閆貴英

【內(nèi)容摘要】隨著課改的進(jìn)一步深入，讓很多人對(duì)英語(yǔ)教學(xué)提出了更高的要求。不過目前，我國(guó)在初中英語(yǔ)的教學(xué)中還存在一定的問題，因此急需要盡快的解決。不過根據(jù)相關(guān)專家多年的研究，發(fā)現(xiàn)采取互動(dòng)教學(xué)的方式能夠很好的提高初中英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，并能夠讓學(xué)生在一種輕松的課堂氛圍中學(xué)到英語(yǔ)知識(shí)。那么下面我們就來(lái)具體的討論一下互動(dòng)教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】互動(dòng)教學(xué) 初中英語(yǔ) 應(yīng)用

隨著時(shí)代的發(fā)展，讓素質(zhì)教育的理念逐漸的成為了教學(xué)的主流，而對(duì)于初中英語(yǔ)教學(xué)也是如此。如何將學(xué)生的注意力吸引到課堂中，讓他們?cè)谝环N輕松的氛圍中學(xué)會(huì)英語(yǔ)知識(shí)一直是相關(guān)教育工作者關(guān)注的焦點(diǎn)問題。在經(jīng)過了多年的研究后發(fā)現(xiàn)，采用互動(dòng)教學(xué)的方式是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

一、英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義

1.提高學(xué)生的注意力

在英語(yǔ)課堂開展互動(dòng)教學(xué)期間，教師要巧妙的將學(xué)習(xí)任務(wù)安排進(jìn)互動(dòng)教學(xué)中去，這樣就會(huì)在教學(xué)的過程中，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情，提高他們對(duì)于學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而在潛移默化之間就提高了學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。而且教師利用互動(dòng)教學(xué)方法，也能改變傳統(tǒng)教學(xué)方式中的一些不足之處，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量會(huì)帶來(lái)非常大的幫助。

2.提高學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效率

在掌握和理解英語(yǔ)的基礎(chǔ)上，能夠?qū)⒂⒄Z(yǔ)運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中去，這才是初中英語(yǔ)教學(xué)的宗旨。而如果采用互動(dòng)教學(xué)方法的話，學(xué)生就能夠根據(jù)語(yǔ)境的不同，充分的意識(shí)到和漢語(yǔ)所存在的差別，這樣就會(huì)對(duì)英語(yǔ)的理解進(jìn)一步的加深；同時(shí)，互動(dòng)教學(xué)的特點(diǎn)就是要讓學(xué)生充分的鍛煉實(shí)踐能力，這樣的話，學(xué)生就會(huì)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)期間，能夠通過交流的方式鍛煉自己的表達(dá)能力以及發(fā)音水平，從而讓自己的英語(yǔ)水平得到進(jìn)一步的提高。

3.對(duì)提高教師的教學(xué)水平也具有很大的意義

互動(dòng)教學(xué)不僅能夠提升學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，同時(shí)也會(huì)提高教師的教學(xué)水平。利用開展互動(dòng)的機(jī)會(huì)，教師能夠及時(shí)的掌握學(xué)生在學(xué)習(xí)方式上所存在的弊端，這樣就非常容易找到自身教學(xué)水平的不足，從而提醒教師盡快的作出改變，并在不斷完善教學(xué)方式的過程中提高了自身的教學(xué)水平。

4.營(yíng)造課堂氣氛

在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，往往教師才是一堂課的主角，學(xué)生只能被動(dòng)的接受知識(shí)，很少有表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。不過互動(dòng)教學(xué)的一大特點(diǎn)，就是要讓學(xué)生成為一堂課的主角，并鼓勵(lì)他們要表達(dá)出自己的想法，然后教師作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。這種教學(xué)方式，能夠改變過去壓抑的課堂氣氛，從而變的更加活躍，而學(xué)生在這種氣氛的感染下，一定能夠激發(fā)出他們對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)熱情。

二、互動(dòng)教學(xué)法的應(yīng)用

1.問題互動(dòng)

經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐證明，這種教學(xué)方式能夠激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，同時(shí)還可以利用增設(shè)問題的方式來(lái)鍛煉學(xué)生的想象力。那么下面我們就通過一個(gè)實(shí)例來(lái)說明一下：

在How Often Do You Exercise這節(jié)課當(dāng)中，教師若想加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，可以在教學(xué)期間增設(shè)諸如What's your favorite exercise？等一些環(huán)環(huán)相扣的問題，這樣勢(shì)必會(huì)引起學(xué)生足夠的興趣，然后學(xué)生可以通過自己豐富的想象力，并在教師的引導(dǎo)下，引申出更多的副詞，然后再要求他們掌握好這些詞句的用法。而學(xué)生在經(jīng)過這種新穎教學(xué)方式的鍛煉以后，對(duì)他們提高英語(yǔ)成績(jī)會(huì)帶來(lái)非常大的幫助。

2.情景互動(dòng)

這種教學(xué)方式是要為當(dāng)堂的教學(xué)內(nèi)容增設(shè)教學(xué)情境，并讓學(xué)生從中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣。下面我們舉個(gè)例子來(lái)說明一下。在講到Why Don't you get her a scarf？這節(jié)課的時(shí)候，教師當(dāng)堂課的教學(xué)內(nèi)容是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)互贈(zèng)禮物，以及互贈(zèng)期間所需要注重的禮儀。此時(shí)，教師可以在課堂創(chuàng)建一個(gè)生日派對(duì)，然后再將學(xué)生分成若干個(gè)小組，并讓他們扮演互贈(zèng)禮物的人，并根據(jù)課前所安排好的情景為同學(xué)設(shè)計(jì)相應(yīng)的臺(tái)詞，這樣學(xué)生就會(huì)在互動(dòng)表演的過程中掌握互贈(zèng)禮物的英語(yǔ)表達(dá)方式，以及所需注意的相關(guān)禮儀，同時(shí)熟練掌握Why don't you...？ What / How about？等一些常用的表示建議的口語(yǔ)。

3.實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)之間的良性互動(dòng)

在初中英語(yǔ)教學(xué)中采用互動(dòng)教學(xué)的目的，就是要增強(qiáng)學(xué)生之間的良性互動(dòng)，從而讓他們更加具有合作的精神。如此一來(lái)，學(xué)生不僅掌握了知識(shí)，還提高了自身的素質(zhì)。教師可以在教學(xué)期間，增設(shè)討論賽、游戲等活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生通過這樣的實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)真切的感受到團(tuán)隊(duì)合作的巨大力量。利用這種教學(xué)方式，不但能夠加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，而且還提高了他們自主學(xué)習(xí)的能力，從而讓他們對(duì)于所學(xué)的知識(shí)記憶的更加深刻。

結(jié)束語(yǔ)

通過以上內(nèi)容我們能夠了解到，若想加強(qiáng)初中英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，就一定要采用問題互動(dòng)、情景互動(dòng)以及增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等一系列互動(dòng)教學(xué)形式。因此在今后的工作中，相關(guān)教育工作者要積極努力，認(rèn)真探索，爭(zhēng)取研究處更為完善的教學(xué)方案，從而讓我國(guó)的英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)水平邁向一個(gè)新的高度。

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（作者單位：河北省邢臺(tái)市橋東區(qū)第三中學(xué)）