司云偉

問題教學(xué)法在應(yīng)用英語教學(xué)中的運(yùn)用與實(shí)踐研究

司云偉

問題教學(xué)法是啟發(fā)學(xué)生的主要教學(xué)方法，能夠?qū)W(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力進(jìn)行培養(yǎng)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。因此，針對問題教學(xué)法的理解，提出問題教學(xué)法應(yīng)用在英語教學(xué)中的主要方式。

問題教學(xué)法 英語教學(xué) 運(yùn)用 實(shí)踐

一、問題教學(xué)法

（一）概念

隨著教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)理論的產(chǎn)生，問題教學(xué)法成為當(dāng)前主要的教學(xué)方式，并在應(yīng)用過程中不斷完善［1］。問題教學(xué)法的體現(xiàn)主要是教師提出問題，然后學(xué)生對問題積極思考，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)掌握的經(jīng)驗(yàn)與知識對問題進(jìn)行假設(shè)、實(shí)驗(yàn)，從而達(dá)到問題解決的目的。教學(xué)并不是對知識進(jìn)行傳輸，而是對知識進(jìn)行處理與轉(zhuǎn)換，對于問題教學(xué)法來說，學(xué)生掌握的一些知識并不是教師直接給出的，而是教師在不斷引導(dǎo)過程逐步發(fā)現(xiàn)的。該教學(xué)方法的體現(xiàn)改變了傳統(tǒng)的教師執(zhí)行方式，促進(jìn)了教師與學(xué)生之間的和諧、穩(wěn)定發(fā)展。因?yàn)閱栴}教學(xué)是將“問題”作為主要形式，教師對學(xué)生產(chǎn)生的問題積極引導(dǎo)，所以，學(xué)生對問題的產(chǎn)生和對問題的解決具有強(qiáng)烈的欲望，并根據(jù)問題的本質(zhì)去激發(fā)學(xué)生對問題進(jìn)行仔細(xì)觀察、努力思考，以得出合適的解決方案。在該教學(xué)模式下，學(xué)生的創(chuàng)新能力、克服困難的能力不僅會得到積極提升，還會形成不同的教學(xué)模式。

（二）設(shè)計(jì)特點(diǎn)

在對問題進(jìn)行設(shè)計(jì)期間，要注意語言能力與專業(yè)能力的綜合培養(yǎng)，因?yàn)樵诖髮W(xué)英語教學(xué)中，最為主要的就是加強(qiáng)學(xué)生英語的問題解決能力，所以，在對問題設(shè)計(jì)期間，要將語言與專業(yè)進(jìn)行結(jié)合思考。而且，問題內(nèi)容的選擇也要與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)，問題的產(chǎn)生只有與學(xué)生的生活環(huán)境相似，學(xué)生才能更有興趣，才能促進(jìn)他們積極思考的能力［2］。其次，問題的設(shè)計(jì)也要與情景相互結(jié)合，特別在英語教學(xué)過程中，學(xué)生在真實(shí)的場景中才能發(fā)散思維，才能將情景中存在的一些信息有利激發(fā)，從而保證學(xué)生的理解能力、表達(dá)思維能力有效激發(fā)。再次，要進(jìn)行開放性問題與封閉性問題的設(shè)計(jì)，在對學(xué)生學(xué)習(xí)過的知識進(jìn)行評價(jià)期間，可以進(jìn)行封閉式問題的設(shè)計(jì)，在對一些新知識學(xué)習(xí)期間，可以利用開放性問題，以使學(xué)生能夠圍繞某個(gè)主題來回答。最后，問題設(shè)計(jì)的難度要具有彈性特征，對于英語專業(yè)的學(xué)生，他們在語言基礎(chǔ)、語言能力上都存在較大差異，而且，英語在實(shí)踐應(yīng)用過程中又具有一定的特殊性，所以，要保證問題難度的適度性。

