冉 燕

特殊學(xué)校加強(qiáng)法治教育的必要性

冉 燕

學(xué)校法制教育是弘揚(yáng)法治精神、培養(yǎng)法治人才以及預(yù)防與減少違法犯罪等所開(kāi)展的必不可少的教育課，它在現(xiàn)代學(xué)校教育中具有重要地位。

特殊學(xué)校 法制教育

學(xué)校法制教育是弘揚(yáng)法治精神、培養(yǎng)法治人才以及預(yù)防與減少違法犯罪等所開(kāi)展的必不可少的教育課，它在現(xiàn)代學(xué)校教育中具有重要地位。但是，當(dāng)前學(xué)校法制教育仍然存在著各種各樣的問(wèn)題而難有實(shí)效。特別是特殊教育學(xué)校的法制教育要適應(yīng)“社會(huì)主義法治國(guó)家”的要求，就必須從基礎(chǔ)抓起，從教育理論和實(shí)踐相結(jié)合來(lái)重視法制教育。營(yíng)造良好的法制教育校園環(huán)境。我認(rèn)為特殊學(xué)校的法制教育課應(yīng)著重從以下方面入手：

首先，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的溝通，引起社會(huì)對(duì)智障兒童的關(guān)愛(ài)，提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自我價(jià)值，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和對(duì)生命意義的認(rèn)識(shí)。

特殊學(xué)校的學(xué)生都是智殘兒童，要么是智力障礙，要么是聾啞兒童。有很多都受到社會(huì)和家庭的歧視，很少得到別人的關(guān)愛(ài)和溫暖，致使他們的心靈受到創(chuàng)傷，總認(rèn)為自己的人生很悲慘，甚至不少智殘兒童認(rèn)為是家庭和社會(huì)對(duì)他的不公，從而自暴自棄，對(duì)生活沒(méi)有信心，對(duì)社會(huì)沒(méi)了責(zé)任感。有的甚至對(duì)社會(huì)和家庭產(chǎn)生對(duì)立的情緒，有報(bào)復(fù)行為。所以我認(rèn)為特殊學(xué)校首先應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校和家庭的溝通，讓家庭成員關(guān)愛(ài)智殘兒童，家庭成員中不光是父母和爺爺奶奶，更起作用的是兄弟姐妹，讓孩子得到家庭的認(rèn)可和重視。另外學(xué)校還應(yīng)該讓社會(huì)各界人士加大對(duì)智殘兒童的關(guān)愛(ài)。這樣讓孩子在心靈上得到了溫暖和滋補(bǔ)。學(xué)校在課堂教學(xué)中通過(guò)錄像播放智殘兒童的一些優(yōu)秀事跡（優(yōu)秀手工作品、優(yōu)秀體育健兒等）圖像，讓他們從錄像中體會(huì)出智殘者在生活中的快樂(lè)和成績(jī)。這樣就在他們的心里種下了智殘者人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的種子，讓他們不再看不起自己，讓他們充分地認(rèn)識(shí)自己。從而也就消除了他們心靈的不健康因素，讓他們?cè)诳鞓?lè)、健康的生活中樹(shù)立人生價(jià)值觀以及社會(huì)責(zé)任感。

其次，加強(qiáng)德育教育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，做個(gè)遵守紀(jì)律，文明守紀(jì)的社會(huì)公民。

很多智殘兒童，由于社會(huì)和家庭不重視，認(rèn)為他是“有問(wèn)題的人”。對(duì)他在家庭和社會(huì)中的種種不良行為不加以管教和制止，任之隨之，結(jié)果讓其養(yǎng)成了不良的行為習(xí)慣，飲食無(wú)節(jié)制、穿著不整潔、行為無(wú)拘束。有的智障兒童吃東西暴飲暴食、不洗臉不洗澡、不洗頭不理發(fā)、穿著邋遢、有些智障兒童還隨地大小便和隨意毆打他人和亂拿他人財(cái)物等。這些不良行為在特殊學(xué)校的德育教育中是應(yīng)該首先糾正的。這是做好法制教育的先決條件和基礎(chǔ)。我們應(yīng)該通過(guò)禮儀知識(shí)講解、錄像、板報(bào)等途徑讓學(xué)生了解他們應(yīng)該怎么做，教師要行為示范，做好表率。在和學(xué)生相處過(guò)程中，要隨時(shí)耐心地糾正他們細(xì)小的不良行為。同時(shí)還要及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，在心靈上感化他們，使他們?cè)趦?nèi)心深處意識(shí)到做個(gè)文明守紀(jì)的好學(xué)生的快樂(lè)感和得到他人尊重的優(yōu)越感。

然后，作為特殊學(xué)校的法制教育課，我們還應(yīng)該向?qū)W生講解一些基本的法律法規(guī)，讓他們了解法律和掌握法律，不光要遵守法律，還要懂得用法律來(lái)維護(hù)自己和維護(hù)社會(huì)。

法律是每個(gè)社會(huì)公民都應(yīng)該遵守的行為準(zhǔn)則，是維護(hù)社會(huì)秩序和促進(jìn)社會(huì)和平的標(biāo)尺。但總有人不學(xué)法，不守法，更有甚者知法犯法。作為智殘人為了維護(hù)自身尊嚴(yán)和生活必須了解學(xué)習(xí)法律，懂得用法律來(lái)維護(hù)自己、維護(hù)社會(huì)。所以作為特殊教育學(xué)校的法制教育課更應(yīng)該通過(guò)知識(shí)講座、錄像等向?qū)W生講解基本的法律法規(guī)，讓他們了解學(xué)習(xí)法律，懂得用法律來(lái)維護(hù)自己和維護(hù)社會(huì)，從而也提高了他們對(duì)生活的信心和社會(huì)責(zé)任感。

作為特殊教育學(xué)校的法制教育課，我認(rèn)為應(yīng)主要抓好以上三個(gè)方面，既要加強(qiáng)理論知識(shí)的講解，更應(yīng)緝拿實(shí)際案例和實(shí)際生活環(huán)境進(jìn)行領(lǐng)會(huì)和感悟，讓學(xué)生從中得到升華。

［1］趙素芳.淺談特殊學(xué)校中的特殊教育［J］.教育.2016（01）.

（作者單位：重慶市彭水縣特殊教育學(xué)校）