峙炯（杭州師范大學(xué)，浙江 杭州 310000）

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大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自組織現(xiàn)狀及價值導(dǎo)向的運(yùn)用策略

武峙炯
（杭州師范大學(xué)，浙江 杭州 310000）

摘要：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自組織作為一種新興網(wǎng)絡(luò)交流平臺正在飛速發(fā)展，逐漸成為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交流的主要渠道之一。網(wǎng)絡(luò)自組織在發(fā)展的同時對學(xué)生的發(fā)展有著難以忽視的影響，其中有促進(jìn)學(xué)生心理健康、眼界開闊、各方面發(fā)展的積極影響，也有導(dǎo)致學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴、信息犯罪等的消極影響。因此，價值導(dǎo)向?qū)Υ髮W(xué)生網(wǎng)絡(luò)自組織的發(fā)展起到指導(dǎo)、激勵和示范作用。通過豐富傳播系統(tǒng)，注重信息凈化，開展分類教育，價值導(dǎo)向可以在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自組織的發(fā)展中更好地發(fā)揮作用。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)自組織；價值導(dǎo)向

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自組織，是新媒體時代所出現(xiàn)的一種特殊人際組織形式，是以虛擬網(wǎng)絡(luò)為交互平臺，由社會背景、興趣愛好、思想認(rèn)識、個人情感大體相投相近的大學(xué)生組成的非正式群體。[1]作為一種非正式群體，它主要以QQ群、微信群、貼吧、論壇、豆瓣小組等為載體，由大學(xué)生自發(fā)組織，自主建立。目前，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自組織已成為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交流的主要渠道之一，對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生了一定影響，但同時也存在不少問題。因此，價值導(dǎo)向?qū)⑹谴髮W(xué)生網(wǎng)絡(luò)自組織發(fā)展過程中必不可少的核心力量，如何更好地運(yùn)用價值導(dǎo)向?qū)⑹侵档锰接懙膯栴}。

一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自組織發(fā)展現(xiàn)狀

（一）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自組織已成為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交流的主要渠道之一。

根據(jù) 2016年1月中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的第 37次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報告》看，截至 2015 年 12 月，中國網(wǎng)民規(guī)模達(dá) 6.88 億，其中社交應(yīng)用的使用率高達(dá)77.0%。而大學(xué)生作為網(wǎng)民中規(guī)模最大的群體，其使用概率可能還遠(yuǎn)超這個數(shù)據(jù)。社交應(yīng)用就是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自組織的載體，說明在當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)背景下，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自組織正在蓬勃發(fā)展，已成為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交流的主要渠道之一。在對大學(xué)生參加網(wǎng)絡(luò)自組織的調(diào)查數(shù)據(jù)中顯示，近70%的學(xué)生有參加一到數(shù)個不等的網(wǎng)絡(luò)自組織，其中以興趣愛好、學(xué)習(xí)求知、兼職就業(yè)類型的組織為主，而QQ群、博客、論壇、微信、飛信、貼吧、微博等都是大學(xué)生每天上網(wǎng)必須要用到的網(wǎng)絡(luò)自組織形式。

（二）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自組織對學(xué)生發(fā)展的積極影響。

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自組織作為當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交流的主要渠道之一，對學(xué)生的發(fā)展有著難以忽視的影響。其中積極影響包括促進(jìn)學(xué)生心理健康，開闊學(xué)生眼界，拓展獲取知識渠道等。

總的來說，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自組織對學(xué)生發(fā)展的積極影響主要包括：一是緩解大學(xué)生心理發(fā)展過程中的矛盾與沖突，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。大學(xué)生心理發(fā)展過程中的矛盾與沖突主要有:“獨(dú)立性與依賴性的矛盾、自負(fù)與自卑的矛盾、交往需要與孤獨(dú)感的矛盾、理想自我與現(xiàn)實(shí)自我的矛盾。”[2]大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自組織中有相當(dāng)一部分都是以興趣愛好和情感交流為基礎(chǔ)建立的，大學(xué)生可以在其中得到情感上的慰藉，又能充分展示自我，滿足交往需要。同時網(wǎng)絡(luò)自組織又是一個自由度極高的組織，學(xué)生可以根據(jù)自己的意志自由選擇加入或是退出，沒有強(qiáng)制性。這就使大學(xué)生在滿足了情感上的歸屬感的同時, 又保留了自己獨(dú)立和自由的交往空間 ,自信心 、自尊心和獨(dú)立意識也得到滿足,從而緩解獨(dú)立性與依賴性的矛盾。二是豐富了學(xué)生獲取知識信息的途徑，拓展了視野和學(xué)識。由于網(wǎng)絡(luò)自組織的高度開放，信息的流通更加便利，信息流通量也大大特高。網(wǎng)絡(luò)能匯聚世界各地的人文、科技、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域大量信息，大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)自組織在信息的碰撞交流中豐富自己的知識面，提高自己的思想境界。[3]