二、問題教學(xué)法在應(yīng)用英語教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用

（一）以學(xué)生為主體

問題的解決要以學(xué)生為主體，因?yàn)閱栴}教學(xué)法主要是積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，并對學(xué)生的思維能力以及解決問題的能力進(jìn)行培養(yǎng)，所以，在問題教學(xué)法實(shí)際利用期間，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，并讓學(xué)生積極參與到問題解決工作當(dāng)中。在對問題進(jìn)行解決期間，學(xué)生要了解本專業(yè)的主要現(xiàn)象，并分析其存在的原因，然后對問題進(jìn)行合理解決。例如：在學(xué)習(xí)商務(wù)英語期間，對一家產(chǎn)品的不合格數(shù)量進(jìn)行聽力教學(xué)，學(xué)生在期間，可以扮演生產(chǎn)部門的主要負(fù)責(zé)人來對問題進(jìn)行分析與解決。

（二）以合作解決問題

積極鼓勵(lì)學(xué)生在相互合作中對問題進(jìn)行解決，合作學(xué)習(xí)的產(chǎn)生主要是在教學(xué)上進(jìn)行分組，使學(xué)生在共同學(xué)習(xí)中能夠提升自身水平，并起到幫助他人的作用，所以，在大學(xué)英語教學(xué)期間，需要鼓勵(lì)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中對問題進(jìn)行解決。而且，對于大學(xué)英語課程的主要特點(diǎn)也更適合學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，在實(shí)踐活動中，教師可以將學(xué)生進(jìn)行合理分組，并根據(jù)教材中存在的某個(gè)主題，讓學(xué)生在實(shí)踐中搜集相關(guān)資料，掌握相關(guān)信息，在最后將各個(gè)小組討論的結(jié)果展示出來。例如：學(xué)生在對一些汽車公司變化歷史了解后，教師可以將學(xué)生分為不同小組，并使學(xué)生在課余時(shí)間能收集一些知名的汽車行業(yè)資料，然后在課堂上向同學(xué)展示。在合作教學(xué)中，充分激發(fā)了學(xué)生的積極性，并增強(qiáng)了自身的能力，獲取更多知識，這樣學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、積極溝通能力以及自主學(xué)習(xí)能力不僅會積極提高，還會促進(jìn)學(xué)生在今后的可持續(xù)發(fā)展。

（三）以新問題來發(fā)現(xiàn)

學(xué)生在對問題解決過程中，作為一名教師，還要鼓勵(lì)學(xué)生努力發(fā)現(xiàn)一些新問題。因?yàn)閱栴}教學(xué)法是圍繞問題展開分析的，所以，學(xué)生在對問題解決期間，要善于發(fā)現(xiàn)其中存在的新問題，這樣才能促進(jìn)創(chuàng)新性人才的形成。因?yàn)樵诖髮W(xué)英語教學(xué)課堂上，如果對學(xué)生的能力與素養(yǎng)進(jìn)行積極培養(yǎng)，就要打破教師傳統(tǒng)的講授方式，并將問題作為課堂教學(xué)的主要方式，使學(xué)生在對問題解決期間能善于提出問題，同時(shí)再發(fā)現(xiàn)新的問題，這樣才能符合新時(shí)期的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

三、結(jié)語

將問題教學(xué)法應(yīng)用到大學(xué)英語教學(xué)中，可以將教師的教學(xué)方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行有效結(jié)合，并促進(jìn)問題的有效解決。所以說，問題教學(xué)法在形成期間，教師應(yīng)對其積極引導(dǎo)，指引學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問題，并合理解決問題，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，這樣才能使英語學(xué)習(xí)成為探究與實(shí)踐的主要過程。

［1］王新隴.淺談如何在應(yīng)用英語教學(xué)中運(yùn)用問題教學(xué)法［J］.中國校外教育（理論），2011（6）：83～83，113.

［2］盧龍飛，沈玲.問題教學(xué)法在應(yīng)用英語教學(xué)中的運(yùn)用［J］.湖南醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2010，12（2）：195～196.

（作者單位：延邊大學(xué)外國語學(xué)院）

司云偉（1972-），女，吉林敦化人，副教授，碩士，研究方向：英語教學(xué)法、交際策略。