潘朝陽（中華女子學(xué)院體育部 北京 100010）

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適應(yīng)時代潮流大學(xué)體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的構(gòu)建①

潘朝陽
（中華女子學(xué)院體育部 北京 100010）

摘 要：我國教育體制不斷改革發(fā)展，老師和家長漸漸認識到大學(xué)體育教學(xué)對于學(xué)生終身體育意識培養(yǎng)的重要性。未來社會發(fā)展需要的是高素質(zhì)的綜合性人才，大學(xué)體育教學(xué)應(yīng)通過網(wǎng)絡(luò)化的教育平臺和方式，幫助培養(yǎng)學(xué)生正確體育鍛煉意識和觀念，提高學(xué)生綜合能力。該文對于大學(xué)體育教學(xué)中如何構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺進行了分析，供相關(guān)人士參考借鑒。

關(guān)鍵詞：大學(xué) 體育 網(wǎng)絡(luò)平臺 構(gòu)建

素質(zhì)教育的不斷改革和發(fā)展，對于我國的大學(xué)體育教學(xué)提出了更高更好的教學(xué)目標(biāo)和要求。建立網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)平臺是順應(yīng)時代發(fā)展的腳步，其在培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的同時加大學(xué)生體育意識能力培養(yǎng)，能促進學(xué)生德智體美勞全面的發(fā)展，讓大學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的良好習(xí)慣，保證為大學(xué)生日后發(fā)展學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

1 建立體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的意義

隨著高科技網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)明創(chuàng)造到普遍應(yīng)用，現(xiàn)代社會已經(jīng)演變成為高科技信息技術(shù)發(fā)達的文明社會，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)早已變成了一種可利用的高效化教育手段。同時國家的教育部也已經(jīng)公開指出須提升教學(xué)的信息化建設(shè)水平，讓優(yōu)質(zhì)的教學(xué)數(shù)據(jù)信息資源得到更好的共享。網(wǎng)絡(luò)的特點和價值對于大學(xué)體育教學(xué)工作未來的發(fā)展來說有很大的開發(fā)價值，其帶領(lǐng)大學(xué)體育教學(xué)走向新的空間，開闊新的視角。高校的體育領(lǐng)域各級工作人員應(yīng)該充分認識到在現(xiàn)代信息技術(shù)大環(huán)境下，應(yīng)該對于已有的體育教學(xué)資源合理的進行完善和創(chuàng)新，在教學(xué)方式和教學(xué)理念方面進行突破性的改進和探索，讓網(wǎng)絡(luò)為教育提供更加廣闊的天地，促進我國體育教學(xué)模式的改革和深化。

在高校的教學(xué)安排計劃中，體育課時占有的比例相對提高，覆蓋的內(nèi)容和項目更加的廣泛，經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)普遍受到大學(xué)生們的喜愛，是一項重視實際參與性和實踐性的課程。通過應(yīng)用圖文聲像、數(shù)據(jù)庫、超鏈接等各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生能夠利用自己的業(yè)余時間，協(xié)調(diào)好課堂教學(xué)和自我學(xué)習(xí)的關(guān)系，保持學(xué)習(xí)具有更高的自主性、探究性、協(xié)作性，讓大學(xué)體育教學(xué)建立更加自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，整個過程變得更加個性化和自由化，最大化凸顯學(xué)生主體性，讓學(xué)生能夠系統(tǒng)化并且科學(xué)有序地進行健康知識學(xué)習(xí)，培養(yǎng)體育鍛煉的好習(xí)慣，把握科學(xué)的健身技能和方法，促進身心的和諧發(fā)展，提高綜合素質(zhì)能力水平。

2 網(wǎng)絡(luò)平臺的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能

2.1 課程部分包含理論和實踐

課程模塊內(nèi)容應(yīng)該是整個系統(tǒng)中的核心部分，作為整個網(wǎng)絡(luò)平臺的主體，能夠為學(xué)生提供完整科學(xué)的教學(xué)專業(yè)知識內(nèi)容，理論內(nèi)容部分具體包括體育教學(xué)的相關(guān)概念性知識、體育健康教育、心理健康指導(dǎo)、運動精神等等，向?qū)W生詳細講解具體的知識，如果學(xué)生在課堂上對于哪部分理論內(nèi)容比較困惑，可以自己上平臺上尋找資源進行補充學(xué)習(xí)；實踐部分具體包含戶外運動項目、武術(shù)項目、游泳、健美、舞蹈、形體、球類、田徑等各個方面，準(zhǔn)備生動形象的視頻文件或者是圖片文件，讓優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源為學(xué)生提供自我提升的機會。

2.2 資源的模塊劃分

信息資源根據(jù)實際的要求劃分為幾個模塊。首先設(shè)立體育保健模塊，對于體育衛(wèi)生的保健知識進行介紹，提高學(xué)生在體育運動中的自我保護能力；其次安排體育健身模塊，介紹具體的鍛煉知識和具有實際應(yīng)用價值的健身方式，最大化利用激發(fā)學(xué)生的潛能；此外設(shè)立體育休閑板塊，對于其他各種類型的體育娛樂休閑項目進行詳細的介紹，讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好和興趣自行選擇學(xué)習(xí)，提升自己的知識面和鍛煉涉及范圍；加上體育信息板塊，對于國內(nèi)比較優(yōu)質(zhì)的相關(guān)體育網(wǎng)站進行推廣介紹，方便學(xué)生自我擴展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的視野和眼界，增強自身的專業(yè)性文化知識水平。