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自組織發(fā)展中價值導(dǎo)向的意義

（一）價值導(dǎo)向的含義及特征。

價值導(dǎo)向是指價值主體對價值客體的價值取向進(jìn)行的積極引導(dǎo)，是價值主體對價值客體的價值選擇進(jìn)行的有效指引。價值導(dǎo)向是全社會價值觀調(diào)整的杠桿，它可以為人們的價值選擇指明方向、標(biāo)明目的。價值導(dǎo)向關(guān)系到組織秉持什么樣的價值取向，關(guān)系到營造什么樣的組織氛圍，形成怎么樣的組織文化?；诖髮W(xué)生網(wǎng)絡(luò)自組織的范疇，價值導(dǎo)向主要是指根據(jù)大學(xué)生的特點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)自組織的特性，相關(guān)管理者，主要指高校思想政治教育者，在管理學(xué)生的過程中，選擇正確的方式引導(dǎo)學(xué)生獲得正確的價值觀，營造良好的自組織文化氛圍，從而促進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自組織發(fā)展資源的合理配置與優(yōu)化共享，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)自組織的有效管理和大學(xué)生的健康成長。

（二）價值導(dǎo)向?qū)W(wǎng)絡(luò)自組織發(fā)展的意義及作用。

第一，價值導(dǎo)向能給網(wǎng)絡(luò)自組織的發(fā)展提供明確的方向，對于其發(fā)展具有指導(dǎo)作用。高校思想政治教育者應(yīng)該根據(jù)價值導(dǎo)向制定網(wǎng)絡(luò)自組織的發(fā)展方向和具體路線，比如在當(dāng)今社會主義的大背景下，網(wǎng)絡(luò)自組織也必要符合社會主義核心價值觀，倡導(dǎo)民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正。在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自組織培育管理中，價值導(dǎo)向可以發(fā)揮指導(dǎo)作用，及時糾正偏離發(fā)展方向的行為。

第二，價值導(dǎo)向在網(wǎng)絡(luò)自組織發(fā)展過程中能起到激勵作用。在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自組織中開展價值導(dǎo)向是一個發(fā)揮主觀能動性的過程，這是一個高校政治思想教育者不斷引導(dǎo)大學(xué)生積極向上的過程。比如自由平等的價值導(dǎo)向是一個網(wǎng)絡(luò)自組織的發(fā)展理念，這最終會內(nèi)化成為大部分組織成員的奮斗目標(biāo)，價值導(dǎo)向激勵他們?yōu)檫@個目標(biāo)而努力。

三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自組織發(fā)展中價值導(dǎo)向的運(yùn)用策略

（一）豐富傳播系統(tǒng),多角度推行價值導(dǎo)向。

目前，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自組織的價值導(dǎo)向推行渠道還是比較單一，主要還是依靠高校思想政治教育者的引導(dǎo)。傳播系統(tǒng)的豐富主要可以從兩方面進(jìn)行完善：一要做好大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自組織骨干成員的思想引導(dǎo)。目前，大部分大學(xué)生幾乎每天都要通過網(wǎng)絡(luò)自組織與人交流或?yàn)g覽信息。二在學(xué)生常用網(wǎng)絡(luò)平臺中建立信息共享體制，把價值導(dǎo)向覆蓋學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活。

（二）注重信息凈化,創(chuàng)建價值導(dǎo)向的正向內(nèi)容。

網(wǎng)絡(luò)自組織具有相對的封閉性，參與學(xué)生獲得的信息就會較集中，利用這種特點(diǎn)，大學(xué)生思想政治教育工作者可以為價值導(dǎo)向內(nèi)容的傳遞設(shè)立熱點(diǎn)。通過在網(wǎng)絡(luò)自組織中加強(qiáng)主題教育、深化文化內(nèi)涵,如推出“文明上網(wǎng)”、“榜樣的力量”等品牌活動，淘洗接受者的信息接收內(nèi)容，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)自組織文化的價值引領(lǐng)功能。

參考文獻(xiàn)：

[1]季海菊.新媒體時代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自組織發(fā)展現(xiàn)狀與管理[J].理論與改革，2014（4）：147

[2]薛德鈞,田曉虹,主編.大學(xué)生心理與心理健康[ M] .北京:北京大學(xué)出版社, 2007

[3]屈晗,楊向榮,楊欣虎.試論校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)中網(wǎng)絡(luò)自組織的引導(dǎo)和管理[J].思想教育研究,2011,(7):85- 87.

中圖分類號：G645

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1671-864X（2016）04-0215-01