冉 燕

特殊學(xué)校加強(qiáng)法治教育的必要性

冉 燕

學(xué)校法制教育是弘揚(yáng)法治精神、培養(yǎng)法治人才以及預(yù)防與減少違法犯罪等所開展的必不可少的教育課，它在現(xiàn)代學(xué)校教育中具有重要地位。

特殊學(xué)校 法制教育

學(xué)校法制教育是弘揚(yáng)法治精神、培養(yǎng)法治人才以及預(yù)防與減少違法犯罪等所開展的必不可少的教育課，它在現(xiàn)代學(xué)校教育中具有重要地位。但是，當(dāng)前學(xué)校法制教育仍然存在著各種各樣的問題而難有實效。特別是特殊教育學(xué)校的法制教育要適應(yīng)“社會主義法治國家”的要求，就必須從基礎(chǔ)抓起，從教育理論和實踐相結(jié)合來重視法制教育。營造良好的法制教育校園環(huán)境。我認(rèn)為特殊學(xué)校的法制教育課應(yīng)著重從以下方面入手：

首先，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的溝通，引起社會對智障兒童的關(guān)愛，提高學(xué)生自我認(rèn)識，讓學(xué)生充分認(rèn)識自我價值，提高學(xué)生的社會責(zé)任感和對生命意義的認(rèn)識。

特殊學(xué)校的學(xué)生都是智殘兒童，要么是智力障礙，要么是聾啞兒童。有很多都受到社會和家庭的歧視，很少得到別人的關(guān)愛和溫暖，致使他們的心靈受到創(chuàng)傷，總認(rèn)為自己的人生很悲慘，甚至不少智殘兒童認(rèn)為是家庭和社會對他的不公，從而自暴自棄，對生活沒有信心，對社會沒了責(zé)任感。有的甚至對社會和家庭產(chǎn)生對立的情緒，有報復(fù)行為。所以我認(rèn)為特殊學(xué)校首先應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校和家庭的溝通，讓家庭成員關(guān)愛智殘兒童，家庭成員中不光是父母和爺爺奶奶，更起作用的是兄弟姐妹，讓孩子得到家庭的認(rèn)可和重視。另外學(xué)校還應(yīng)該讓社會各界人士加大對智殘兒童的關(guān)愛。這樣讓孩子在心靈上得到了溫暖和滋補(bǔ)。學(xué)校在課堂教學(xué)中通過錄像播放智殘兒童的一些優(yōu)秀事跡（優(yōu)秀手工作品、優(yōu)秀體育健兒等）圖像，讓他們從錄像中體會出智殘者在生活中的快樂和成績。這樣就在他們的心里種下了智殘者人生價值和社會價值的種子，讓他們不再看不起自己，讓他們充分地認(rèn)識自己。從而也就消除了他們心靈的不健康因素，讓他們在快樂、健康的生活中樹立人生價值觀以及社會責(zé)任感。

其次，加強(qiáng)德育教育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，做個遵守紀(jì)律，文明守紀(jì)的社會公民。

很多智殘兒童，由于社會和家庭不重視，認(rèn)為他是“有問題的人”。對他在家庭和社會中的種種不良行為不加以管教和制止，任之隨之，結(jié)果讓其養(yǎng)成了不良的行為習(xí)慣，飲食無節(jié)制、穿著不整潔、行為無拘束。有的智障兒童吃東西暴飲暴食、不洗臉不洗澡、不洗頭不理發(fā)、穿著邋遢、有些智障兒童還隨地大小便和隨意毆打他人和亂拿他人財物等。這些不良行為在特殊學(xué)校的德育教育中是應(yīng)該首先糾正的。這是做好法制教育的先決條件和基礎(chǔ)。我們應(yīng)該通過禮儀知識講解、錄像、板報等途徑讓學(xué)生了解他們應(yīng)該怎么做，教師要行為示范，做好表率。在和學(xué)生相處過程中，要隨時耐心地糾正他們細(xì)小的不良行為。同時還要及時地給予表揚(yáng)和鼓勵，在心靈上感化他們，使他們在內(nèi)心深處意識到做個文明守紀(jì)的好學(xué)生的快樂感和得到他人尊重的優(yōu)越感。

然后，作為特殊學(xué)校的法制教育課，我們還應(yīng)該向?qū)W生講解一些基本的法律法規(guī)，讓他們了解法律和掌握法律，不光要遵守法律，還要懂得用法律來維護(hù)自己和維護(hù)社會。

法律是每個社會公民都應(yīng)該遵守的行為準(zhǔn)則，是維護(hù)社會秩序和促進(jìn)社會和平的標(biāo)尺。但總有人不學(xué)法，不守法，更有甚者知法犯法。作為智殘人為了維護(hù)自身尊嚴(yán)和生活必須了解學(xué)習(xí)法律，懂得用法律來維護(hù)自己、維護(hù)社會。所以作為特殊教育學(xué)校的法制教育課更應(yīng)該通過知識講座、錄像等向?qū)W生講解基本的法律法規(guī)，讓他們了解學(xué)習(xí)法律，懂得用法律來維護(hù)自己和維護(hù)社會，從而也提高了他們對生活的信心和社會責(zé)任感。

作為特殊教育學(xué)校的法制教育課，我認(rèn)為應(yīng)主要抓好以上三個方面，既要加強(qiáng)理論知識的講解，更應(yīng)緝拿實際案例和實際生活環(huán)境進(jìn)行領(lǐng)會和感悟，讓學(xué)生從中得到升華。

［1］趙素芳.淺談特殊學(xué)校中的特殊教育［J］.教育.2016（01）.

（作者單位：重慶市彭水縣特殊教育學(xué)校）