趙殊（三亞學(xué)院 海南三亞 　572000）

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普通高校高水平運(yùn)動隊(duì)建設(shè)狀況及發(fā)展對策研究

趙殊
（三亞學(xué)院 海南三亞 572000）

摘 要：在我國教育體制改革的大環(huán)境下，如何解決普高水平運(yùn)動隊(duì)是各高校面臨的突出問題。該篇文章從實(shí)際情況出發(fā)，從招收學(xué)員、聘請教練、訓(xùn)練項(xiàng)目不全面、經(jīng)費(fèi)不足等方面對普通高校現(xiàn)階段的運(yùn)動隊(duì)建設(shè)進(jìn)行分析，并以高校建設(shè)高水平運(yùn)動隊(duì)中存在的問題為依據(jù)，提出了相對應(yīng)的解決對策。

關(guān)鍵詞：普通高校 高水平運(yùn)動隊(duì) 發(fā)展對策

從1987年至今，設(shè)立普通高校運(yùn)動隊(duì)的政策已走過了20多個春秋，但從近幾年參加世界大學(xué)生運(yùn)動會的參與人員來看，由普通高校培養(yǎng)出來的運(yùn)動員是少之又少。國家教育部提出在普通高校中建立運(yùn)動隊(duì)的方針，是為了培養(yǎng)德、智、體、美全方面發(fā)展的高水平運(yùn)動型人才，為國家的運(yùn)動事業(yè)獻(xiàn)出自己的一份力，代表國家，為國爭光。從各高校最近幾年的調(diào)查可以看出，現(xiàn)今我國高校體育人才零落，運(yùn)動員綜合素質(zhì)過低，那么出現(xiàn)這種情況的原因是什么呢？下面就對其進(jìn)行具體分析。

1　我國普通高校高水平運(yùn)動隊(duì)建設(shè)的現(xiàn)狀分析

我國現(xiàn)在的高校運(yùn)動隊(duì)雖多大多數(shù)都設(shè)立在名校之中，但對于運(yùn)動員的選拔卻限制在體?；蚋咧猩?，在該校中沒有自己的后備人才培養(yǎng)基地。而對于教練員的選拔也不夠?qū)I(yè)，大多數(shù)是校內(nèi)的體育教師，極少數(shù)為退役運(yùn)動員，執(zhí)教水平良莠不齊，導(dǎo)致教練員團(tuán)隊(duì)的教學(xué)水平低下［1］。

運(yùn)動場地是順利進(jìn)行體育教學(xué)的最前沿陣地。根據(jù)國家教育部的要求，高校需配備一定數(shù)量的體育場館及體育運(yùn)動設(shè)施，而我國高?，F(xiàn)階段的情形是，學(xué)校運(yùn)動場館數(shù)量不足，場館內(nèi)專業(yè)設(shè)施較少，導(dǎo)致高校運(yùn)動隊(duì)經(jīng)常出現(xiàn)訓(xùn)練場地公用的情況，這樣就大大影響了建設(shè)高水平運(yùn)動隊(duì)的進(jìn)程。

2　高水平運(yùn)動隊(duì)建設(shè)存在的窘境

2.1生源缺乏

我國高校招收運(yùn)功員的途徑通常有以下幾種。

第一，是各省市的退役運(yùn)動員。招收此類運(yùn)動員主要是因?yàn)閲覟槠涑雠_的政策導(dǎo)致的，退役運(yùn)動員在入高校時(shí)就已經(jīng)過了運(yùn)動員的職業(yè)高峰期，并且退役運(yùn)員的年齡不適合參加大學(xué)生的運(yùn)動比賽，使得高校運(yùn)動隊(duì)中有一部分運(yùn)動員不能代表學(xué)校參加比賽。

第二，是沒有入選專業(yè)隊(duì)的體校運(yùn)動員。這類運(yùn)動員一般接受的都是系統(tǒng)的業(yè)余訓(xùn)練，文化知識基礎(chǔ)差，進(jìn)行全方位的訓(xùn)練及文化課程的學(xué)習(xí)幾乎是不可能同時(shí)做到的，所以，培養(yǎng)出職業(yè)運(yùn)動員的幾率微乎其微。

第三，是在高校選拔體育基礎(chǔ)好的高中學(xué)生。這類學(xué)生在進(jìn)入運(yùn)動隊(duì)后，能夠參加平時(shí)的集體訓(xùn)練，但若是代表大學(xué)生參加比賽的話，往往會出現(xiàn)怯場的情況，無法參加比賽。