2.3 交流平臺的合理應(yīng)用

在BBS的論壇中應(yīng)用交流模塊，安排網(wǎng)絡(luò)問答解決疑惑環(huán)節(jié)，讓師生之間相互合作，為探究式學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用提供基礎(chǔ)條件。這樣可以擴寬體育教學(xué)的深度，老師通過網(wǎng)絡(luò)實時或是延期的對于學(xué)生困難疑惑進行解答，解決現(xiàn)實中遇見的問題。

2.4 測試系統(tǒng)模塊

網(wǎng)絡(luò)平臺系統(tǒng)內(nèi)部適當(dāng)?shù)匕才艤y試內(nèi)容，通過合理的題型和題目選擇后放置在該內(nèi)容中，用標(biāo)準(zhǔn)化試題的手段為學(xué)生提供專業(yè)的檢查平臺，讓學(xué)生對于自學(xué)的健康知識和體育知識進行測試，及時發(fā)現(xiàn)自學(xué)中的漏洞和問題，不斷地調(diào)整方向。實踐方面的測試內(nèi)容應(yīng)該包括不同體育項目的技能評價標(biāo)準(zhǔn)，便于針對性的進行完善和改革，促進自身水平的提高，對于自我有客觀的評價。

3 構(gòu)建的方法和流程

在專業(yè)體育教學(xué)專家的指導(dǎo)下，對于網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)平臺的整體系統(tǒng)結(jié)構(gòu)進行劃分設(shè)計，包括相關(guān)文本材料的收集、文字的編輯和錄入工作、腳本的制作等內(nèi)容，對于教材內(nèi)部的圖像和素材進行JPG格式的壓縮存儲，通過forework/photoshop等各種現(xiàn)代化軟件對于圖像處理制作，聘用專業(yè)的人員進行后期的處理，選擇水平較高的師范人員，在非線性編輯系統(tǒng)上對于字幕、解說、圖像等進行合成性的處理，并存儲為AVI的格式，通過多媒體技術(shù)將影像資料轉(zhuǎn)化格式，保證其能夠在網(wǎng)站上播放，合理地進行后期處理制作。

同時大學(xué)的體育老師應(yīng)該和計算機技術(shù)人員相互配合，通過Microsoft SQL serv-er數(shù)據(jù)庫、ASP技術(shù)以及Dream weaver MX網(wǎng)頁開發(fā)軟件等，將各種資料素材放在操作平臺上，初步設(shè)計完成后不斷進行調(diào)試應(yīng)用，必要的時候定時地后期維護，讓網(wǎng)絡(luò)平臺為學(xué)生提供更加廣闊的空間。

優(yōu)化整合課程設(shè)置，建設(shè)實踐教學(xué)特色課程群。傳統(tǒng)的教學(xué)模式手段比較簡單，方法單一，學(xué)生的運動能力水平比較低。學(xué)校必須針對性的將教學(xué)內(nèi)容中的具體課程實行重新的計劃，將實踐互動和課堂內(nèi)容以及過程學(xué)習(xí)中的共有部分進行合理科學(xué)的調(diào)整，構(gòu)建完整的內(nèi)容，建立合理的網(wǎng)絡(luò)課程體系。保證網(wǎng)站具有專業(yè)的水平，符合大學(xué)體育教學(xué)工作發(fā)展的需要。

4 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在大學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

4.1 建立教學(xué)情景

大學(xué)體育理論知識教學(xué)的內(nèi)容中，老師應(yīng)該根據(jù)課程的重點也就是學(xué)生必須掌握的最基本內(nèi)容和技能，通過網(wǎng)站建立具體的教學(xué)情景，通過誘導(dǎo)、啟迪等方法對于動作的重點和難點進行示范和講解，最快的速度讓學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，主動地進行模仿練習(xí)，建立動作概念。

4.2 教學(xué)調(diào)控和互動

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有一定的優(yōu)勢，但是這種優(yōu)勢能否發(fā)揮出應(yīng)有的效果要看老師對于整個教學(xué)過程的安排和管理，老師應(yīng)該引導(dǎo)和組織大學(xué)生對于網(wǎng)上資源進行學(xué)習(xí)，前期教導(dǎo)學(xué)生如何選擇優(yōu)秀的資源和網(wǎng)站，如何根據(jù)自己的要求高效學(xué)習(xí)，為學(xué)生日后的長久性自我學(xué)習(xí)奠定好的基礎(chǔ)，提供保證。同時培養(yǎng)更好的師生關(guān)系，老師和學(xué)生之間共同進步，降低師生之間的差距感，激發(fā)學(xué)生的積極主動性，發(fā)揮獎勵性語言在教學(xué)過程中的作用，讓學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)感興趣。

總而言之，現(xiàn)代化社會的發(fā)展進步離不開信息技術(shù)，未來大學(xué)體育教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)平臺的應(yīng)用將更加廣泛。應(yīng)該理清網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與體育教學(xué)工作的關(guān)系，運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和課堂教學(xué)互動，在現(xiàn)代化的科學(xué)理念基礎(chǔ)上讓二者聯(lián)合作用為體育教育工作的發(fā)展做出更大地貢獻。

參考文獻

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中圖分類號：G807

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：2095-2813（2016）03（c）-0125-02

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.09.125

作者簡介：①潘朝陽（1987，2—），男，漢，山東人，碩士研究生，助教，研究方向：主要研究體育教學(xué)。