曹雪瑩
立德樹人理念下高校學(xué)生管理工作研究
曹雪瑩
新形勢下,我國高校學(xué)生管理工作是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)性工作。作為高校管理者,必須樹立“立德樹人”的管理理念,將“立德樹人”融入到高校學(xué)生管理工作中。當(dāng)前我國高校學(xué)生管理工作還存在不少問題,嚴(yán)重影響了教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
立德樹人 高校 學(xué)生管理工作
(一)深化高校學(xué)生管理工作改革的內(nèi)在需要
高校的學(xué)生管理以人的發(fā)展為中心,以育人為目的,以提升大學(xué)生的道德品質(zhì)和生命價(jià)值。高校學(xué)生管理工作必須保證培養(yǎng)目標(biāo),服務(wù)于全面發(fā)展的人才培養(yǎng)。因此,重視高校學(xué)生管理的“德”的問題,顯得尤為重要。彰顯立德樹人,必須結(jié)合德育才能得到貫徹。[1]離開德育,必將實(shí)現(xiàn)不了管理學(xué)生的應(yīng)有目的。高校學(xué)生管理工作,堅(jiān)持立德樹人理念,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)未來的合格人才。
(二)傳承社會(huì)主義核心價(jià)值體系的根本要求
高校學(xué)生受到西方各種思潮的影響,思想上與價(jià)值觀取向上都發(fā)生了巨大變化。立德樹人所立的“德”,是人的思想政治素質(zhì)的綜合體現(xiàn),是人生觀、價(jià)值觀的集中反映。社會(huì)主義核心價(jià)值體系明確了立德樹人的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀,是立德樹人的必經(jīng)之路。
(三)培育全面發(fā)展人才的重要保證
培養(yǎng)人才是大學(xué)的根本任務(wù),堅(jiān)持立德樹人,培養(yǎng)全面發(fā)展人才具有重要而深遠(yuǎn)的意義。 高等教育要堅(jiān)持立德樹人,育人為本,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人。在高等教育中,通過培養(yǎng)公德意識(shí),引導(dǎo)高校學(xué)生成為有道德有素質(zhì)的良好公民。
(一)育人的管理理念淡薄
當(dāng)前,部分高校學(xué)生管理工作較少關(guān)注學(xué)生的道德方面發(fā)展,沒有培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。有些管理者常常以管理者身份自居,向?qū)W生發(fā)號(hào)施令,使管理效果大受影響,實(shí)現(xiàn)不了管理目標(biāo)。還有的高校重視成績輕視綜合素質(zhì),教育管理理念缺失,限制了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,忽視學(xué)生的主體地位。
(二)管理工作更多體現(xiàn)“剛性”
當(dāng)前我國部分高校的學(xué)生工作管理者采取“強(qiáng)制性”的管理方式,通過懲罰等措施予以糾正。當(dāng)今社會(huì)快速發(fā)展,使學(xué)生的思想觀念和行為方式發(fā)生很大轉(zhuǎn)變,“強(qiáng)制性”的方式將影響高校管理效能的發(fā)揮。高校學(xué)生管理工作限制了“立德樹人”管理理念的實(shí)施。[2]在高校管理中高校管理工作者應(yīng)該是學(xué)生的良師益友,不應(yīng)采取“剛性”的管理方式。
(三)不能實(shí)現(xiàn)全員育人
目前,我國高校的管理工組中,管理者往往忽視對(duì)大學(xué)生的關(guān)注,而將精力投放在學(xué)生組織團(tuán)體上,重視學(xué)生干部的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。對(duì)于普通大學(xué)生,管理者往往會(huì)忽視,直接導(dǎo)致了高校管理者忽視全員育人。
(四)校園文化環(huán)境復(fù)雜
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的巨大變化,各種新觀念不斷的碰撞,對(duì)大學(xué)生的思想產(chǎn)生巨大沖擊。社會(huì)中的不良風(fēng)氣嚴(yán)重影響著大學(xué)生的思想與行為,這種風(fēng)氣使得大學(xué)生出現(xiàn)道德失范現(xiàn)象,也給大學(xué)生道德觀、價(jià)值觀帶來了極大的挑戰(zhàn)。
(一)把立德樹人內(nèi)化在規(guī)章制度中
首先,將育人理念落實(shí)到制度中。從育人的角度出發(fā),高校學(xué)生管理制度的要目的是實(shí)現(xiàn)育人價(jià)值。制度的制定要在制度中加強(qiáng)道德指引,加強(qiáng)制度育人功能。其次,要維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。保障學(xué)生的合法權(quán)益是制定制度的落腳點(diǎn)。高校進(jìn)行學(xué)生工作的管理,主要是保證學(xué)生基本權(quán)益,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此,高校學(xué)生管理工作對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),要保障學(xué)生的合法權(quán)益。最后,要保障學(xué)生的全面發(fā)展空間。高校管理工作是為了更好的服務(wù)學(xué)生,要促進(jìn)學(xué)生的全面自由發(fā)展。制度制定要保障學(xué)生的自由,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。高校學(xué)生工作管理者切要保證學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的自由,最大限度地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
(二)把立德樹人內(nèi)化在管理者理念中
首先,要堅(jiān)持“全員育人、服務(wù)育人”的管理理念。管理學(xué)生的管理者要?jiǎng)訂T一切力量,共同參與到育人工作中來。堅(jiān)持管理為學(xué)生服務(wù)為出發(fā)點(diǎn),堅(jiān)持文化育人,促進(jìn)大學(xué)生身心健康,熏陶大學(xué)生培育良好的道德品質(zhì)。其次,明確育人職責(zé),建立新型育人工作隊(duì)伍。管理者要把自己先培養(yǎng)好,全心全意為學(xué)生服務(wù),同時(shí)進(jìn)行自我教育。高校要對(duì)學(xué)生管理工作人員進(jìn)行必要的職業(yè)道德培訓(xùn),樹立正確的職業(yè)理想,遵守職業(yè)道德規(guī)范。再次,創(chuàng)建全方位服務(wù)平臺(tái),實(shí)現(xiàn)全方位育人。高校學(xué)生服務(wù)工作要構(gòu)建高效的工作模式,構(gòu)建全方位服務(wù)平臺(tái)。
(三)把立德樹人內(nèi)化在學(xué)校文化中
首先,要以核心價(jià)值觀來引領(lǐng)校園文化。堅(jiān)持立德樹人,高校要引領(lǐng)校園文化建設(shè),切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生核心價(jià)值觀教育。立德樹人,教育、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。其次,內(nèi)化大學(xué)生道德觀念,加強(qiáng)社會(huì)道德實(shí)踐。加強(qiáng)大學(xué)生道德觀教育,重視大學(xué)生道德觀內(nèi)化,促進(jìn)大學(xué)生道德素質(zhì)提高。最后,要凈化校園文化環(huán)境,營造良好育人氛圍。通過基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和人文環(huán)境建設(shè),構(gòu)建良好的校園文化,促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)的養(yǎng)成。
[1]何佳贏,何慧星,卿濤.新時(shí)期學(xué)生工作堅(jiān)持立德樹人的思考[J].山東高等教育,2014(08).
[2]駱郁廷,郭莉.“立德樹人”的實(shí)現(xiàn)路徑及有效機(jī)制[J].思想教育研究,2013(07).
(作者單位:沈陽理工大學(xué))
曹雪瑩(1988-),女,漢族,山東茌平人,沈陽理工大學(xué)輔導(dǎo)員,碩士,助教,研究方向:大學(xué)生思想政治教育。