鄭光耀

(武警警官學院軍事教育訓練系 四川 成都 610000)

對高素質(zhì)人才培養(yǎng)機制完善的幾點思考

鄭光耀

(武警警官學院軍事教育訓練系 四川 成都 610000)

隨著習主席一聲號令，軍改工作正如火如荼的進行。部隊最終只能留下政治合格、軍事過硬具有新“四有”素質(zhì)的軍人。而軍人存在的價值就是能打仗、打勝仗。要想實現(xiàn)著一切，思想政治建設(shè)要“為打贏未來高技術(shù)戰(zhàn)爭提供強大的精神動力”。這是指以人的因素為著眼點，通過思想教育、心理調(diào)節(jié)、輿論影響等非物質(zhì)的方式和途徑，對人的思想、智力發(fā)生影響和產(chǎn)生作用，進而提高部隊戰(zhàn)斗力的實踐活動。培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才，為軍事斗爭提供智力和人才支持，是提供精神動力的一個重要因素。

高素質(zhì);培養(yǎng)

正如：“迎接新的軍事發(fā)展的挑戰(zhàn)關(guān)鍵在人才，沒有一大批高素質(zhì)人才，就無法掌握新的武器裝備，無法創(chuàng)造和運用新的戰(zhàn)法，也就不可能贏得未來戰(zhàn)爭的勝利?！币虼耍囵B(yǎng)和造就大批既懂政治又懂軍事，既善于指揮管理又精通專業(yè)技術(shù)的高素質(zhì)復合型軍事人才，努力為“打得贏”提供堅實的智力和人才支持，就成為思想政治建設(shè)為“打得贏”提供精神動力的重要對策。本文根據(jù)自身的理解進行思索，以求對如何完善高素質(zhì)人才培養(yǎng)機制這一時代命題與大家展開討論，促進部隊建設(shè)發(fā)展。

首先：應(yīng)該完善學歷教育制度。著名的軍事家毛澤東同志早就說過：“一支沒有文化的軍隊，是一支愚蠢的軍隊。而愚蠢的軍隊是不能打勝仗的?！苯裉?，“文化”這個概念又有了新的內(nèi)涵。不能夠再用認多少字來衡量，而應(yīng)該是包括文化知識、科技知識和技能的綜合素養(yǎng)。因此、就必須完善高起點的學歷教育制度。只有提高我軍的知識化水平，才能為官兵奠定堅實的智力基礎(chǔ)。

我國著名學者錢學森同志也倡導：今后，師級干部應(yīng)有碩士學位，軍職干部應(yīng)有博士學位。也就是說，在新的歷史時期，我軍的高級領(lǐng)導干部，要走一條從碩士、博士到將軍之路。知識所蘊含的力量是通過提高指揮員戰(zhàn)斗人員的智能、指揮系統(tǒng)的功能和武器系統(tǒng)的效能，直接地提高部隊戰(zhàn)斗力的。未來戰(zhàn)爭要求軍事人才必須具備較高的科學文化層次和綜合素質(zhì)。一是規(guī)范和拓寬軍事人才生成的渠道。一方面，要充分發(fā)揮軍隊院校的主渠道作用，堅持所有部隊生長干部都要經(jīng)過院校培訓。另一方面，要完善依托國民教育培養(yǎng)軍事人才的路子?，F(xiàn)代戰(zhàn)爭正以驚人的速度向高技術(shù)化邁進，實際上部隊不可能辦更多的院校來適應(yīng)發(fā)展的需要，這就要求我們與社會緊密聯(lián)系，改變軍地分家各自培養(yǎng)干部的思維模式，走送地方相關(guān)單位和院校深造的路子，形成制度健全、軍地結(jié)合的干部培訓機制。要本著增加數(shù)量、提高質(zhì)量的原則，擴大從地方高等院校接收應(yīng)屆大學畢業(yè)生的比重，特別要加大工程技術(shù)專業(yè)人才的比例。二是提高生長干部的文化起點。鑒于我軍現(xiàn)有官兵文化教育程度較低的狀況短時間內(nèi)很難改變的實際，我們必須保證軍事人才生成有較高的質(zhì)的方面的要求。軍隊院校教育一定要以本科為主，逐步擴大研究生培訓規(guī)模，并面向社會招生，保證生源質(zhì)量。

