李 寧 張藝玲

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構(gòu)建涉海高?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+中英海洋文化”的問題及解決方案初探

李 寧 張藝玲

【摘 要】隨著世界航運(yùn)市場的逐步向東，全球一體化的格局慢慢滲透到航運(yùn)業(yè)，海平面相關(guān)專業(yè)學(xué)生的跨文化交際能力水平如何在很大程度上決定了他們在未來的工作中的能力。本文就結(jié)合著涉海高?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+中英海洋文化”的問題進(jìn)行探討，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，和海洋文化，建立合作的海洋教育網(wǎng)絡(luò)，為國家海洋事業(yè)培養(yǎng)海洋生命教育體系，培養(yǎng)更優(yōu)秀的海洋人才。

【關(guān)鍵詞】英語教學(xué) 跨文化交際 互聯(lián)網(wǎng) 海洋文化解決方法

一、國內(nèi)高校的英語教學(xué)問題

英語教學(xué)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的重要陣地，也是提高英語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師在課堂上教學(xué)生如何在課堂上學(xué)習(xí)，一直是研究人員探索的重要課題。近年來，英語教學(xué)經(jīng)過改革和總結(jié)，收到了良好的效果。但是，仍存在許多問題，英語教學(xué)觀念的落后、傳統(tǒng)的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)英語的積極性沒有調(diào)動(dòng)好等各種原因都是現(xiàn)在英語教學(xué)上所受到的學(xué)生學(xué)不好英語的因素。而我們想在未來的工作中處理好文化上的差異，就得先學(xué)好對方的語言，來更好的解決問題。

二、涉海高校海洋文化交際的所出現(xiàn)的問題

海洋文化有著海洋的文學(xué)與藝術(shù)，各國也有著自己的海洋文化，在跨文化交際是就會(huì)出現(xiàn)問題，語言和文化、價(jià)值觀、生活方式等方面上的差異都會(huì)導(dǎo)致在交流上和思考問題上出現(xiàn)差異，因此就會(huì)產(chǎn)生很多誤解，還有就是所處的地理位置不同，思維模式就會(huì)存在著很大的差異，認(rèn)知上就有著許多的差別，思考問題的模式也不同，致使交流上會(huì)產(chǎn)生很大的阻礙，在歷史文化熏陶過程中，人們無意之中中就會(huì)受到自己民族文化的熏陶，所以為人處事和對生活的態(tài)度有著不一樣的想法，這樣就會(huì)出現(xiàn)很多問題，讓涉海高校的學(xué)生在未來的工作中會(huì)出現(xiàn)很多問題，致使工作上出現(xiàn)差錯(cuò)。我國有著而豐富的歷史文化背景，傳統(tǒng)的文化致使我們國人的思想與國外有著大不同，我們主張的是在社會(huì)上不要過分地把自己表現(xiàn)出來，應(yīng)該懂得取舍和謙讓，而國外恰恰相反，他們信仰的是自由主義，他們十分注重個(gè)人的問題，所以在跨文化交際上有著重重的阻礙。

三、構(gòu)建涉海高?；ヂ?lián)網(wǎng)與中英海洋文化的問題及解決方案

時(shí)至今日，世界已然融為一體，全球性的經(jīng)濟(jì)、市場，文化等都在交融。為了使各國的文化更好的相互了解，進(jìn)行有效的交流，越來越多的人喜歡上文化的研究。作為一個(gè)涉海的學(xué)生，畢業(yè)后即將面臨著更多不同的文化沖突和矛盾，船員來自不同的地方，有著不同的民族文化，而且具有很大的流動(dòng)性，游走在不同的地域文化中。這樣，我們就得學(xué)會(huì)怎樣去處理文化上的差異，我們要在涉海高校擁有一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)與海洋文化的構(gòu)建，是學(xué)生在未來的工作中有著更高的能力。那么，我們該怎樣去構(gòu)建呢？構(gòu)建中又會(huì)出現(xiàn)怎樣的問題呢？下面我們?nèi)ミM(jìn)行探討。歷史是過去的現(xiàn)實(shí)，國外的文化我們應(yīng)該取其精華，去其糟粕的，而中英海洋文化的構(gòu)建，是我覺得該是完成的，在面對文

化上的差異時(shí)，我們應(yīng)該去了解國外的文化對于文化交際上的差異，我們應(yīng)該在高校進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)與交流，與國外的涉海高校進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)上的交流，在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下，讓學(xué)生面對面的交流，進(jìn)行文化的融合，避免以后在工作中因文化差異出現(xiàn)的問題導(dǎo)致工作上出現(xiàn)問題，減少或避免不必要的誤會(huì)。因?yàn)槲覀兣c外國人的交際多是處于學(xué)習(xí)與工作，通過互聯(lián)網(wǎng)渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)是一個(gè)更好的解決問題的手段。還有就是重視非語言的交際能力的培養(yǎng)，對國外人的脾氣秉性進(jìn)行琢磨，通過熱情的交流表現(xiàn)出友好的關(guān)系，因?yàn)樵诮浑H過程中，往往出發(fā)點(diǎn)都是對的，但是處于文化的差異致使結(jié)果不同，使之雙方背道而馳。還有就是我們應(yīng)了解外國的情況，來了解外國人在面對事情時(shí)解決事情的思維模式，所以，我們通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行交流，來觀察外國人在面對問題的反應(yīng)，這樣交際過程中產(chǎn)生的問題就會(huì)大大減少，無論多么煩瑣，信息最是關(guān)鍵。通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)，從中吸取文化知識(shí)，增加文化素養(yǎng)，拓展西方文化視野，提高跨文化交際能力。通過互聯(lián)網(wǎng)來了解文化上的差異。這種意識(shí)我們要早早的做好準(zhǔn)備，這樣在交流過程中可以從對方的角度考慮問題，減少因?yàn)樽约核a(chǎn)生的問題的可能性，當(dāng)出現(xiàn)交際障礙時(shí)，自己應(yīng)該以理解的態(tài)度去面對。構(gòu)建涉海高校的文化交際，我們還需要不斷地相互理解和學(xué)習(xí)，才能減少矛盾，避免問題的發(fā)生，以達(dá)到真正意義上的文化交流。

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（作者單位：遼寧省大連市大連海洋大學(xué)）

作者簡介：李寧 （1980-）女， 漢，碩士，講師，研究方向：外語教學(xué)，跨文化交際 ；張藝玲（1979-） 女，漢，碩士，講師，研究方向：外語教學(xué)，跨文化交際。

基金項(xiàng)目：本文系省社科聯(lián)2016年度遼寧經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展立項(xiàng)課題“涉海高?；ヂ?lián)網(wǎng)+中英海洋文化培養(yǎng)”項(xiàng)目階段性成果，項(xiàng)目編號(hào)：2016lslktziwx-09。