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        淺議中專學(xué)校班主任的工作方法

        2016-11-26 11:08:24
        小品文選刊 2016年23期
        關(guān)鍵詞:組閣班委班集體

        石 娟

        (重慶市醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)校 重慶 408000)

        淺議中專學(xué)校班主任的工作方法

        石 娟

        (重慶市醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)校 重慶 408000)

        班主任工作千頭萬緒,首要的就是要抓好學(xué)生的思想教育,把德育工作滲透在班主任管理工作中。我的工作方法是:制定班規(guī)班紀(jì),嚴(yán)格制度;培養(yǎng)班委骨干;開展特色的班級(jí)活動(dòng);關(guān)心愛護(hù)學(xué)生;讓學(xué)生自己管理自己。

        1 制定詳細(xì)的班規(guī)班紀(jì),嚴(yán)格制度,形成良好的班風(fēng)

        中專生在校學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境主要是班集體,而班級(jí)的人際環(huán)境、心理環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境是否有利于青少年的健康成長(zhǎng),關(guān)鍵是班級(jí)的班規(guī)、班風(fēng)和班貌建設(shè)是否良好。班主任接到新班,在開學(xué)前后的一個(gè)月就從學(xué)生檔案調(diào)查、了解入手,然后要求每個(gè)學(xué)生制定兩年的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃,每個(gè)學(xué)習(xí)小組制定小組公約,全班制定班級(jí)管理制度。要求全體同學(xué)有計(jì)劃;要求每個(gè)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面有行動(dòng)措施;要求全班同學(xué)團(tuán)結(jié)起來,通過三年的努力,做一名合格的中專畢業(yè)生。這樣一來,班集體形成了,班上的制度落實(shí)了,班集體的風(fēng)貌正常了,一個(gè)團(tuán)結(jié)文明奮進(jìn)的班集體展現(xiàn)在同學(xué)面前。這個(gè)班級(jí)從一年級(jí)到三年級(jí),班級(jí)面貌發(fā)生了非常大的變化。在對(duì)這個(gè)班的管理工作中,我得出了一條經(jīng)驗(yàn)是;班級(jí)管理制度要嚴(yán),執(zhí)行要有始有終,這就叫“有規(guī)矩,成方圓”。

        2 培養(yǎng)骨干班委,形成班級(jí)內(nèi)部多層次的干部隊(duì)伍

        2.1 在選拔、培養(yǎng)骨干班委的工作中,我一貫堅(jiān)持“廣開言路”,而反對(duì)獨(dú)斷專橫;主張“全面評(píng)價(jià)學(xué)生”,反對(duì)“一點(diǎn)定論”(例如:反對(duì)成績(jī)不好的一律不準(zhǔn)擔(dān)任班委干部的做法)。我所帶班級(jí)的干部有四個(gè)層次。

        (1)班級(jí)管理的“核心力量”——團(tuán)支部書記和班長(zhǎng)

        他們是班主任的主要助手,是全班的帶頭人,他們?cè)谇芭_(tái)可以大膽的進(jìn)行工作,遇到難題時(shí)則協(xié)助班委解決,這樣他們就可以放心大膽地開展班級(jí)管理,而不會(huì)瞻前顧后,有所顧忌。

        (2)班級(jí)的“中層干部”——團(tuán)支委與全體班委

        他們各司其職,各負(fù)其責(zé),是班級(jí)各項(xiàng)制度落實(shí)的執(zhí)行者。他們聽從團(tuán)支書和班長(zhǎng)的安排領(lǐng)導(dǎo),又指導(dǎo)著各塊的同學(xué)落實(shí)好任務(wù)。

        (3)“基層干部”——小組長(zhǎng)和課代表

        他們是一事一議、一人一責(zé),日常性事物工作長(zhǎng)期落在他們的身上,而他們的工作又好似“流水作業(yè)”。

        (4)自發(fā)性的臨時(shí)干部

        如外出活動(dòng)或參加課外活動(dòng),有的同學(xué)自告奮勇當(dāng)“指揮員”;運(yùn)動(dòng)會(huì)開始時(shí),有的同學(xué)自愿做“服務(wù)員”等等。

        2.2 班委干部的選拔也是多樣性的,有無記名投票、自我推薦、自己組閣等方式。

        在一年級(jí)時(shí),我班的班委選舉采用的是無記名投票方式;二、三年級(jí)采用自我推薦和自己組閣的方式,到畢業(yè)時(shí),我班全體同學(xué)都擔(dān)任過班委。而在采用自己組閣制度時(shí),會(huì)受到一些意想不到的效果。如某某同學(xué)很調(diào)皮,擔(dān)任班長(zhǎng)后,他不但自己進(jìn)步很大,他組閣進(jìn)班委會(huì)的那一部分人工作都很積極、認(rèn)真,也都有了較大的進(jìn)步。班委組閣制度的實(shí)施,不僅打破了過去班主任“御筆親點(diǎn)”、“一統(tǒng)天下”的局面,而且在實(shí)際工作中鍛煉了一批有才干的積極分子,這種做法的目的是讓更多的同學(xué)得到鍛煉,在集體活動(dòng)中充分展示自己的才能和智慧,為培養(yǎng)全面發(fā)展的人才打好基礎(chǔ)。

