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        陽(yáng)光體育背景下如何培養(yǎng)大學(xué)生的終身體育意識(shí)①

        2016-11-28 00:24:55孫宇華北電力大學(xué)體育教學(xué)部河北保定071000
        當(dāng)代體育科技 2016年1期
        關(guān)鍵詞:終身體育意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生

        孫宇(華北電力大學(xué)體育教學(xué)部 河北保定 071000)

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        陽(yáng)光體育背景下如何培養(yǎng)大學(xué)生的終身體育意識(shí)①

        孫宇
        (華北電力大學(xué)體育教學(xué)部 河北保定 071000)

        摘 要:人的身體素質(zhì)是進(jìn)行其他活動(dòng)的重要基礎(chǔ),學(xué)生如果沒(méi)有一個(gè)好的身體素質(zhì)那么他們能力的提高也會(huì)十分的緩慢,對(duì)未來(lái)的發(fā)展就會(huì)有不利的影響。學(xué)生時(shí)期是人一生中進(jìn)行體育鍛煉的最佳時(shí)期,因?yàn)閷W(xué)生時(shí)期體育活動(dòng)的進(jìn)行使學(xué)生的身心健康得到發(fā)展,讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)生活中得到一定的放松,從而加快學(xué)習(xí)的效率。而為了使學(xué)生熱愛(ài)體育活動(dòng),就要培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí),增加學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣,讓學(xué)生各個(gè)方面的能力全面而均衡的提高。

        關(guān)鍵詞:學(xué)生 終身體育意識(shí) 培養(yǎng)

        隨著教育不斷地改革,對(duì)學(xué)生的要求正在不斷地變化,目前教育模式對(duì)學(xué)生的成績(jī)不再像以前那么看重,更多看重的是學(xué)生各個(gè)方面的能力,而學(xué)生各個(gè)方面能力的提高離不開(kāi)一個(gè)好的身體素質(zhì),因此,在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中,學(xué)校既要對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授,又要增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的價(jià)值觀念,使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)參加體育活動(dòng)的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí),為學(xué)生日后的良好發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        1 體育教育的現(xiàn)狀

        隨著陽(yáng)光體育的發(fā)展,許多問(wèn)題正在逐漸地被發(fā)掘出來(lái)。有些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育活動(dòng)缺乏了解,直接導(dǎo)致了學(xué)校對(duì)于體育活動(dòng)的宣傳有所欠缺,還間接的導(dǎo)致了體育教師對(duì)上課的不積極,這就使培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的決策很難深入貫徹到課堂當(dāng)中,對(duì)學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)有著不利的影響。由于這種原因,學(xué)生的終身體育意識(shí)沒(méi)有得到充分的培養(yǎng),而大學(xué)之后學(xué)生逐漸的步入了社會(huì),如果沒(méi)有一個(gè)好的體育意識(shí)也就會(huì)使學(xué)生在日后的生活當(dāng)中缺乏體育鍛煉,也就是說(shuō)學(xué)生如果沒(méi)有一個(gè)好的體育意識(shí)那么他的鍛煉也就隨著學(xué)生時(shí)代的結(jié)束而過(guò)早的結(jié)束,對(duì)學(xué)生以后的職場(chǎng)生活產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。

        學(xué)生對(duì)于體育鍛煉缺乏認(rèn)識(shí)也是一個(gè)重要的原因,長(zhǎng)期以來(lái),學(xué)生對(duì)于體育理論知識(shí)的了解一直不夠充分,大部分學(xué)生只知道適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng),可以提高自己的身體素質(zhì),并不知道體育活動(dòng)的本身意義。老師在體育課的表現(xiàn)也是一個(gè)重要的因素。許多老師對(duì)體育課并不重視。認(rèn)為只有好好學(xué)習(xí)才是學(xué)生的任務(wù),從而忽略了體育教育對(duì)學(xué)生的幫助,對(duì)體育課的安排不盡合理,甚至經(jīng)常占用學(xué)生的體育活動(dòng)時(shí)間來(lái)讓學(xué)生學(xué)習(xí),長(zhǎng)此以往,學(xué)生對(duì)于體育的熱愛(ài)就會(huì)逐漸的降低,從而使自己的體力意識(shí)得不到培養(yǎng),對(duì)日后的發(fā)展就有著不利的影響。

