劉 峰 湯 穎

(武警警官學(xué)院 四川 成都 610213)

對(duì)提高基層思想政治教育質(zhì)量效果的幾點(diǎn)思考

劉 峰 湯 穎

(武警警官學(xué)院 四川 成都 610213)

本文從當(dāng)前基層思想政治教育基本形式入手，簡(jiǎn)要敘述了當(dāng)前基層政治教育的基本形勢(shì)、存在的主要矛盾和問(wèn)題；簡(jiǎn)要闡述了解決存在問(wèn)題的基本方法，努力提高教育質(zhì)量效果。

政治教育;基本形勢(shì);質(zhì)量效益

目前，思想政治教育質(zhì)量不高、效益不好的問(wèn)題帶有一定的普遍性。如何進(jìn)一步提高思想政治教育的質(zhì)量和效益，充分發(fā)揮培養(yǎng)人、教育人、塑造人的功能和作用，已成為制約基層建設(shè)發(fā)展的一個(gè)重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。下面談?wù)勛约簩?duì)提高思想政治教育效果的幾點(diǎn)初淺認(rèn)識(shí)。

1 要充分認(rèn)清當(dāng)前基層政治教育的基本形勢(shì)

思想政治教育是一項(xiàng)“基礎(chǔ)工程”、“靈魂工程”，從上到下都比較重視，堅(jiān)持黨委統(tǒng)攬、政治機(jī)關(guān)主抓、基層具體實(shí)施，各項(xiàng)教育制度基本落實(shí)，教育保障能力逐步提高，教育內(nèi)容逐年深化拓展，形式方法上不斷創(chuàng)新，受教育者高舉旗幟、聽黨指揮、履行使命的思想根基進(jìn)一步牢固。但從政治教育的實(shí)際情況來(lái)看，政治教育實(shí)施與質(zhì)量效果還有一些比較突出的矛盾。一是受教育者成分差異大與教育引導(dǎo)“一鍋煮”的矛盾比較突出。近年來(lái)，隨著改革開放的不斷深入，受教育者個(gè)性特征、社會(huì)經(jīng)歷、文化程度、心理素質(zhì)、價(jià)值取向等方面存在明顯差異，給基層政治教育提出了許多新課題。但基層在組織教育過(guò)程中“新老一堂課”、“咸淡一鍋煮”、“飽餓一碗粥”的現(xiàn)象仍不同程度地存在。在較大范圍內(nèi)安排同一個(gè)教育主題，存在大而化之或“一人得病大家吃藥”的現(xiàn)象；教育目標(biāo)沒有進(jìn)行深入細(xì)致地研究，教育層次不區(qū)分，受教育者一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、一個(gè)要求，導(dǎo)致有的“吃不了”、有的“吃不飽”，有的“吃不好”。二是信息傳播渠道廣與教育方法“老一套”的矛盾比較突出。隨著社會(huì)的迅猛發(fā)展，各種思想文化的交流碰撞更加劇烈，直接影響著受教育者的思想觀念、價(jià)值取向、生活方式和行為準(zhǔn)則，對(duì)思想政治教育提出了新挑戰(zhàn)。從實(shí)際情況看，很多單位還停留在我講你聽、一張桌子、一份講稿的教育模式，致使教育信息量小，授課干巴空洞，達(dá)不到效果。多數(shù)基層配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，但真正會(huì)熟練使用多媒體設(shè)備、制作課件的不多，質(zhì)量層次不高。面對(duì)新情況、新挑戰(zhàn)，有的不能以客觀的視角和辯證的思維去看待，存在觀念陳舊、行為偏頗、手段老套的問(wèn)題，使教育經(jīng)常滯后于形勢(shì)任務(wù)發(fā)展和官兵思想變化。三是受教育者思想訴求多與政治教員“能力弱”的矛盾比較突出。當(dāng)前，受教育者的思維方式表現(xiàn)出獨(dú)立性、選擇性、差異性和多變性的特點(diǎn)，其思想訴求方式也不斷增多。一些基層單位在施教中發(fā)揮受教育者的主體地位不夠，習(xí)慣用老眼光看待新事務(wù)，用老觀念看待新問(wèn)題，把正當(dāng)需求看成是個(gè)人毛病多。在教育內(nèi)容的設(shè)置上，理論多、知識(shí)少，空洞多、實(shí)際少，要求多、道理少，受教育者求知成才、全面發(fā)展的愿望得不到滿足。少數(shù)基層政治教員忽視群眾性自我教育，單向灌輸多，雙向互動(dòng)少，缺乏民主討論、平等對(duì)話等環(huán)節(jié)，導(dǎo)致部分同志一些自己想不通、別人不理解的思想問(wèn)題無(wú)處訴說(shuō)、無(wú)法解決。四是使命任務(wù)要求嚴(yán)和教育落實(shí)“兩張皮”的矛盾比較突出。一些單位圍繞中心工作開展教育的意識(shí)不強(qiáng)，為了教育而搞教育，搞自我運(yùn)轉(zhuǎn)、自我服務(wù)、自我保證、自我檢驗(yàn)。有的搞教育像例行公事，只滿足研究了、部署了、課講了，時(shí)間和人員落實(shí)了；有的是為了應(yīng)付上級(jí)檢查，把主要精力放在搞教案、整筆記、背觀點(diǎn)上，沒有讓教育真正進(jìn)入思想、融入工作。