        3 開展有特色的班級(jí)活動(dòng),使班集體充滿活力

        中專學(xué)生正是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)期,他們愛好廣泛,精力充沛,個(gè)性各異,不可能用一個(gè)模式強(qiáng)求幾十個(gè)人按一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)行事,也不能僅僅用行政命令,用簡(jiǎn)單的紀(jì)律來約束,但也不能放任自流。所以,班內(nèi)各種各樣的活動(dòng)都應(yīng)盡量從中專生的特點(diǎn)出發(fā),安排上注意計(jì)劃性、趣味性和科學(xué)性。

        4 關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,并把關(guān)心落在實(shí)處

        老師喜歡品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,這是人之常情;而要喜歡后進(jìn)生,特別是個(gè)方面都令人煩惱的學(xué)生,在感情上確實(shí)較難。作為一位教育工作者,特別是班主任,不應(yīng)該歧視、拋棄后進(jìn)生,而是需要更多的愛心和熱情做好細(xì)致的工作,促使后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。要做好這項(xiàng)工作,首先要對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況、家庭情況進(jìn)行深入的了解,發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn),尋求突破口,經(jīng)常、反復(fù)做工作,使每一個(gè)學(xué)生都能抬起頭來走路。在這項(xiàng)工作中,我注重情感交流,以心換心,設(shè)身處地,用師愛溫暖被冷落的心。同時(shí)從一點(diǎn)一滴的小事開始,培養(yǎng)他們的自尊、自信、自愛的精神,挖掘閃光點(diǎn)。

        5 讓學(xué)生自己管理自己,提高他們的自覺意識(shí)

        我班的學(xué)生管理工作分縱橫兩條線,縱的是由小組長(zhǎng)——班長(zhǎng)——班主任組成,在這條線上,小組長(zhǎng)分組負(fù)責(zé),把學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動(dòng)、衛(wèi)生、兩操情況列表統(tǒng)計(jì),再由班長(zhǎng)匯報(bào),每周小結(jié)一次,在周會(huì)上當(dāng)眾公布一周來的操行分加、減情況,一個(gè)月滿后再進(jìn)行總評(píng),一學(xué)期結(jié)束再匯總進(jìn)行總評(píng)一次。橫的這條線是實(shí)行值日班長(zhǎng)制度,由全班每個(gè)同學(xué)輪流當(dāng)一天班長(zhǎng),全權(quán)處理一天中的大事,履行班長(zhǎng)的職責(zé)。每天下晚自習(xí)前留十幾分鐘時(shí)間字節(jié)一天中的大事,然后一周評(píng)一次好班長(zhǎng),這樣,連平時(shí)表現(xiàn)差的同學(xué)輪到值日這天也都表現(xiàn)特別好,每個(gè)人都希望當(dāng)一個(gè)合格的好班長(zhǎng)。為了激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上,揚(yáng)善抑惡,我班實(shí)行了操行考核制度,讓學(xué)生感到生活在班級(jí)體這個(gè)環(huán)境中既緊張,又活潑,而且時(shí)時(shí)有競(jìng)爭(zhēng)。

        6 注重多方位聯(lián)系,形成教育網(wǎng)絡(luò)

        在班集體的建設(shè)中,我也注重縱向和橫向的聯(lián)系,調(diào)動(dòng)一切積極因素,形成教育的整體網(wǎng)絡(luò),使班級(jí)建設(shè)穩(wěn)步前進(jìn)。

        6.1 上下配合。在學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,加強(qiáng)與團(tuán)委、政教處、教務(wù)處的聯(lián)系。把對(duì)上級(jí)的工作安排、學(xué)校整體規(guī)劃的理解與執(zhí)行,作為班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)。

        6.2 內(nèi)外配合。班內(nèi)的一切學(xué)習(xí)、生活情況要通過各方面的配合才能做好工作。我到圖書館、食堂等學(xué)生活動(dòng)的地方,了解本班學(xué)生的情況,并希望得到各個(gè)部門的共同教育。

        6.3 相互配合。班主任工作需要得到各科任教師的配合。我主動(dòng)定期向各科老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便掌握學(xué)生的主要?jiǎng)酉颍瑫r(shí),也便于科任教師了解詳細(xì)情況。做到經(jīng)常交流,共同配合,齊抓共管,使班級(jí)各個(gè)方面獲得了進(jìn)步。

        這樣一來,使得班主任工作得到各部門、各方面和學(xué)生家庭的相互配合,而不是班主任唱“獨(dú)角戲”。

        7 言傳身教,以情激情

        教師的工作對(duì)象是學(xué)生,教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都影響著學(xué)生。因此,教師必須“美其德,慎其行”,不能出一點(diǎn)疏漏。在教育學(xué)生時(shí),我采取的是情感陶怡、以情育情的方法,引起學(xué)生感情上的共鳴。班主任工作任重而道遠(yuǎn),還需要我們不斷的探索新方法、改進(jìn)新措施。

        石娟,重慶市醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)校,思想政治專業(yè)助理講師。

        G715.1

        A

        1672-5832(2016)11-0244-01

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