張冬月

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班主任，請不要吝嗇你的表揚

張冬月

多年以前，我曾經(jīng)讀過這樣一個故事：她第一次參加家長會，幼兒園的老師就說你兒子有多動癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他到醫(yī)院看看，在回家的路上，兒子問媽媽，老師說了些什么？媽媽說：老師表揚了你，說寶寶原來坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了，寶寶有進步了。兒子上小學，兒子在50名學生中排倒數(shù)第二，老師懷疑他智力有問題，這次她對兒子說：老師對你充滿了信心，只要細心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在全班第21名，說表揚話時，她發(fā)現(xiàn)兒子黯淡的眼神一下子充滿了光亮。兒子上初中了，老師沒有說什么，她對兒子說班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點高中，后來，她兒子順利地考上了大學，并且上了清華。

不知道大家聽完這個故事以后，心靈上是不是有些觸動？我忽然想到了我所教的這些孩子----中等職業(yè)技工院校的學生。我們的學生初中由于文化課成績差，得不到老師的關(guān)注，甚至有些人迄今為止可能都沒得到過老師或家長的表揚，這在無形中就否定了他們的所作所為，對他們無疑是一種摧殘。其實，大部分學生在智力上是沒有任何問題的，試想：如果換成是你成天在老師的無視，同學的藐視中學習和生活，你會有好的表現(xiàn)嗎？肯定不會！我覺得這也是他們?nèi)粘Ｐ袨橐?guī)范差的根源所在，因為自己的努力得不到別人的認可，也就少了信心和興趣，從而學會了自暴自棄。對于這樣的學生，我們該怎么去做呢？

首先，我們要要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點。著名的教育學家詹姆士曾經(jīng)說過：“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定?！倍p識正是肯定一個人的具體表現(xiàn)。我們的學生可能在學習上不夠出色，那我們就從在其他方面去尋找他優(yōu)秀的一面，幫助他樹立自信。如有的學生擅長跑步、有的學生會畫畫、有的學生籃球打得很精彩等等。從開學的第一天開始，教師就應當用眼睛和心靈去捕捉學生身上一切閃光點，哪怕是一丁點的光亮，也要用放大鏡來看。

記得10年剛接手一個班級時，第一次期中考試成績出來后，本來按照慣例我都是給班里后10名或者成績退步的學生家長打電話的，但那一次我做了一個意外的決定，我準備給班里考到前10名的孩子家長打電話，開始接到我電話的家長，在聽到我對孩子的表揚后，都是非常開心的，并對我說了很多感謝的話。后來我在看成績單時，意外發(fā)現(xiàn)有一個男孩子，他的總分雖然不高，但是數(shù)學單科成績很突出，于是，又撥通了他家長的電話。本想在家長面前表揚他一番，沒想到，意外發(fā)生了，在我夸他的孩子數(shù)學成績特別拔尖，很聰明后，他的父親馬上說，聰明有什么用，我這個兒子已經(jīng)廢了，我家在農(nóng)村，小時候為了讓他有個好的環(huán)境讀書，找關(guān)系給他放到了市區(qū)的青春小學、青春中學，就是希望他好好學習，結(jié)果他考不上高中，考了你們學校，肯定沒出息了。一連串的話語，著實讓我吃了一驚，我沒想到一個在我眼里很不錯的孩子，在他父親的眼里竟然一文不值。說實話，我當時非常氣憤，甚至在想，我以后再也不給這樣的家長打電話，真是沒事找氣受。但我還是控制住了自己的情緒，我靜靜地聽他講完，然后我也很不客氣地對他說，我真沒想到，你會這樣評價你的孩子，每個孩子都有自己的閃光點，你的兒子也不例外。雖然他的英語成績不好，可他的數(shù)學成績好，這也是他的優(yōu)點。如果連你這個父親都覺得自己的孩子沒用，那還有誰會覺得你的孩子有出息？請你不要用否定的態(tài)度來看待自己的孩子，這樣真的可能讓他一事無成。后來，這位父親在電話里承認他的看法有些極端，并答應我，改變對兒子的看法。而我也和他父親叫起勁兒來，我就不相信這個孩子沒出息，所以在他取得一點點成績的時候，我就在班里對他大加贊賞后來還讓他當了我的數(shù)學課代表。令人欣慰的是，這個孩子沒有讓我失望，在代表學校參加省里的數(shù)學建模比賽時，他拿了個三等獎，而更可喜的是在2012年，他通過單招單考，考上了天津職業(yè)技術(shù)師范大學的本科班。雖然我不能肯定，現(xiàn)在的他的是否已經(jīng)知道我和他父親的這番對話，但我能肯定的是他的父親在接到這個電話后肯定對他的兒子有所改觀，并對他今天所取得的成績倍感驕傲。

其次，我們要恰到好處地贊揚學生，讓他感覺到你的真誠。莎士比亞曾說過：“贊美是照在人心靈上的陽光?！彼?，真心賞識學生，就如一劑良藥，能激發(fā)學生的斗志，產(chǎn)生無窮的魔力。

就在前幾天，系里的學管干事在微信群里發(fā)了一張心理委員開會的簽到單，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，在所有的簽名中，我班心理委員的字寫得最漂亮，我當時就在群里很自豪的說了一句：“我班學生的字最漂亮！”為此，還引來了其他幾位班主任的附和呢！而那天晚上剛好輪到我值班，我就趁機把這件事在全班同學面前說了一遍，并把心理委員大肆表揚了一番，夸他的字寫得好。結(jié)果，接下來在我值班的時候，我發(fā)現(xiàn)這個孩子寫完作業(yè)就會拿出一本字帖來認真地臨摹。所以說，即便是一件很小的事，我們都應該用欣賞的眼光去贊許他們，一點一點地去增強他們的自信，讓他們覺得自己是很能干的，對生活充滿信心。

最后，我們千萬不要吝嗇表揚，因為它對學生而言很重要。有多年經(jīng)驗的老師都有這樣的體會：“好學生是夸出來的”。沒錯，每一個學生內(nèi)心有著強烈的受贊欲，再差的學生在他的內(nèi)心深處都有成為好學生的欲望。

記得十年前剛參加工作當班主任時，我很少主動去表揚學生，更多的是批評教育，說實話，收效甚微。后來，我慢慢學著去表揚他們，而且這種贊美是隨時隨地的。比如我走進教室，發(fā)現(xiàn)黑板擦得很干凈，講臺上的物品擺放很整齊，我就會先問今天的值日生是誰？然后稱贊他值日工作認真負責?；蛘咄碜孕拗蛋喔淖鳂I(yè)時，發(fā)現(xiàn)某個同學作業(yè)做得很好，我就會在全班面前對他給充分的肯定，讓班里的同學以他為榜樣，努力學習。有時甚至是一件很小很小的事，我都會用欣賞的眼光去看他們，久而久之，我發(fā)現(xiàn)我的學生更自信了、更陽光了、更有責任心了。真的，學生需要我們的贊賞，需要我們的鼓勵，而這也是我們對學生最充分的肯定。

所以，作為學生班主任的我們，請不要吝嗇你的表揚，哪怕是一句善意的謊言或者你的某一句話，或許都會影響孩子的一生。

作者單位：（浙江交通技師學院）