2.2教育經(jīng)費(fèi)不足

根據(jù)國家教育部的相關(guān)條例規(guī)定，高校運(yùn)動員的人均經(jīng)費(fèi)應(yīng)該達(dá)到4 000～5 000元不等，但實(shí)際情況是我國的多數(shù)高校都達(dá)不到此項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。

現(xiàn)今大部分高校都面臨高水平運(yùn)動隊(duì)建設(shè)經(jīng)費(fèi)不足的情況，因?yàn)橹С指咝Ｅ囵B(yǎng)運(yùn)動員的經(jīng)費(fèi)一部分來自贊助商，而贊助商的經(jīng)費(fèi)投入是根據(jù)賽事的部署來實(shí)施贊助的，這就使得贊助經(jīng)費(fèi)不穩(wěn)定，運(yùn)動員的訓(xùn)練不能連續(xù)進(jìn)行；而另一部分是由國家體育部門專項(xiàng)撥款，撥款的經(jīng)費(fèi)是按高校參加比賽人數(shù)和有無參加比賽來進(jìn)行分撥的，這樣就加大了教育經(jīng)費(fèi)的不穩(wěn)定性，導(dǎo)致多數(shù)高校體育教育經(jīng)費(fèi)不足。

2.3教練員的訓(xùn)練水平不高

高校運(yùn)動隊(duì)的教練員的整體專業(yè)水平不高是影響高水平運(yùn)動隊(duì)發(fā)展的主要原因之一。我國的高校運(yùn)動隊(duì)教練員一部分是該校體育教師；另一部分是退役或兼職教練員，這樣的教練員隊(duì)伍只能為高水平運(yùn)動隊(duì)的建設(shè)提供基本的訓(xùn)練項(xiàng)目，不能針對運(yùn)動員自身情況進(jìn)行長期有效的系統(tǒng)訓(xùn)練，這就對高校運(yùn)動隊(duì)的整體水平提升造成了阻礙［2］。

2.4文化知識與運(yùn)動訓(xùn)練存在沖突

為建設(shè)高水平的高校運(yùn)動隊(duì)，多數(shù)高校往往過多重視運(yùn)動員的訓(xùn)練課程，而忽視了學(xué)生文化課程的學(xué)習(xí)，造成學(xué)生畢業(yè)“難”的情況。高校雖然采取一些幫助學(xué)生畢業(yè)的措施，例如：運(yùn)動員成績優(yōu)異可加分并給予畢業(yè)、學(xué)生的運(yùn)動學(xué)分可疊加到文化成績上的辦法幫助學(xué)生畢業(yè)等，但在筆者看來，這些措施都只是“治標(biāo)不治本”，不能從根本上解決學(xué)生的畢業(yè)問題。

高校建設(shè)高水平運(yùn)動隊(duì)是為了提高運(yùn)動員的綜合素質(zhì)，雖然在一定程度上影響了文化課程的學(xué)習(xí)，但不能成為運(yùn)動員影響學(xué)業(yè)的主要原因，從根本上來說還是運(yùn)動員生源的基礎(chǔ)文化課程學(xué)習(xí)存在差異，所以，即使不參加訓(xùn)練，一部分學(xué)生也是跟不上高校文化課程的學(xué)習(xí)。

3　普通高校建設(shè)高水平運(yùn)動隊(duì)的發(fā)展對策

3.1政策化的生源選擇

為了發(fā)展高校高水平的運(yùn)動隊(duì)建設(shè)，對生源的選擇是第一道關(guān)卡。國家教育部應(yīng)該制定相應(yīng)的生源選擇政策，以國家政策規(guī)范招生途徑，規(guī)定只有通過全國統(tǒng)一高考才能入選高校的運(yùn)功隊(duì)，經(jīng)過高校的訓(xùn)練培養(yǎng)，代表高校的同時(shí)也代表國家參加大學(xué)生運(yùn)動比賽。同時(shí)，放寬生源的招收途徑，讓學(xué)校自主招生，自主培養(yǎng)該校內(nèi)部的運(yùn)動員后備力量［3］。

