董久奎（湖南電氣職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南湘潭 411101）

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校園足球課程資源的有效開發(fā)利用①

董久奎
（湖南電氣職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南湘潭 411101）

摘 要：現(xiàn)階段，我國越來越重視教育改革，對課程資源的有效改革是教育改革的重要組成部分。對課程資源的改革開發(fā)和利用可以有效地提高教學(xué)的質(zhì)量與水平，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。合理利用教學(xué)資源，對課程改革具有一定的積極意義。校園足球課程資源的開發(fā)，往往會(huì)被人忽視?，F(xiàn)在我國更加注重教育的發(fā)展，提高體育課程的地位。所以應(yīng)該重視課程資源的開發(fā)和利用，有效地利用課程資源，展現(xiàn)足球運(yùn)動(dòng)的意義?，F(xiàn)在，我國的校園足球的課程開發(fā)上遇到一些問題，不能合理利用有效的資源對課程進(jìn)行開發(fā)利用。開展足球運(yùn)動(dòng)，對學(xué)生有積極的意義，能提高學(xué)生的身體素質(zhì)水平，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作的精神。該文主要針對校園足校開展的情況，分析校園足球的教學(xué)與訓(xùn)練狀況，提出有利于合理地開發(fā)校園足球課程資源的對策。

關(guān)鍵詞：校園足球 課程 開發(fā) 教學(xué) 訓(xùn)練

足球運(yùn)動(dòng)必須要從兒童開始培養(yǎng)，所以校園足球的開展勢在必行，校園足球也是當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展趨勢。我國在開展全國學(xué)校體育工作座談會(huì)上的要求，在新的一輪基礎(chǔ)改革中應(yīng)該把校園足球作為重點(diǎn)，要加快校園足球的普及，對校園足球進(jìn)行合理的規(guī)劃，對校園足球進(jìn)行合理布局，各個(gè)地區(qū)要因地制宜地開發(fā)足球資源。對足球課程開展的情況進(jìn)行調(diào)查分析，要提高校園足球的教學(xué)質(zhì)量和課程的利用率。提高足球場地的利用價(jià)值，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，合理開發(fā)校園資源。對現(xiàn)在我國校園足球的教學(xué)情況進(jìn)行合理分析，提出針對性的教學(xué)政策。合理有效地優(yōu)化課程該資源的配置。

1　足球課程資源的含義

所謂的足球課程資源就是指實(shí)現(xiàn)足球課程的目標(biāo)而形成的足球課程資源的因素來源提出的必要條件。足球的課程資源主要是由人、材料、工具、設(shè)施以及活動(dòng)組成的，這些組成要素是自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中具備的，可以直接加以利用的資源；設(shè)施是為了校園足球的教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計(jì)出來的教學(xué)資源。各個(gè)學(xué)校的校園資源具有相同點(diǎn)，但是又因?yàn)楦鞯馗鲗W(xué)校的資源環(huán)境和經(jīng)濟(jì)條件決定，校園足球的課程資源又有一定的差異。足球資源的范圍比較廣泛，同時(shí)足球資源又是多質(zhì)的，同一種足球的課程在不同教師面前的利用分析，作用和功能也是不同的。

2　校園足球開展的基本情況

現(xiàn)在，我國對足球運(yùn)動(dòng)的重視程度提高有所提高，校園足球的整體發(fā)展水平也在不斷提高。但是受多種因素的影響，不同地區(qū)的校園足球?qū)φn程資源開發(fā)利用的狀況也不同。經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r好的地區(qū)，校園足球開展的水平高，課程資源的利用率也比較高。但在一些經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低的地方，校園足球開展的水平也較低，甚至一些學(xué)校因經(jīng)濟(jì)條件的影響，根本無法進(jìn)行校園足球課程。在對校園足球的調(diào)查中，大部分學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)足球，這說明校園足球課程比較受學(xué)生的歡迎。但是，也有部分學(xué)生對校園足球采取反對的態(tài)度，這些反對者大部分是女生。

校園足球資源課程開發(fā)和利用的效率很低，其中校園管理部門對校園足球重視的程度不夠。校園足球課程大部分是在室外進(jìn)行的，對場地的要求比較高，但是由于經(jīng)濟(jì)條件的限制，各地的足球場設(shè)施等級(jí)也不同?；A(chǔ)設(shè)備較差，校園足球難以開展。學(xué)生對于校園足球有一定的不滿，教師的專業(yè)素質(zhì)不高，技術(shù)設(shè)備條件差。