2 要著力提高政治教育的質(zhì)量和效益

衡量政治教育質(zhì)量高不高，效益好不好，關(guān)鍵看基本理論是否掌握、道理是否弄懂、是非是否明辨、實(shí)踐是否自覺、聽黨指揮的信念是否堅(jiān)定等。從教育過(guò)程看，政治教育的質(zhì)量，更多的還是體現(xiàn)在講課的效果上。因此，必須把提高講課質(zhì)量作為重中之重突出出來(lái)，著力解決教育中存在的突出問(wèn)題，給人以思想、給人以知識(shí)、給人以方法、給人以感染。一是解決教育內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)思想不吻合的問(wèn)題。必須緊隨形勢(shì)任務(wù)的發(fā)展變化，合理部署教育任務(wù)，科學(xué)設(shè)置教育內(nèi)容，并提出切合實(shí)際的目標(biāo)要求。緊密聯(lián)系實(shí)際，拓寬教育內(nèi)容，增強(qiáng)教育的知識(shí)性，加強(qiáng)心理教育疏導(dǎo)、開展普法教育和法律咨詢等。二是解決作用發(fā)揮與職責(zé)要求不一致的問(wèn)題。主動(dòng)調(diào)查摸實(shí)情，把準(zhǔn)思想脈搏，隨時(shí)為教育提供第一手材料，及時(shí)發(fā)現(xiàn)消極情緒、不良心理和思想問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教育內(nèi)容。黨委機(jī)關(guān)要做好“統(tǒng)”的文章，對(duì)時(shí)間分配、任務(wù)緩急、力量組織和物質(zhì)保障等，通盤考慮，科學(xué)安排，理順各種關(guān)系，使教育始終按計(jì)劃有條不紊、健康有序地開展。既看授課方式、配合手段，又看末端效果；既看教育時(shí)間、內(nèi)容、人員和制度的落實(shí)，又看受教育者的精氣神、工作能力和綜合素質(zhì)。三是解決教育方法手段與時(shí)代發(fā)展不合拍的問(wèn)題。針對(duì)需求，堅(jiān)持以網(wǎng)絡(luò)、平面媒體等信息化手段為平臺(tái)，把加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育突出出來(lái)，進(jìn)一步增強(qiáng)思想政治教育的時(shí)代感和影響力。四是解決教育力量與需求不適應(yīng)的問(wèn)題。把提高政治教員組織實(shí)施教育的能力作為政治隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容抓緊抓實(shí)，既要注重重點(diǎn)培養(yǎng)，更要注重整體提高。通過(guò)集中輪訓(xùn)、崗位培訓(xùn)、授課比武、領(lǐng)導(dǎo)幫帶、觀摩學(xué)習(xí)等方法，解決內(nèi)在動(dòng)力不足，工作勁頭不高、能力提升不快等問(wèn)題。另一方面，要根據(jù)教育內(nèi)容，科學(xué)統(tǒng)籌教育力量。按照重大教育領(lǐng)導(dǎo)講，主課教育輪流講，經(jīng)常性思想教育群眾講，業(yè)務(wù)教育對(duì)口講的形式進(jìn)行分工，進(jìn)一步盤活教育資源和力量。

3 要切實(shí)加強(qiáng)政治教育的組織領(lǐng)導(dǎo)和有力指導(dǎo)

提高政治教育的質(zhì)量和效益，離不開強(qiáng)有力的組織領(lǐng)導(dǎo)和有力指導(dǎo)。因此，必須在嚴(yán)格依法指導(dǎo)、注重實(shí)際效果、強(qiáng)化人本理念上下功夫，努力增強(qiáng)教育的主動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)效性。一是要堅(jiān)持依法組織實(shí)施教育。黨委要嚴(yán)格按照上級(jí)要求，履行好管思想抓教育的職責(zé)，統(tǒng)籌好教育內(nèi)容，堅(jiān)持好教育原則，分配好抓教育的力量。把黨委議教作為管思想抓教育的重要途徑，集中分析研究人員思想，解決突出矛盾，把握正確方向。機(jī)關(guān)要依法指導(dǎo)教育，嚴(yán)格落實(shí)好教育制度，走實(shí)計(jì)劃、準(zhǔn)備、授課、活動(dòng)、討論、總結(jié)六個(gè)環(huán)節(jié)，保證人員、時(shí)間、內(nèi)容、效果的落實(shí)。重大教育活動(dòng)，全程跟進(jìn)督導(dǎo)，及時(shí)在引路糾偏、質(zhì)量監(jiān)控上下功夫。二是要堅(jiān)持一切從實(shí)際效果出發(fā)。牢固確立一切從實(shí)際出發(fā)的思想，堅(jiān)持有什么問(wèn)題就開展什么教育，力求做到教育精、效果好，否則，無(wú)效的教育搞得越多，人員逆反心理就越強(qiáng)，教育效果就無(wú)從談起。抓住那些帶傾向性和新出現(xiàn)的問(wèn)題，作為教育要解決的主要問(wèn)題。 三是要堅(jiān)持以人為本的理念。圍繞教育中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題搞好學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，力求在講清大道理、說(shuō)透難道理、駁倒歪道理上增強(qiáng)信心，提高思想水平。切實(shí)摸清人員的思想實(shí)際，用好用活身邊的素材，力求使教育所講的就是大家心中所想的，盡最大努力提高教育質(zhì)量和水平。

劉峰，武警8750部隊(duì)警務(wù)科副科長(zhǎng)(現(xiàn)代職于武警警官學(xué)院)。湯穎，武警8643部隊(duì)3營(yíng)營(yíng)長(zhǎng)(現(xiàn)代職于武警警官學(xué)院)。

G41

A

1672-5832(2016)11-0254-01