3.2加強(qiáng)教練員隊(duì)伍的執(zhí)教水平

面對各高校教練員的執(zhí)教水平參差不齊的情況，筆者提出了以下對策：其一，各教練員提供教育經(jīng)驗(yàn)分享的網(wǎng)絡(luò)平臺，通過數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)媒體的方式促進(jìn)各高校教練員們的交流溝通，多方面學(xué)習(xí)其他高校的訓(xùn)練方式，以“取其精華，去其糟粕”的態(tài)度集各校之長，找到提高該校訓(xùn)練員執(zhí)教水平的方法。其二，對執(zhí)教的訓(xùn)練員采取合同制聘用教學(xué)，并在合同中注明教學(xué)方式、短期教學(xué)成果等，如達(dá)到合同內(nèi)的要求之一可得到額外的經(jīng)濟(jì)獎勵，這種方式在一定程度上能夠激勵訓(xùn)練員的教學(xué)意識，也能吸引更多專業(yè)的教練來校執(zhí)教，從而提高訓(xùn)練員團(tuán)隊(duì)的執(zhí)教水平。其三，從根本上來說，高校應(yīng)該為教練員提供主業(yè)的訓(xùn)練知識體系，并為教練人員提供進(jìn)修交流的機(jī)會，從校內(nèi)做起，提高校內(nèi)教練人員的執(zhí)教水平，從而建設(shè)本校特色的高水平運(yùn)動隊(duì)。

3.3多途徑籌集教育經(jīng)費(fèi)

俗話說：“錢不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的”，為更好地促進(jìn)高校高水平運(yùn)動隊(duì)發(fā)展，保證資金鏈的不缺失是非常重要的環(huán)節(jié)［4］。從國家教育部實(shí)行建設(shè)高校運(yùn)動隊(duì)的政策開始，高校運(yùn)動員的訓(xùn)練課程，絕大多數(shù)都是依靠政府的專項(xiàng)撥款來維系的，經(jīng)費(fèi)來源單一，不能保證訓(xùn)練持續(xù)進(jìn)行。所以，為了更好地建設(shè)高校高水平運(yùn)動隊(duì)，就應(yīng)該順應(yīng)社會市場經(jīng)濟(jì)的變化，加強(qiáng)與企業(yè)之間的合作、穩(wěn)定資金鏈、保證多途徑籌集訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)，使運(yùn)動員訓(xùn)練的能夠正常進(jìn)行，進(jìn)而提高運(yùn)動員的競技技能。

4　普通高校建設(shè)高水平運(yùn)動隊(duì)的積極意義

通過建設(shè)高水平運(yùn)動隊(duì)，提高運(yùn)動員的知識底蘊(yùn)、文化素質(zhì)，借助完備的運(yùn)動設(shè)施及強(qiáng)大的科研力量，制定符合運(yùn)動員自身?xiàng)l件的人才培養(yǎng)方案。同時(shí)還要培養(yǎng)出一批知識型、技能型的運(yùn)動員，既能適應(yīng)高水平的訓(xùn)練課程，又能勝任高強(qiáng)度的競賽，并且能取得卓越的比賽成績，從而建設(shè)出高水平的運(yùn)動隊(duì)，為高校和運(yùn)功員的雙贏打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)［5］。

5　結(jié)語

我國高校運(yùn)動隊(duì)建設(shè)雖然經(jīng)歷的時(shí)間較長，但距建設(shè)高水平的運(yùn)動隊(duì)伍還存在一定差距，其中生源的選擇、教育經(jīng)費(fèi)的不足、協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練之間的關(guān)系等都是制約高校建設(shè)高水平運(yùn)動隊(duì)的因素。因此，為了加快建設(shè)高水平的高校運(yùn)動隊(duì)，就必須解決以上問題，通過不斷地改進(jìn)和探索，彌補(bǔ)高水平運(yùn)動隊(duì)建設(shè)中存在的不足，為國家培養(yǎng)出一批素質(zhì)高、技能強(qiáng)的綜合型運(yùn)動員，在國家的運(yùn)動史上添上一筆絢麗的色彩。

參考文獻(xiàn)

［1］王永斌.高校運(yùn)動隊(duì)建設(shè)的思考［J］.赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2012（19）：126-127.

［2］張銘，李明華，於鵬，等.我國高校運(yùn)動隊(duì)建設(shè)之本體目標(biāo)研究［J］.當(dāng)代體育科技，2012，2（32）：87-88，90.

［3］馮明榮.高校高水平運(yùn)動隊(duì)組織文化內(nèi)涵與建設(shè)［J］.安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2012，35（5）：507-510.

［4］張治國，梁華，韓新君，等.高校高水平運(yùn)動隊(duì)建設(shè)中的利益沖突及其協(xié)調(diào)［J］.山東體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，27（1）：88-91.

［5］江瑞.高校高水平運(yùn)動隊(duì)的管理與建設(shè)［J］.體育時(shí)空，2015（21）：59.

中圖分類號：G807.4

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：2095-2813（2016）06（b）-0105-02

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.17.105