3　校園足球教學(xué)與訓(xùn)練的狀況

3.1校園足校的教學(xué)狀況

一般情況下，我國校園對足球課程的安排大致是每周一次，各地的學(xué)校結(jié)合本身的實(shí)際情況會(huì)有具體的安排。［1］足球教學(xué)是一門技術(shù)性很強(qiáng)的課程，由于課程的時(shí)間短，學(xué)生較多，所以，教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)該要提高教學(xué)的質(zhì)量。加強(qiáng)學(xué)生的理論知識(shí)，在課堂上主要針對實(shí)踐為主，合理安排教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)的內(nèi)容上，首先應(yīng)該選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教材，因?yàn)樽闱虻慕處煼譃槠胀▽W(xué)生使用和體育專業(yè)學(xué)生用書，在選擇用書上要有明確的要求。根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況確定教學(xué)的內(nèi)容，向?qū)W生傳授一定的教學(xué)技能和教學(xué)方法?，F(xiàn)在我國的校園足球的教學(xué)方法比較落后，采用的是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，缺乏創(chuàng)新性。一般在教學(xué)中，教師只教一些比較簡單的動(dòng)作和技術(shù)，在教學(xué)方法上比較陳舊。教師在教學(xué)中沒有發(fā)揮其引導(dǎo)性，沒有起到啟發(fā)和引導(dǎo)的作用。教學(xué)的比賽沒有具體的計(jì)劃和要求，沒有針對性的目標(biāo)和要求。校園足球的課后比賽大部分是由學(xué)生自主安排的，教師對學(xué)生的比賽沒有具體的要求和評(píng)價(jià)，這不利于學(xué)生成績的提高和發(fā)展。

3.2校園足球的訓(xùn)練狀況

足球技術(shù)與訓(xùn)練不是一蹴而就的，需要長期的訓(xùn)練過程，在不斷地培養(yǎng)和積累的過程中鍛煉學(xué)生的足球的技術(shù)和綜合素質(zhì)。校園足球訓(xùn)練針對不同的學(xué)生，訓(xùn)練的時(shí)長和要求會(huì)有所不同。一般情況下，對于專業(yè)的足球?qū)W員，要求一天兩練，主要分為上午場和下午場。對于非專業(yè)的學(xué)生，學(xué)生足球的訓(xùn)練時(shí)間短、次數(shù)少。足球是團(tuán)體項(xiàng)目，在同樣的訓(xùn)練中，對于不同的學(xué)生，訓(xùn)練的要求也會(huì)有所不同。

4　有效開發(fā)足球教學(xué)課程資源的對策

針對我國目前校園足球的開展?fàn)顩r進(jìn)行分析，對于分析的狀況提出了一些科學(xué)合理的建議，有利于校園足球資源的開發(fā)和利用。對校園足球課程資源進(jìn)行的開發(fā)和利用具有重要的積極意義。從以下幾個(gè)方面來分析校園足球課程資源的開發(fā)和利用。［2］

4.1管理部門、領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加強(qiáng)對校園足球的重視和開展

對于校園足球應(yīng)該提出更高的要求，滿足提高全體學(xué)生的體質(zhì)和體能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和管理部門應(yīng)該改變傳統(tǒng)的管理觀念，積極認(rèn)識(shí)校園足球的活動(dòng)意義。積極響應(yīng)國家的政策，加大校園足球的宣傳工作和力度。學(xué)校主管部門應(yīng)該重視校園活動(dòng)的開展，建立和完善校園資源的制度，有效地建立和完善校園足球管理的運(yùn)行機(jī)制。提高校園足球的開展速度，提升校園的積極影響，加大對校園資金的管理和投入，加強(qiáng)師資力量的建設(shè)，使得足球教學(xué)的質(zhì)量和水平有所提高。

4.2加強(qiáng)師資力量的建設(shè)

應(yīng)該加強(qiáng)教師隊(duì)伍的素質(zhì)建設(shè)，只有專業(yè)的師資隊(duì)伍才能對校園足球的資源進(jìn)行利用和開發(fā)。加強(qiáng)對足球師資力量的建設(shè)能提高學(xué)生的技術(shù)，并且能提高足球的普及程度。學(xué)校應(yīng)該重視師資力量的建設(shè)，并且制定相關(guān)的激勵(lì)政策。不斷拓寬招攬人才的渠道，引進(jìn)足球人才。學(xué)習(xí)先進(jìn)的足球技術(shù)和知識(shí)，學(xué)習(xí)足球的戰(zhàn)術(shù)理念，這對學(xué)校足球的課程資源開發(fā)具有一定的積極影響。建設(shè)專業(yè)的足球教師，也應(yīng)該有相應(yīng)的制度，教師必須具有評(píng)職稱的機(jī)會(huì)，增加學(xué)校足球教師的人數(shù)，要提高足球教師的待遇，積極有效地調(diào)動(dòng)教師的積極性。增強(qiáng)院校專業(yè)足球教師的人數(shù)，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)招聘教師。對于院校教師要進(jìn)行定期培訓(xùn)，加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)能力水平和科研的質(zhì)量。

4.3加大資金的投入，建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施

我國應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)校足球的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。增加足球場地的建設(shè)，可以有利于學(xué)生的使用，提高足球場的使用效率，同時(shí)開辟了學(xué)生觀看足球比賽的場所，無形中提高學(xué)生對足球的興趣。對組足球場地的建設(shè)，要進(jìn)行科學(xué)合理規(guī)劃，使得學(xué)生有足夠的地方觀看和訓(xùn)練。對足球場地的建設(shè)，必須要加大資金的投入?，F(xiàn)在我國對于學(xué)校建設(shè)的資金投入問題方面，還存在資金短缺的問題。所以，學(xué)校應(yīng)該充分重視對學(xué)校足球場地的建設(shè)，拓寬資金獲得的渠道，相關(guān)的體育部門應(yīng)該給予一定的支持。同時(shí)，教師應(yīng)該加大宣傳的力度，通過學(xué)校與企業(yè)之間的合作，企業(yè)可以為學(xué)校提供一定的物質(zhì)保障。國家應(yīng)該加大對學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)的資金投入。［3］