其次是應(yīng)該完善人才培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展機制。干部的培訓應(yīng)是持續(xù)漸進和前后銜接的。只有不斷給其“充電”，才能使其更有后勁。歷代領(lǐng)導人都強調(diào)：“當今時代，是要求人們必須終生學習的時代。不實現(xiàn)知識的不斷更新，就必定要落后。知識經(jīng)濟的興起和科學技術(shù)發(fā)展的加快，正在對教育制度、機構(gòu)、形式、場所、內(nèi)容等產(chǎn)生深刻影響，孕育和催生著新的大教育體系，終生學習、終身教育將成為 2l世紀的新時尚。但長期以來，我們在人才培養(yǎng)上往往比較注重最初的投入，而不大注重連續(xù)投入；重視“第一任職”需要的投入，而不重視人才的開發(fā)性投入。所以許多有發(fā)展?jié)摿Φ娜瞬磐捎陂_發(fā)性投入不夠，或是曇花一現(xiàn)，或是止步不前，或是自然枯竭。因此，一定要舍得及時把那些崗位拔尖的人才送到院校，使其在一次次“淬火”中增長知識，開闊視野，積攢后勁。要在堅持完善后續(xù)學歷教育機制的同時，采取各種政策和措施，鼓勵年輕干部自學成才，支持他們在職攻讀碩士、博士學位，學好現(xiàn)代科技知識和各種軍事知識，從而使他們不斷增長見識，擴大視野，提高理論知識水平。這種培養(yǎng)干部的方式，應(yīng)成為干部持續(xù)教育、終身教育的最重要手段。通過迅速、及時、持續(xù)不斷的傳送新知識、新信息，使干部的知識儲備得到有效的積累和更新，為人才隊伍向軍事理論制高點的沖擊奠定堅實的基礎(chǔ)。

再次：完善開放式培養(yǎng)人才途徑。

首先是采取走出去，請進來的方式。對一些不涉及軍事秘密的學科，可以大膽的走出國門。優(yōu)先安排優(yōu)秀的年輕干部出國留學、訪問、培訓，從發(fā)達國家軍隊現(xiàn)代化建設(shè)成果中借鑒提高，這是當前世界各國培養(yǎng)軍官的一條通行做法。近幾年，我軍開始向一些發(fā)達國家選派留學生，但數(shù)量很有限。今后，不僅應(yīng)擴大數(shù)量，還應(yīng)擴大范圍。年輕軍官可以出去，軍、師職干部也可以出去。軍事干部能走出國門，政工干部也能留學學習。要通過學習、訪問、或參加維和行動等來拓寬、提高軍官的綜合素質(zhì)。其次是走開放性辦學的路子。要打破軍種界限，辦諸軍兵種合成的指揮院校。未來高技術(shù)條件下的局部戰(zhàn)爭，我軍需要的是具備諸軍兵種聯(lián)合作戰(zhàn)指揮知識和指揮能力的、跨軍兵種的聯(lián)合指揮人才。應(yīng)根據(jù)我軍的實際情況，建立諸軍兵種合成的院校，或軍兵種相互交叉調(diào)學，從而培養(yǎng)適應(yīng)聯(lián)合作戰(zhàn)要求的指揮軍官。要把軍校教育置于國民教育的大系統(tǒng)中，在開放辦學中提高軍事人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效益，鼓勵軍官報考地方大學攻讀碩士、博士學位。加大交流輪換力度。要按照鄧小平關(guān)于“干部在這里呆一呆，那里呆一呆，接觸的面廣一些，知識也多一點”的教導，進一步擴大任職交流范圍，把干部放到多個崗位上去積累經(jīng)驗，實現(xiàn)干部從“單一型”向“復合型”方向發(fā)展。既要在軍、政、后、裝干部崗位上互換，也要在指揮干部與技術(shù)干部崗位上互換；既要在機關(guān)與部隊干部崗位互換，也要在部隊與院校之間相互交流。

建國67周年以來，我國國防科技和武器裝備取得了長足的發(fā)展，人民解放軍由單一軍種發(fā)展成為諸軍兵種合成的強大軍隊，高技術(shù)軍兵種成為我軍戰(zhàn)斗力的骨干力量，特別是尖端科學技術(shù)有了重大突破，原子彈、氫彈的試驗與潛射導彈、機動戰(zhàn)略導彈的發(fā)射成功，標志著我軍有了克敵制勝的“撒手锏”。但同我們的強大對手相比，離現(xiàn)代戰(zhàn)爭高技術(shù)性、高精度性、快速性等特點要求，還有較大差距，我軍武器裝備總體上處于劣勢的現(xiàn)狀，在較長時期內(nèi)還難以得到改變。因此，只有發(fā)揮強大的思想政治威力，完善人才培養(yǎng)機制，才能確保官兵正確認識和對待各種不利因素，增強戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣；才能從根本上激發(fā)官兵的練兵熱情和動力，實現(xiàn)人與武器的最佳結(jié)合，為打贏高技術(shù)局部戰(zhàn)爭提供強大動力。

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