        有關(guān)資料表明:由于學(xué)校對(duì)學(xué)生體育的不重視,學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的興趣越來(lái)越少,體育鍛煉的時(shí)間隨著年齡不斷地增大而不斷地減少。大學(xué)學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)的進(jìn)行遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于初高中生,大學(xué)時(shí)期教師對(duì)學(xué)生的體育活動(dòng)更是基本沒(méi)有關(guān)注,這就在一定程度上減少了學(xué)生的興趣,使學(xué)生得不到充足的體育鍛煉,對(duì)身體素質(zhì)的提高影響很不利。

        2 陽(yáng)光體育背景下學(xué)校課堂教學(xué)中終身體育教育意義

        終身體育教育是指人在一生中進(jìn)行體育鍛煉和體育運(yùn)動(dòng)的總和,這其中還包含著人們對(duì)體育知識(shí)的豐富了解。作為人的青年時(shí)期和成熟時(shí)期的過(guò)度階段,大學(xué)時(shí)期學(xué)生都在為畢業(yè)之后的找工作而努力學(xué)習(xí),這時(shí)就需要學(xué)生有一個(gè)良好的身體素質(zhì),來(lái)應(yīng)對(duì)緊張而忙碌的生活。在陽(yáng)光體育教育的背景之下。希望每個(gè)同學(xué)都能自覺(jué)地在課余時(shí)間進(jìn)行體育活動(dòng),使自己的身體素質(zhì)得到提高。

        3 課堂教學(xué)中學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)策略

        3.1 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變

        要使體育活動(dòng)在學(xué)校中更廣泛地進(jìn)行,領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育活動(dòng)的看法最為重要。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)如果重視體育,那么教師就會(huì)對(duì)體育活動(dòng)的進(jìn)行提供幫助。體育教師的教學(xué)方式也十分的重要,領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于體育的關(guān)注會(huì)使體育教師采用更加積極的教學(xué)手段來(lái)教育學(xué)生。體育教師是學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的引導(dǎo)者,他可以教學(xué)生了解更多的體育理論知識(shí),是對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)最大的幫助者。因此,只有體育教師利用最有效地教學(xué)模式才能使學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)的興趣得到提高,從而使學(xué)生的體育意識(shí)得到加強(qiáng),對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)有著重要的幫助。

        3.2 教學(xué)制度的改變

        為了培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí),將陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)和教學(xué)模式緊密結(jié)合起來(lái)也是一種有效地手段。學(xué)??梢詫Ⅲw育活動(dòng)的進(jìn)行與學(xué)分制聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生在體育活動(dòng)的進(jìn)行當(dāng)中還得到更高的學(xué)分,這就在一定程度上激發(fā)了學(xué)生更大的興趣,可以在一定程度上促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成每天鍛煉的好習(xí)慣,使學(xué)生有一個(gè)更好的身體素質(zhì),這是培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)的一種重要手段。學(xué)校還可以利用廣播等方式體育活動(dòng)的重要性和適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)對(duì)自身發(fā)展的幫助,這就在一定程度上營(yíng)造出了一種人人熱愛(ài)體育活動(dòng)的氣氛,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的目的。

        3.3 組織適當(dāng)?shù)谋荣?/p>

        適當(dāng)?shù)谋荣愂桥囵B(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)的一種重要手段。籃球場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員矯健的身姿可以在一定程度上激發(fā)起學(xué)生對(duì)于這一種體育活動(dòng)的熱愛(ài),人人都想成為最引人注目的一個(gè),好好的利用學(xué)生的這個(gè)心理對(duì)培養(yǎng)學(xué)生終生體育意識(shí)有著重大的幫助。而體育活動(dòng)的多樣性就是注定了學(xué)生不能長(zhǎng)久的保持對(duì)體育活動(dòng)的熱愛(ài)。因此,體育比賽也要有著多樣性,同時(shí),在各種比賽的觀看當(dāng)中讓自己對(duì)體育的興趣更強(qiáng)的濃厚,使學(xué)生終身體育意識(shí)得到培養(yǎng)。

