朱雨惠

(瀘州市瀘縣云錦鎮(zhèn)云錦小學(xué) 四川 瀘州 646100)

賞識(shí)教育關(guān)愛孩子的開始

朱雨惠

(瀘州市瀘縣云錦鎮(zhèn)云錦小學(xué) 四川 瀘州 646100)

對(duì)于賞識(shí)教育，是一種關(guān)愛孩子、尊重孩子的新型教育方法，在小孩子教育活動(dòng)中，教師通過(guò)賞識(shí)教育能極大的提高孩子的自信心，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展，因此，在實(shí)際中，教師應(yīng)該用自己的愛心對(duì)孩子進(jìn)行真誠(chéng)的關(guān)愛，并通過(guò)賞識(shí)教育，引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我關(guān)愛，從而促進(jìn)孩子潛能的開發(fā)。

賞識(shí)教育；關(guān)愛；孩子

1 前言

現(xiàn)代教育的最終目的就是為了促進(jìn)人的全面發(fā)展，而在教育實(shí)踐中，為了達(dá)到這一目的，就需要采用科學(xué)的教育手段來(lái)激發(fā)個(gè)體的主動(dòng)性，研究表明人最深層次的需求是渴望得到被人的贊賞和認(rèn)可，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，教師的賞識(shí)更加重要，因此，在實(shí)際中，教師要注重通過(guò)賞識(shí)教育來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行深入關(guān)愛，并引導(dǎo)孩子自我關(guān)愛，從而為孩子的健康發(fā)展提供保障。

2 賞識(shí)教育的主要作用

2.1 有利于孩子自信心的提高

對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，他們產(chǎn)生自我意識(shí)時(shí)，主要是根據(jù)教師、家長(zhǎng)對(duì)其評(píng)價(jià)產(chǎn)生的，也就是說(shuō)，孩子的自信有很大一部分因素是通過(guò)教師、家長(zhǎng)建立的，當(dāng)孩子在取得一定的成就或者做出某些事情后，教師、家長(zhǎng)的及時(shí)肯定，能極大的提高孩子的自信心，讓孩子更加努力的去接受挑戰(zhàn)，因此，在教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)賞識(shí)教育，能極大的提高孩子的自信心，這對(duì)孩子今后的健康發(fā)展有極大的幫助。

2.2 減少孩子的攻擊性行為

對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，受外界因素的影響，使得他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，難免會(huì)遇到一些問(wèn)題，作為教師，就需要當(dāng)孩子在闖禍時(shí)，對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)，而不是嘲諷、挖苦孩子，教師可以通過(guò)“你很聰明的，想想是因?yàn)槭裁醋鲥e(cuò)了呢”“動(dòng)動(dòng)小腦筋，想想怎么就可以改正”等話語(yǔ)來(lái)引導(dǎo)孩子，在教育過(guò)程中，教師要通過(guò)賞識(shí)教育，讓孩子感受到來(lái)自教師的關(guān)懷、尊重，在保護(hù)孩子自尊的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子改正錯(cuò)誤，這樣才能更好的引導(dǎo)孩子進(jìn)行自愛，讓孩子和他人友好的相處，從而減少孩子的攻擊性行為。

2.3 幫助孩子樹立獨(dú)立意識(shí)

對(duì)于賞識(shí)教育，提倡尊重孩子的個(gè)體差異，要敢于放手，讓孩子能夠在實(shí)際生活中得到鍛煉，在現(xiàn)實(shí)生活中，有的家長(zhǎng)覺(jué)得自己的孩子年齡比較小，無(wú)法經(jīng)歷摔打，嚴(yán)禁孩子參加一些艱苦的活動(dòng)，或者經(jīng)常用“你還小，你不行”等話語(yǔ)來(lái)阻攔孩子，在生活中，事事替孩子包辦，使得孩子嚴(yán)重缺乏獨(dú)立能力。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教師可以通過(guò)賞識(shí)教育，鼓勵(lì)孩子做一些利索能力的事情，如孩子想要畫畫的時(shí)候，教師可以為孩子提供筆和紙，孩子想要閱讀的時(shí)候，教師可以引導(dǎo)孩子去教室的圖書角自己拿書看，這就極大的提高了孩子的獨(dú)立意識(shí)。

