□ 羅 旭

“兩學(xué)一做”：當(dāng)心被形式主義帶跑題

□ 羅 旭

當(dāng)前，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育正在全體黨員中深入開展。近日，有的基層黨組織在網(wǎng)上發(fā)起了手抄黨章接力活動(dòng)。一時(shí)間，各種抄黨章的圖片遍布了大家的手機(jī)朋友圈，“抄黨章”也成了一個(gè)熱門話題。

通過抄寫黨章，如果確實(shí)達(dá)到了重溫黨章、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的效果，當(dāng)然值得鼓勵(lì)。然而，如果只流于抄寫的形式，只動(dòng)筆不“走心”，把學(xué)習(xí)手段當(dāng)成學(xué)習(xí)成果，就會(huì)把學(xué)習(xí)教育引向形式主義，并在無形中“喧賓奪主”地遮蔽了“兩學(xué)一做”的宗旨，使學(xué)習(xí)教育“跑題、變味”，這是需要警惕和防止的。

怎樣才能避免學(xué)習(xí)教育被形式主義帶跑題呢？

首先，要防止“只學(xué)不做”。一些地方黨組織根據(jù)中央印發(fā)的《關(guān)于在全體黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案》，辦學(xué)習(xí)班、印發(fā)學(xué)習(xí)材料、開辦系列講座，形成了良好的學(xué)習(xí)勢(shì)頭。可是有些地方把學(xué)習(xí)形式當(dāng)作學(xué)習(xí)成果的做法，會(huì)形成“只學(xué)不做”的局面。這將直接導(dǎo)致部分黨員將學(xué)習(xí)當(dāng)成一種出勤任務(wù)，沒有入心入腦，更別指望能在工作生活中加以運(yùn)用了。

其次，要防止“只在表面做”。從實(shí)際情況看，一些地方、部門的確制定了落實(shí)措施，也組織了各種形式的學(xué)習(xí)。但有的是跟著上級(jí)“照虎畫貓”，不結(jié)合具體問題，