        3.4 完善的評(píng)價(jià)體系

        為了使學(xué)生的體育意識(shí)不斷地提高,學(xué)校應(yīng)該建立起完善的評(píng)價(jià)體系來(lái)輔助學(xué)生。完善的評(píng)價(jià)體系有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并加以改正,評(píng)價(jià)體系的建立需要注意多樣性這一點(diǎn),評(píng)價(jià)方式的多樣性可以讓學(xué)生更容易的發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)所在,使學(xué)生的自信心得到提高,在終身體育意識(shí)的形成過(guò)程中提高自己其他方面的能力,為以后的發(fā)展做好充足的準(zhǔn)備。所以,在構(gòu)建評(píng)價(jià)體系的時(shí)候,教師和學(xué)校都需要仔細(xì)的考慮這一點(diǎn)。在構(gòu)建評(píng)價(jià)體系前,教師需要征求學(xué)生的意見(jiàn)。舉個(gè)例子來(lái)講,教師可以在課堂上嚴(yán)肅的和學(xué)生宣布這件事情,讓每一個(gè)學(xué)生在經(jīng)過(guò)自己的慎重考慮后寫(xiě)出一條關(guān)于構(gòu)建科學(xué)完備的評(píng)價(jià)體系的建議,并且署上名字。這樣做的目的是為了讓每一個(gè)學(xué)生都慎重的對(duì)待這件事情。除此以外,教師還應(yīng)該積極邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參與到這件事情中來(lái)。在看完學(xué)生的建議后,教師可以讓每個(gè)家長(zhǎng)也說(shuō)說(shuō)看自己的意見(jiàn),最好將家長(zhǎng)也納入到考核評(píng)價(jià)體系的制定中以豐富體系的多樣性。在綜合考慮這些建議后教師可以和家長(zhǎng)一起著手構(gòu)建這一體系。在這個(gè)過(guò)程中教師可以多跟學(xué)生溝通。在考核評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建的過(guò)程中和學(xué)生進(jìn)行溝通能夠讓學(xué)生真正的意識(shí)到自己被尊重。學(xué)生的參與積極性也會(huì)更加的高。此外在一定目標(biāo)的引導(dǎo)下一遍制定考核評(píng)價(jià)體系一邊和學(xué)生溝通和交流能夠提高體系的完備性。當(dāng)這一考核評(píng)價(jià)體系真正的建立起來(lái)以后,學(xué)生的也會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心的承認(rèn)這一評(píng)價(jià)體系。這樣的方式無(wú)形中促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力的提升。在考核結(jié)果出來(lái)的時(shí)候?qū)W生也會(huì)更加的信服。

        4 結(jié)語(yǔ)

        陽(yáng)光體育教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)有著重要的幫助。要想培養(yǎng)出學(xué)生的終身體育意識(shí),就要提高學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的熱愛(ài),保持學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)有一個(gè)十分濃厚的興趣,養(yǎng)成一個(gè)天天鍛煉的好習(xí)慣。學(xué)生體育活動(dòng)的進(jìn)行就是提高自身身體素質(zhì)的過(guò)程。只要有一個(gè)良好的身體素質(zhì)才能在未來(lái)發(fā)展的道路上走得越來(lái)越遠(yuǎn),因此,為了學(xué)生更好地發(fā)展,培養(yǎng)起學(xué)生的終身體育意識(shí)要擺在首位。

        參考文獻(xiàn)

        [1]葉孝頂.淺談中學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)[J].寧德師范學(xué)報(bào):自然科學(xué)版,2009(3):297-299.

        [2]陳斌.如何培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)與能力[J].運(yùn)動(dòng),2012(2):116.

        [3]郭琳.終身體育意識(shí)培養(yǎng)對(duì)大學(xué)生幸福感的影響[D].鄭州大學(xué),2013.

        作者簡(jiǎn)介:①孫宇(1979,3—),男,漢,河北唐山人,研究生,講師,研究方向:體育教育訓(xùn)練學(xué)。

        DOI:10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.01.090

        中圖分類(lèi)號(hào):G807.4

        文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

        文章編號(hào):2095-2813(2016)01(a)-0090-02

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