3 賞識(shí)教育的具體應(yīng)用

3.1 利用鼓勵(lì)性語(yǔ)言和孩子對(duì)話

在教學(xué)過(guò)程中，為了引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛自己，教師要特別注重賞識(shí)教育的合理應(yīng)用，在課堂上，孩子之所以不敢回答問(wèn)題，有很大一部分原因是擔(dān)心自己回答錯(cuò)誤，從而受到教師的批評(píng)，因此，在實(shí)際中，教師應(yīng)該盡量用一些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言和孩子進(jìn)行交流，鼓勵(lì)孩子大膽發(fā)言，如當(dāng)孩子對(duì)某個(gè)問(wèn)題不知道該不該說(shuō)的時(shí)候，教師可以用“試一試”“沒(méi)事，說(shuō)說(shuō)看”等語(yǔ)言對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)，當(dāng)孩子回答錯(cuò)誤的時(shí)候，教師可以說(shuō)“再想想”“重新考慮一下”等非批評(píng)性語(yǔ)言緩解孩子的壓力；當(dāng)孩子回答正確后，教師要及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行肯定，如“回單的非常正確”“你真棒”等，這樣就能全面調(diào)動(dòng)孩子的熱情，當(dāng)孩子做出一些事情后，教師通過(guò)賞識(shí)教育，就能引導(dǎo)孩子良好的改正，幫助孩子樹立健康的自我關(guān)愛理念，這對(duì)孩子今后的健康發(fā)展有極大的幫助。

3.2 通過(guò)肢體語(yǔ)言關(guān)愛孩子

在日常生活中，教師的言行會(huì)對(duì)孩子的發(fā)展造成最直接的影響，如教師的一個(gè)微笑、一個(gè)手勢(shì)，都會(huì)在孩子的心理產(chǎn)生一種無(wú)形的力量，促進(jìn)孩子不斷發(fā)展，因此，在教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)中，教師不僅要注重利用鼓勵(lì)性語(yǔ)言來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行關(guān)愛，還可以通過(guò)肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)出自己對(duì)孩子的關(guān)愛，例如當(dāng)孩子的遇到害怕的事情后，教師可以將孩子抱在懷里，對(duì)孩子說(shuō)“你是最棒的，你可以的”；當(dāng)孩子做某件事情失敗后，教師可以拍拍孩子的頭，親親孩子的臉，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力；當(dāng)孩子成功后，教師則要給孩子豎起大拇指，告訴孩子做的很好，通過(guò)這樣簡(jiǎn)單的行為，讓孩子感受到教師的愛，進(jìn)而引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自己關(guān)愛自己。

3.3 用愛心關(guān)懷孩子

在孩子最小的時(shí)候，除了父母，教師可以說(shuō)是他們最崇拜的對(duì)象了，作為孩子全面發(fā)展的啟蒙教師，必須在孩子需要幫助的時(shí)候給予孩子支持，在孩子犯錯(cuò)后，在保持孩子自尊的基礎(chǔ)上予以指出，也就是說(shuō)在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教師必須加強(qiáng)賞識(shí)教育的應(yīng)用，用自己的真心、愛心去關(guān)愛孩子，從而讓孩子收獲更多的快樂(lè)和幸福。

4 總結(jié)

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，沒(méi)有賞識(shí)就沒(méi)有教育，在人的發(fā)展中，尊重、欣賞是最本質(zhì)的需求之一，因此，在實(shí)際中，教師必須對(duì)孩子進(jìn)行賞識(shí)教育，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛自己，關(guān)愛他人，幫助孩子樹立健康的觀念，從而為孩子的全面發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

[1] 顧銀花.關(guān)愛孩子從賞識(shí)教育開始教育[J].教學(xué)論壇, 2014(06):275-276.

[2] 才海燕.賞識(shí)教育在幼兒教育中的作用[J].關(guān)愛明天, 2015(04)：114-115.

[3] 黃麗源.愛上"難看"的孩子——賞識(shí)教育之我見[J].考試周刊, 2011(41):219.

朱雨惠(1991.11-)，女，漢，四川省眉山市東坡區(qū)，小學(xué)語(yǔ)文教師，全日制本科，瀘州市瀘縣云錦鎮(zhèn)云錦小學(xué)。

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1672-5832(2016)03-0265-01