4.4加強(qiáng)組織賽制，建立管理制度

學(xué)校和教師應(yīng)該充分重視足球的開發(fā)，調(diào)動(dòng)一切積極的因素，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力和綜合素質(zhì)。學(xué)校和教師應(yīng)該加強(qiáng)對競賽組織的指導(dǎo)，建立科學(xué)合理的管理制度。學(xué)校積極主動(dòng)地組織足球比賽，可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生對足球的興趣，讓競賽更加合理化和規(guī)范化，實(shí)現(xiàn)競賽和管理的公平、公正和公開。增強(qiáng)了競賽的評(píng)估體系，學(xué)校應(yīng)該建設(shè)有力的監(jiān)督機(jī)構(gòu)，確保比賽合理有效地運(yùn)行。創(chuàng)造良好的比賽風(fēng)格，嚴(yán)厲對待違反比賽的行為、假球等現(xiàn)象。要對運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行審查，對于違規(guī)者進(jìn)行懲罰。高校體院管理部門應(yīng)該與學(xué)校相結(jié)合，制定合理有效的校園足球管理制度。要加強(qiáng)對學(xué)校的管理以及組織學(xué)校內(nèi)部足球的教學(xué)課程。要積極開展與足球相關(guān)的課程，激發(fā)學(xué)生的興趣，在學(xué)校內(nèi)部組建相關(guān)的足球俱樂部。定期在學(xué)校舉辦相關(guān)的比賽，形成一定的模式，有效地促進(jìn)校園足球課程的發(fā)展和利用。

4.5充分開發(fā)和利用足球教材

校園足球課程的資源利用與開發(fā)，應(yīng)該從根本抓起，充分地開發(fā)和利用足球教材?，F(xiàn)在我國市場上足球類的教材種類繁多，不同的教材適用于不同的人群，所以必須要選擇好合適的教材，教材中包含大量供選擇的教學(xué)內(nèi)容。足球教師應(yīng)該要進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)，使得教材的實(shí)施更具有特色，實(shí)施教課的內(nèi)容豐富、靈活。教師教授的方法更加科學(xué)、合理，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況以及教學(xué)的任務(wù)和目標(biāo)深入了解教材。足球的教材作為重要的課程資源，要深入了解才能更好地開發(fā)利用。［4］

5　結(jié)語

現(xiàn)在我國越來越重視教育，對課程資源的改革和開發(fā)，促進(jìn)了教育體制的創(chuàng)新和發(fā)展。校園需求課程資源的利用和開發(fā)，可以有效地提高資源的開發(fā)程度和資源的利用率，提高教學(xué)的質(zhì)量和水平。對我國校園足球的教學(xué)和訓(xùn)練方面做出了分析，傳統(tǒng)的教學(xué)模式具有一定的落后性，缺乏創(chuàng)新，足球課程資源的利用率低，開發(fā)程度不夠。針對目前足球存在的狀況進(jìn)行了分析，提出了科學(xué)合理的措施改善課程資源的開發(fā)程度。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和管理部門應(yīng)該加強(qiáng)對校園足球課程資源開發(fā)的重視程度，積極響應(yīng)國家的政策，開發(fā)校園足球的課程資源。建立合理有效的運(yùn)行機(jī)制。要加強(qiáng)實(shí)施力量的建設(shè)，提高教師的教學(xué)水平和質(zhì)量，定期對足球教師進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)。應(yīng)該加強(qiáng)對足球場地建設(shè)的資金投入，提高場地的利用率，提高資金的利用率。學(xué)校和教師應(yīng)該積極地組織足球比賽，提高學(xué)生的足球技術(shù)和水平，建立科學(xué)合理的管理制度，充分挖掘足球教材的開發(fā)力度。

參考文獻(xiàn)

［1］馮愛民.校園足球課程資源開發(fā)與利用的調(diào)查研究［J］.大連大學(xué)學(xué)報(bào)，2014（6）：108-112.

［2］冷嘉彬.河北省中小學(xué)校園足球開展現(xiàn)狀的調(diào)查研究［D］.河北師范大學(xué)，2015.

［3］上官義勤“.校園足球”教學(xué)理念與訓(xùn)練實(shí)踐［J］.職業(yè)時(shí)空，2010 （5）：151-153.

［4］王立軍.甘肅省高校校園足球開展?fàn)顩r與發(fā)展對策研究［D］.西北師范大學(xué)，2013.

中圖分類號(hào)：G843

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-2813（2016）06（b）-0081-02

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.17.081

作者簡介：①董久奎（1978，6—），男，湖北棗陽人，碩士，講師，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。